下面是小编为大家整理的学生成长导师个人年终工作总结,供大家参考。
学生成长导师个人年终工作总结
时光飞逝，回顾近几年班导师工作的酸甜苦辣，心中充满感激。
我要感谢我的学生，是你们让我进一步感受到这个份工作的快乐，进
一步了解班导师所需担负的责任，进一步巩固了担任一个好班导的信心，也是你们让我进一步确认了作为教师实行专业发展的支撑点——
基于实践的学习与反思，你们给予了我很多关于教育、关于人生、关
于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每
一次班导师会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班导师工作的重要
与伟大。是工作，是实践，给我提供了实行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这个切！
班导师常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是
学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为学生工作来说，有别于
辅导员对于的学生工作，班导师是紧密配合学校学生工作的部署，对
学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立水平予以引导、
对人生规划予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学
习有困难的同学予以协助等等。
这些工作的落实，充盈着班导师工作全部，体现在开班会、宿舍
走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
下面谈谈我对班导师工作的一些心得体会。
我的第一个体会是：要做一个好的引导者，首先得用自己的行为
赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。同样一句话，在不同的时候、用不同的语气，从不同人的嘴里说出，会产生截然不同的效果。当学
生非常尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视；而当学生在心
理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口
婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种尊敬的赢得，可能是通过
你持续进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你
所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任
的眼神而得到的。比如：记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他
们的名字，他们也会感动，至少知道你在很用心地对待他们；经常同
学生交流，了解他们一些学习、生活习惯，辩证地接受他们的某些思
想等。
我的第二个体会是：多一些鼓励，少一些数落。
大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。老师在某时不
经意间的一句表扬，可能会让他感谢你一辈子；气极之时的一句口不
择言，也可能会让他记恨你一生。我一直告诫自己对学生一定要多一
些鼓励，少一些数落。
虽然学生经常会对一些他们比较感激的老师说，您就像我们的父
母一样关心和协助我们。学生犯错时，你一定要考虑他们的情绪、性
格特征和思想状况，找个他们能接受的方式实行批评教育。有些心理
素质好或非常调皮的学生，他有什么不对，你可能能够直接给他指出来，他也比较容易接受。而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特别注意和他沟通的方式，要学会很巧妙地给他指出问题。否
则他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受
到了伤害，要让他们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。他们
会觉得从此自己在老师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是批评学生也应找个他
能接受的方式，讲究点艺术。因为批评的目的是让他改进，而不是为
了刺伤他。如他不能接受你的批评，那就无法达到效果。
我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关心无处不在。
因为学生们都在实习阶段，所以班导师不能时刻出现在同学们身边，但身为一个班导师，又必须让学生们感觉到你的关心是无处不在的，怎么办呢？很简单，需知锦上添花不如雪中送炭，班导师不是学
生的保姆，但能够通过与学生各种方式的沟通交流，想其所想、及其
所及，在学生们需要协助的时候，即时地出现，以一通电话、一封电邮、一个约谈等方式，成为他们坚强的后盾，所以QQ、微信成了我们
联系的工具，我会经常了解学生的实习状况，协助他们解决一些在实
习中遇到的困难，成为他们精神家园的引导者、守护者，给予他们力量。
我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些包容、多一些
耐心。
正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特，并不是每个学生都是导师
心目中的模范生，那么对于那些个人特质较为明显的学生，班导师首
先要做的不是批判及否定，而是拿出自己的包容及耐心，增强与他们
的沟通和交流，了解他们的想法，选择准确的方法，培养他们学习的
自信心，提升他们学习的自觉性，并发掘他们的特长，引导他们找出
自己的闪光点。
我的第五个体会是：要主动利用一切机会深入了解学生的思想状况，协助他们走出困惑。
每个大学生，都有其特定的社会文化背景，他们来自不同的地方，有着不同的学习生活习惯，也有着各自独特的心理人格，如何因材施教，这是班导师工作中的一大难点。我认为，因材施教必须要建立在
是班导师对自己的学生们有充足理解的基础上。那么，如何获得充足
的理解呢？关键点在沟通。班导师需调整自己的心态，时时换位思考，拓宽自身的知识面及接触面，深入到学生中间，与学生常联系、常沟通。
同时，现代大学生或多或少存有一些心理问题，并且自作聪明的
他们还常常给这个心理问题加上一层伪装，比如说，明明是个挺自卑
的人，但表现出来的却是相当的自傲；或者明明内心很孤独、很封闭，但偏偏要当个自来熟、人来疯。过度的伪装及自我压抑，不但使其的
心理问题愈加严重，还对班导师的心理引导纠错工作造成了防碍。对
于此类学生，班导师必须付出双倍的耐心即时间，通过细致的观察、
频繁的交流找出病因，以温柔的话语，耐心的开导使其恢复健康的心态，让其能以饱满向上的精神面貌投入学习生活中。
总之，我认为想要做一个好的班导师，就必须凡事以学生为先、以学生为重，这样才能保证班导师工作顺利有效展开。
过去的几年我的工作是取得了一点成绩，但这已经属于过去，我更看重的是过去的这几年中我在工作中不足的方面，因而我会持续总结经验，补充这些不足，从而持续提升自己各方面水平，在以后的工作中更加努力，争取取得更大的成就，以不辜负领导的希望和同事的信任。
