小学语文教师暑期培训的工作总结一、加强备课开学时，我根据教学计划制定了一份实践教学计划。每两周一次的备课活动，本着以学生为中心的理念，学习教材，共享资源，精下面是小编为大家整理的小学语文教师暑期培训的工作总结3篇,供大家参考。
小学语文教师暑期培训的工作总结篇1
一、加强备课
开学时，我根据教学计划制定了一份实践教学计划。每两周一次的备课活动，本着以学生为中心的理念，学习教材，共享资源，精心备课，上课，批改，要求课堂教学质量。不断改进教学方法，提高教学水平，研究符合本年级、本班教学实际的措施。做好日常工作
首先，在个别备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和重点，探索教学方法，形成浓厚和谐的教研氛围。这学期，我多次参加学校的语文教学和研究。每一次，我们都认真听讲，做记录，学习好教学经验，把教学改革的精神落实到课堂上。在学校教学活动周，开展校级教研活动模式，开展准备、讲、听、评、思等活动。正是在这种浓厚和谐的教研氛围下，各项教研活动生动开展，圆满完成了教学任务
二是注重提高成绩，认真做好补缺补缺工作，帮助他们掌握最基本的汉语知识。我们从来没有放弃过学习困难的学生，比如向远成和张驰。我们不仅严格要求，而且注重方法。每周安排一定时间加强学生的阅读训练或听写单词，让学习有困难的学生可以在前面板上表演。午休期间，他们纠正了作业中的问题，并实现了面对面的纠正。唐文敏和其他学生基础差。我把药用在这个病例上，帮助他提高学习汉语的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。最后，在质量检查中，这些学生的分数显著提高了。
第三，无论是期中考试、期末考试还是单元考试，我们都做好了每次批改和分析试卷的工作，找出教学中的薄弱环节，为了弥补他们在教学实践中的不足
第四，在教学中，根据我们班的实际，充分激发他们阅读古诗词的热情。每天早上，我坚持与学生一起阅读优美的古诗，激发学生背诵古诗的兴趣。
第五，以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本功的培养，在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主、合作的探究学习方式，使每一位学生成为探究教学的主体，注重培养学生的能力，增强好奇心，激发学生敢于想象、敢于提问，鼓励创新让学生多思考，努力拓展学生思考的深度和广度
二、主要问题
1.课程标准的指导思想缺乏深入研究，尤其不利于课程改革行动纲要的实施，导致语文阅读教学与好学校存在一定差距
2.课外阅读不足，课堂缺乏创新精神
3.学生的阅读和写作能力有待提高，特别是学习困难的学生没有写作的能力，中学生的布局不好，阅读范围不广，回答问题时不能抓住重点
三、未来工作的方向和计划：
一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探索、反思和总结
二是进一步明确阅读教学的中心地位，巩固基础知识，增强现代信息技术手段为教学服务
第三，在教学中注重学习方法的指导，尤其是写作方法的指导。在未来的教学和科研活动中，应通过专题研究和专项指导，引导教师注重培养学生良好的学习习惯。
小学语文教师暑期培训的工作总结篇2
这次的暑期培训，虽然只有短短的半天，但留给我们的感动、收获与思考颇丰。我们感动：其一、参加培训的几百名语文教师不顾炎热，没有怨言，自始至终认真参加培训活动；其二、为这次活动讲座的专家、优秀教师精心的准备，精彩的发言，流了满身的汗，给在座的教师以启迪；其三、为这次培训服务的三里小学的曾校长、李主任、周主任，放弃了休息时间，为培训活动所需的一切奔走、忙碌。
通过培训，我们也有许多的收获与思考：
一、培训内容
这次培训本着切实从教学的实际出发，从教师的需要出发，立足课堂，着眼未来，增强教师的实践操作能力，增长教学智慧，作为培训的重点。
1、从教学的实际出发
为了更好地提高培训的实效性，让广大的教师不虚此行，让培训对教师的教育教学与教师的成长 都起到指导、促进作用，在内容的安排上考虑到教师走专业化发展之路，考虑到理论与实践相结合，分别请了专家实验小学的杨世武主任、优秀青年教师张荣、优秀青年教师刘敏等各个层面的人，他们根据自己的理论素养、实践经验，源于教学实践，又站在一个比较高的角度，用前沿的、新的教育教学理念来剖析一些实践中反映出的现象，再提出一些先进的切实可行的.操作模式，给参加培训的教师以实实在在的指导，给人的感觉是学得会、做得到。
2、为教师的发展作全面的考虑
这次的培训我们既有教学讲座，又有教学经验探讨；既有教学的研讨，又有对教师如何进行专业化成长的指导。这次培训为教师的长期发展考虑，为培养经验型教师——科研型教师奠定基础，给人的感觉是有用、学得进。
二、培训形式
1、充分用好现代化的教育手段
培训的组织安排充分利用了网络，虽然天气炎热，虽然是在假期，虽然参加培训的教师有几百人而组织者只有几人，但活动的"组织还是有条不紊。
主讲的教师利用多媒体课件，列出所讲的要点，让听课的人一目了然，思路清晰。列出课例，让听课教师看起来直观、形象。
2、采用多样化的培训形式
理论指导与实践相结合；讲座与听课相结合。
由于采取了丰富多彩的培训形式，尽管在较短的时间内涵盖了丰富的内容，参加培训的教师并没有感到枯燥。
总之，培训的总体效果还是比较好的，但还有许多需要改进的地方。
小学语文教师暑期培训的工作总结篇3
转眼，一个学期又快过去了。在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。
一、端正思想，教书育人，为人师表
作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。
同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师――郭思乐先生的生本教育的专题讲座，确立教育实现的主体是学生的教育思想。
二、不断研究新大纲，新教材
对于教学，我是一个新手；对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。
在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。
三、支持并积极进行课堂改革
当课堂改革的春风吹到顺德这个美丽的城市的时候，我正好是教龄满一年。作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。
因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受，因为我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式尚未定下来。
因此，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。
四、在教学中发挥坚持以学生为主体
学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。
