下面是小编为大家整理的（21篇）年度校长园长述职报告汇编（幼儿园、小学、初中）【优秀范文】,供大家参考。
目录
1．XX初中优质均衡创建工作述职报告2
2．XX初中优质均衡创建工作述职报告11
3．XX初中校2022年度述职报告19
4．XX初中优质均衡创建工作汇报31
5．XX小学优质均衡创建工作述职报告43
6．XX小学优质均衡创建工作述职报告50
7．XX小学优质均衡创建工作述职报告56
8．XX小学优质均衡创建工作述职报告63
9．XX小学优质均衡创建工作述职报告74
10．XX中心校优质均衡创建工作述职报告81
11．XX中心校优质均衡创建工作述职报告90
12．XX中心校优质均衡创建工作述职报告104
13．XX县示范幼儿园2022年度述职报告112
14．XX幼儿园2022年度述职报告118
15．XX幼儿园2022年度述职报告124
16．XX幼儿园2022年度述职报告130
17．XX幼儿园2022年度述职报告135
18．XX幼儿园2022年度述职报告140
19．XX县中心幼儿园2022年度述职报告146
20．XX幼儿园2022年度述职报告153
21．XX县实验幼儿园2022年度述职报告157
XX初中优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
现将XX初中优质均衡创建工作向大家述职，请批评指正！
一、学校概况
XX初中建成于1976年，是XX县教育局直属的一所寄宿制公办初中。学校12轨办学，现有30个班，1487名学生，教职工142人。学校位于XX学府苑，南依XX中学，北邻逸夫小学，占地面积23259平米，建筑面积27828平米。
XX初中坚持以五育并举的办学实践落实立德树人的根本任务，将“做第一、创唯一”作为全体师生的价值追求。建校47年来，我们形成了“砺志、崇德、慎思、笃学”的校训，“文明、守纪、和谐、进取”的校风，“敬业、爱生、务实、高效”的教风，“勤学、善思、求实、创新”的学风，并在办学实践中传承和创新。
XX初中致力于信息技术与办学育人的深度融合，并打造出了智慧教育特色。我们以现代信息技术实现了教与学的泛在与常态，信息技术支持下的传统文化教育、创客教育、航空航天教育等得到教育部专家的一致认可。
近年来，学校先后荣获“全国网络学习空间应用优秀学校”“全国青少年校园篮球体育特色传统项目学校”“XX省数字校园建设重点培育校”“XX省文明学校”“XX省示范学校”“运城市教育教学质量先进单位”“运城市教育教学质量贡献奖”等荣誉称号。
二、各项指标的达标情况
第一，按照国家《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，我校逐项对照自查，全部达标。
（一）资源配置7项指标方面
1.每百名学生拥有高于规定学历教师数：初中应达到5.3人以上。
XX初中本科以上教师121人，每百名学生拥有高于规定学历教师数8人。达标。
2.每百名学生拥有县级以上骨干教师数：初中应达到1人以上。
XX初中现有县级以上骨干教师、学科带头人24人，比重为1.61.达标。
3.每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：初中均达到0.9人以上。
XX初中有体育教师7人、音乐教师3人、美术教师4人，共计14人，比重为0.94.达标。
4.生均教学及辅助用房面积：初中达到5.8平方米以上。
XX初中现有教学及辅助用房面积12577平方米，学生1487人，生均8.5平方米。达标。
5.生均体育运动场馆面积：初中应达到10.2平方米以上。
XX初中原运动场地面积14341平方米，不达标。经2022年11—12月份对校园和室内场馆进行改造，现有体育运动场馆面积15501平方米，生均10.42平方米。达标。
6.生均教学仪器设备值：初中应达到2500元以上。
XX初中现有教学仪器设备值5560360元，生均值为3739元。达标。
7.每百名学生拥有网络多媒体教室数：初中应达到2.4间以上。
现有网络多媒体教室45间，每百名学生拥有数3.03间。此项达标。
（二）政府保障程度15项指标方面
与学校相关项为6项，全部达标。
第3项：初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；
其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。
XX初中目前有音乐教室、美术教室各3间，经过维修改造教室数量与面积全部达标。
第4项：所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。
我校现有学生1487人，12轨36个班预期1800人。达标。
第5项：初中所有班级学生数分别不超过50人。
XX初中现有学生1487人，班级30个，每个班不超过50人。此项达标。
第9项：教师5年360学时培训完成率达到100％。
学校将专任教师培训考核纳入专业成长专项考核，近5年专任教师培训全部完成考核任务。此项达标。
第12项：专任教师持有教师资格证上岗率达到100％。
专任教师现有125人，全部持初中及以上教师资格证上岗。此项达标。
第15项：留守儿童关爱体系健全，全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务的民办学校就读的比例不低于85％。
我校的留守儿童关爱“党员服务圈”扎实有特色，“留守儿童之家”、“留守儿童代理家长”、“留守儿童悄悄话”等工作常态开展，学校有体系完备的留守儿童关爱教育工作。达标。
（三）教育质量评估9项指标方面
与学校相关项为7项，全部达标。
第1项：全县初中三年巩固率达到95％以上。
近3年巩固率分别为：2020年为100％、2021年为99.8％、2022年为100％，达标。
第3项：所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化。
XX初中有符合学校发展实际的办学章程和现代学校管理制度，实现了学校管理与教育教学信息化，并打造了智慧教育特色。达标。
第4项：全县所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5％安排教师培训经费。
2020年培训经费支出64735.5元，2021年培训经费支出68742元，2022年培训经费支出76500元，全部高于5％的标准要求且每年递增。达标。
第5项：教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。
XX初中要求全体教师信息技术应用人人考核过关，并对老师在基于信息化的教研、“问题化智慧课堂”、希沃智慧黑板应用、网络学习空间应用、专递课堂和名师课堂建设等方面人人考核。达标。
第6项：所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。
XX初中校园文化建设以校训为统领，“砺志楼”、“崇德楼”、“慎思楼”、“笃学楼”各功能楼文化各有侧重又整体呈现一训三风精神；
德育文化将社会主义核心价值观与德孝文化、红色革命文化相结合，体现德育序列化的要求；
XX初中为“清廉学校”、“五面红旗”示范校创建单位，承办了全县观摩任务。达标。
第7项：课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展。
XX初中深入落实国家课程、地方课程要求，并以校本课程践行了五育并举的理念，现有社团课程27门。达标。
第8项：无过重课业负担。
XX初中积极探索“双减”“五项管理”要求下的育人新样态，作业管理“12345”模式被《德育报》和多家媒体报道，减轻学生课业负担的相关做法被多家媒体报道。达标。
（四）社会认可度调查方面
XX初中历来注重规范办学行为、实施素质教育、实施新评价改革、质量提升成效显著，并注重与家长的沟通、对社会的宣传。经2022年12月下旬模拟调查，此项考核预计可达90％以上。
综上，32项指标中除去县级层面的11项考核指标外，XX初中应达标21项，全部达标。
第二，按照相关股室的专业要求，我们经过努力全部达标。
县级自评反馈的我校10个问题，我们全面整改到位。
此外，我们还结合学校的实际，根据县教育局相关部门的要求锻长补短。如：均衡办要求XX初中的档案工作要作示范，我们经过努力已构建起“创建档案＋常规档案＋攻坚档案”的档案架构；
电教馆要求功能室建设要合理配置器材室、准备室，管理方面要“两账八制七册六案”，要“十防”“三靠近”，我们全部达标；
根据家教中心的培训要求我们完善了“二室一账”，结合学校实际丰富了工作室的文化制度。
三、创建工作的主要做法与成效
（一）强化学习，科学部署
优质均衡创建工作有政策依据，有规律可循，不能蛮干，学习透彻是基础。我带领班子和老师系统学习了国家和省市县的相关政策，学习了教育局编制的《工作指南》，学习了每周调度会的培训讲座。学习方面，我们固定时间，固定流程，注重结合学校实际，注重学习后的分享。这为我们科学部署学校优质均衡创建工作打好了基础。
（二）强化领导，专班推进
XX初中要迎接的检查多，教育教学任务重。为了确保创建工作进度和质量，我们成立了工作专班，我为班长，王小国校长为具体项目负责人，我们抽调精兵强将专门推进创建工作。同时，为了确保教育教学质量提升，我们安排庞坤书记作为教学专班负责人专项推进。
（三）结合要求，打造亮点
全县动员会上提出了“为全市立标杆、为全省打前站、为全国探新路”的要求，这是我们每一所学校的使命与任务。结合这一要求，我们在“清廉学校”“五面红旗示范校”创建方面先行先试，打造品牌；
我们在传统文化教育、创客教育、航空航天教育方面蹚出新路径。我认为，我们各学校就是要以“创唯一”的亮点成就XX教育“做第一”的品牌。
（四）结合实际，注重实效
优质均衡创建不仅要重清单式达标更要重办学育人的实效。XX初中结合学校实际选择“教育教学质量提升”“关爱弱势群体”两项工程和“课堂教学改革”“新评价改革”两项改革作为攻坚课题，以期实现办学育人水平的新提升。“关爱弱势群体”关注了学生的合理需求，得到了孩子们的认可；
教育教学方面我们构建了“三级联动”的管理机制，实现了循序渐进提升；
我们的“问题化智慧课堂”模式被XX省教科院向全省推广；
我们的新评价改革与智慧教育相结合，孩子们参与热情高，也获得了家长的关注和支持。
四、目前存在的主要问题
（一）认识与效能影响创建
在实际工作中，还普遍存在着重成绩、重教学、重手头的工作而淡化创建的认识；
在创建工作中，还普遍存在着效率不高、标准不高、质量不高的突出问题。
（二）评价与宣传对接不力
社会认可度调查是优质均衡国家督导的重要内容，家长的比例原则上不低于50％，家长的评价至关重要。我们在办学过程中向家长作了不少宣传，但关乎优质均衡认可度的宣传、能有效提升家长认可度的工作还不到位，需要创新思路，创新举措。
（三）达标与提升需要联动
优质均衡创建工作重硬件更重软件，重数量更重质量，重指标合格更重群众满意。这就需要我们在各项指标全面达标的基础上管好学校，管出水平，用好资源，用出效能，抓好质量，抓出品牌。这是我们的欠缺也是努力方向。
五、下一步工作打算
2023年工作思路：以优质均衡创建工作为主抓手，强化D建、规范办学、内涵发展、打造特色，全方位提升现代学校治理能力与水平，探索初中学校教育现代化的有效模式。
2023年工作目标：优质均衡做样板，育人质量做示范，智慧教育谱新篇，办学特色树典范。
2023年重点工作：优质均衡创建工作项目式推进；
现代学校治理课题化实施；
新评价改革智慧化推进；
育人课程校本化实施；
“双减”和“五项管理”特色化实施；
“清廉学校”“五面红旗”示范校创建系统化推进。
XX初中优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
大家好，推进义务教育优质均衡发展是党中央重大决策部署，创建义务教育优质均衡县是XX省委省政府赋予我们XX教育人重大而光荣的使命。自创建工作开展以来，省教育厅王东副厅长、市教育局李明局长、XX县委史玉江书记、柴照明副书记、政府张建玲副县长等领导深入XX初中调研指导，教育局郭红云局长及领导班子、包联股室长等更是经常深入学校检查指导，为学校指明方向，排忧解难。根据验收要求，下面我就XX初中义务教育优质均衡创建工作情况向各位领导专家做一汇报。
一、基本情况
XX县XX初中是XX县委县政府优化学校布局，促进均衡发展，实施教育强县战略而投资兴建的一项重大民生工程。学校建成于2011年8月，投资1.2亿元，是一所公办寄宿制学校。学校占地面积75950㎡，建筑面积28921㎡，共有12轨，33个教学班，在校学生1612人，最大班额为50人，全校教职工共有150人。XX初中为了全面贯彻落实***总书记提出的“让每个人都有人生出彩的机会”的教育思想，提出了“办家门口的好学校，育最出彩的中学生”的办学目标；
以“立报国志，做出彩人”为校训；
践行“人人都能出彩、人人定能成才”的育人理念。
二、各项指标达标情况
（一）资源配置
我校专任教师132人，其中高于规定学历教师数124人；
学科带头人、骨干教师、教学能手共计17人；
音体美教师共计17人；
教学及辅助用房总面积12000平方米；
体育运动场馆总面积23000平方米；
教学仪器设备总值为451万元；
现有网络教室41间，以上七项指标均达到国家验收标准。
（二）政府保障程度
学校在校学生1612人，共有33个教学班，最大班额为50人，不存在超规模超班额现象。音乐专用教室3间，美术专用教室3间，达到标准。2021年128名专任教师全部完成5年360学时的培训任务，均已持证上岗。组织摸排留守儿童、残疾儿童、孤儿、进城务工随迁子女等特殊群体学生情况，确保特殊群体学生按法律要求完成九年义务教育。
（三）教育质量
修订完善了XX初中学校章程、XX初中五年发展规划，完善“XX初中现代学校制度汇编”，教师培训经费不低于学校年度公用经费总额的5％。积极构建XX初中德育工作体系，德育序列化活动每月一次定期开展，残疾儿童三年巩固率均达到100％。坚持“五育”并举，开齐开足三级课程。
（四）社会认可度调查
学校对广大师生进行多次培训学习，让他们知晓优质均衡创建工作的意义，充分利用国旗下讲话微信公众号、家长微信群、电子屏、版面板报、主题班会、校园广播、宣传标语、致家长一封公开信、印制创建工作应知应会知识手册等多种形式，加大宣传力度，让广大家长和社会大众对学校的办学目标、管理措施、育人方式和效果充分了解，并积极参与，达到了社会家长对学校工作的充分知晓和高度认可。
三、创建工作的基本做法与成效
（一）强化组织领导，明确创建具体路径
成立了以校长、书记为组长的XX初中义务教育优质均衡创建工作领导组、工作专班，制定了XX初中义务教育优质均衡创建工作实施方案，明确创建工作时间表路线图，建立创建工作台账，评估指标进行责任分解，签订目标任务书，传导压力，压实责任，确保创建工作有序推进。
（二）突出D建引领，确保创建内生动力
校长、书记分别结合深入开展XX大精神的学习宣传贯彻，就“优质均衡创建”、“争当新时代有为青年”等面向全体党员、广大教师、所有学生开展主题宣讲五场次，切实将XX大报告中提出的“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，促进教育公平，推进优质均衡”思想和我县优质均衡创建工作的背景、意义在全校师生中入脑、入心、见行，形成创建工作的强大合力。校长、书记带头上好思政课，经常深入学科组听课、教研。以五面红旗和清廉学校创建为抓手，树立示范点，杜绝风险点，力争实现教师有为、学生出彩、家长满意。
（三）提升文化品味，体现创建价值追求
学校从育人实际需要出发，重点打造了红色经典文化、传统文化、廉洁文化园活动阵地，师生通过学、讲、演、书、画等，提升学生理想追求。学校通过建构课堂文化、特色班级文化，学生作品文化把文化和社会主义核心价值观相结合，达到内化于心，外化于行，促使学生不断提升追求，天天向上。学校把特色课程里篮球、足球等学生拼搏精神提炼出的冠军品质，推广到全体学生身上，形成冠军文化，卓越品质，逐步形成出彩文化。学校把小组合作文化和学雷锋一帮一，相结合，形成XX初中特有的互帮互助的雷锋文化，全校注册志愿者1762人，雷锋一帮一小组400余个。学校建设了富有特色的环境主题文化，名人大道、廉洁文化园、菁华广场、行知路等等，处处都是育人场所。
（四）严格规范办学，突出创建素养要求
学校出台《XX初中课程规划与实施方案》，开足开齐国家课程，严格落实、开发地方课程与校本课程，注重劳动教育课程建设；
丰富学生生活，开设多姿多彩的兴趣类课程，给每一个学生提供出彩的舞台，开设男篮、女足、书法、器乐、科技制作、楹联文化、航模等学生社团共计35个。出台了《XX县XX初中阳光体育活动暨体艺2＋1实施方案》，坚持学生全员参与，保证体艺2＋1活动的有效开展。学校坚持每年举办运动会、科技节、艺术节和阅读月活动。作为XX县法治教育基地，学校的青少年模拟法庭作为学校的校本课程也得到了各级专家的充分肯定。
学校依据《XX初中“双减”工作实施方案》，积极宣传落实《XX初中作业管理实施方案》，保障作业不超标。采取问卷调查、对面访谈等形式，及时了解学生作业情况，并根据实际情况及时反馈、调整。学校出台《XX初中就寝管理制度》、《XX初中手机管理办法》，并对学生视力保护，阅读规范要求进行统筹管理，人性化服务，达到减负增效提质健康成长的目的。
（五）打造高素质师资，夯实创建人才基石
XX初中站位新时代，对标新要求，为锻造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、人格正的出彩教师队伍，为学校教育高质量发展提供人才保障。学校严格贯彻落实《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，充分利用“县管效聘”这个制度笼子，加强教师职业行为的监督，规范教师从教行为。
组织各种形式的线上和线下培训，积极落实校本培训，围绕新课标、新教材、新理念、项目化学习、作业分层设计、课题研究等方面，引领教师提升素养，推动教师专业发展。
实施青蓝工程，每学年召开拜师仪式，定期进行新老交流会、汇报会，通过“传、帮、带”，充分发挥优秀教师的示范作用，促进新教师不断成长。
学校开展《信息技术与课堂教学深度融合暨‘教学评一体化’课堂技能大赛》搭建教师互学互鉴平台，教师全员参与，要求信息技术与课堂教学深度融合人人达标，把达标、评选与观摩、示范以及研讨等活动有机结合起来。通过课堂技能大赛活动，促使我校教师积极参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，促进教师专业成长。
（六）提升课堂效益，打通创建最后一公里
学校围绕提高课堂教学质量、打造高效课堂的目标，形成“以学生课堂状态管理为核心”“以教师点拨提升为抓手”“以课堂检测评价为保障”的“管点评”课堂。课堂重视学生学习行为状态管理，重视教师点拨的时间和质量，方式和策略，重视教师课堂上的及时评价、规范评价、激励评价、反馈评价，使全体学生以最好的状态投入学习活动，提升课堂教学质量。
（七）建构现代管理模式，实现创建的时代特色
学校以“关爱弱势群体，共创和谐大家庭”为主题，开展系列帮扶活动。确保“弱势群体学生”健康成长，主要措施有建立弱势群体学生档案；
用好“留守儿童之家”；
用足用好“亲情电话”；
真情关爱，“三个优先”，学习上优先辅导；
生活上优先照顾；
弱势群体学生活动上优先安排；
实施教职工结对帮扶弱势群体学生；
建立健全教师与弱势群体学生的谈心交心制度。
学生自主管理培养学生自我实现意识，学生人人有自我规划，成长目标和激励措施；
学生干部进行自主考核评比，及时公示，做到公平公正；
学生参与到宿舍、食堂管理，激发爱校爱家爱国的热情；
学生主持会议和评比、参与学生矛盾调节，有效促使学生人格健全、全面成长。
出彩银行促使综合素质评价落地。各个班级学生按照积分办法从德智体美劳多方位积分得到出彩币，出彩币在出彩银行兑换处换取学习用品、生活用品甚至精神鼓励。
定期进行丰富多样的民主评议活动，校级领导干部每学年末要接受教师的全员评议，家长、学生民主评议学校，任课教师每学期接受一次全班学生、家长评议。教师对全体学生进行述评，拉近师生关系，挖掘学生身上的闪光点，推动家校共同育人。
积极推进民主管理建设，不断提升学校管理水平，注重发挥学校工会、教代会在学校民主管理中的作用，坚持校务公开工作，进一步密切党群、干群关系。发挥教工之家的暖心作用，家人情文化得到持续巩固。
完善沟通渠道和投诉机制，学校设立举报信箱，设立绿色通道，学生或家长通过信箱和电话向校XX接反映或陈述自己的观点和想法，全力构建和谐校园。
四、存在问题
1.功能室使用率不高，成果不明显，如创客教室、美术、书法教室等，重要的功能室活动记录、计划不全。
2.部分硬件设施还需要维修。
3.教师评价形式单一，学校内涵发展特色还不够鲜明，特色育人还有差距。
五、下一步工作打算
1.对照县级自评通报会通报的问题和自评组下发的问题整改通知书，制定整改方案，明确整改时限。
2.加大教师培训、学习力度，努力提升教师学科专业化水平和业务技能。
3.狠抓各项管理，使学校管理进一步精细化和规范化，努力提升学校治理水平。
今后学校将以义务教育优质均衡发展工作的深入开展为契机，对表对标，坚持问题导向，增强担当意识，突出整改实效，加快发展步伐，全体师生圆满完成创建任务。
XX初中校2022年度述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！2022年，新城初中在各级领导的关怀支持下，秉持“办老百姓家门口的好学校，让每个孩子成人成才成功”的办学理念，上下一心，聚力五大工程，着眼优质均衡创建和质量提升两大核心目标，比较圆满的完成了各项工作。现将我校优质均衡创建工作汇报如下：
一、学校概况
XX县新城初级中学，1992年建校，现为10轨寄宿制公办初中。学校占地面积37789.18m2，建筑面积21929.83m2.教学班29个，学生1420人，教职工126人，其中专任教师110人，副高职称15人，中级职称40人。学校环境优美，布局合理。校园北面是教学办公一体的综合楼；
西面是科技楼，设有标准化的实验室、微机室、音乐美术教室等功能室；
科技楼西面是拥有300m跑道的操场的运动区；
南面是由教师公寓、餐厅、学生宿舍构成的生活区。
新城初中秉承陶行知先生教诲，创建“全员育人、全过程育人”工作体系，着眼“德育为首五育并举”的育人目标，开全开足国家课程，做细做实过程管理。落实***总书记在八一学校考察时强调教育要“注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力”的要求，建设德育、劳动等实践基地，组织德育、劳动、科技等实践活动，开发楹联、古筝、书法、电子阅读、足球、篮球等社团活动，以丰富的实践活动实现学生知行合一，全面发展，形成了学校核心文化，促进了学生全面而有个性的发展。
二、指标达标情况
（一）资源配置
1.我校110名专任教师中有104名拥有本科学历，每百名学生拥有本科及以上学历教师7.32人（标准为5.3人）。
2.我校县级及以上骨干教师22人，每百名学生拥有县级及以上骨干教师1.55人（标准为1人）。
3.我校体艺教师13人，其中体育教师6人，音乐教师5人，美术教师2人，每百名学生拥有体艺教师0.92人（标准为0.9人）。
4.我校教学及教辅用房总面积8434.17㎡，生均教学及辅助用房面积为5.94㎡（标准5.8㎡／生）。
5.我校室外运动场地面积17456.51㎡，，生均12.29㎡（标准为10.2㎡／生）。
6.我校教学仪器设备总值3611561.1元，生均2543元（标准为2500元／生）。
7.我校拥有多媒体网络教室35个，每百名学生平均拥有多媒体教室2.5间（标准为2.4间／百生）。
（二）政府保障程度
1.我校整体规划布局合理，符合国家规定要求。
2.我校建设标准、教师编制、生均公用经费基准额、基本装备配置标准，严格按照上级政策要求实施，完全符合标准。
3.我校有3间音乐教室，面积合计419.51m2，3间美术教室，面积合计292.55m2，均超出指标要求数。（标准为每间音乐教室面积不小于96m2，每间美术教室面积不小于90m2）
4.我校学生共1420人，符合优质均衡评估指标要求（不超过2000人）
5.我校有29个教学班，学生总人数1420人，最高班额50人，无超编问题。
6.我校学生公用经费完全按照上级政策要求，认真落实。
7.教师平均工资收入水平不低于全县公务员平均工资水平，教师绩效工资完全执行相关规定和要求。
8.2018－2023五个学年，教师全员完成360学时培训。符合指标要求。
9.我校教师编制总额和岗位总量均按照上级文件严格执行，符合指标规定。
10.每年交流轮岗教师比例，包括骨干教师均符合指标规定。
11.全体教师持有教师资格证上岗率达100％。
12.在我校服务片区内，适龄儿童入学率达100％。
13.我校每年普通高中招生名额分配比例不低于60％，符合规定要求。
14.我校共有留守儿童33人，建有“留守儿童之家”活动室，并采取心理疏导、救困帮扶、谈心谈话、调查问卷等多种措施，对留守儿童进行关爱；
随迁就读子女30人，100％接纳就读。
（三）教育质量
1.近三年所有学生巩固率均达99.7％。
2.片区适龄内残疾儿童共11人，随班就读8人，3人在特教学校就读，入学率达到100％。
3.制定了科学规范的学校章程，以保障实现学校管理和教学信息化。
4.2018－2022五个年度教师继续教育培训经费占比均达到5％。
5.我校教师都能熟练运用信息化手段进行教学，设施设备利用率达到较高水平。
6.德育工作形成体系化，每学期扎实开展；
校园文化建设主题鲜明，已形成“行知教育”文化特色。
7.保障所有课程开齐开全，综合实践活动能有序有效开展。而且建立相关制度，以保障教学秩序规范实施。
8.严格落实“五项管理”和“双减”政策，不给学生过重课业负担。
9.在义务教育质量检测中，相关科目学生学业水平能达到Ⅲ级以上。
（四）社会认可度
11月22日教育局对我校优质均衡创建工作督导检查中，通过调查、走访等，我校社会认可度达指标标准85％以上。
三、创建工作的主要做法与成效
（一）凝聚班子智慧，提升学校治理能力
1.自2016年以来，我校把现代学校管理改革理念贯穿于日常教育教学工作中。不断调整内部结构、优化人员组成，逐步建立了以校长为引领的教学线；
以书记为引领的D建师德师风建设线；
以副校长为主的指导服务核心；
以年级组为主的年级管理机构，学校治理能力不断得到提升。
2.班子成员职责分工明确周工作例会交流畅通团结协作推动学校工作高效有序运行
我们的工作思路是“一级带着一级干，一级做给一级看”，班子成员的工作职责分工明确，每周一下午班子成员及中层领导行政例会上，听取各处室主任（包括各年级组）对本处室完成工作、存在问题、下步计划，各校级领导对分管处室汇报做点评并安排本周工作，包括重点任务、工作要点、具体措施等。畅通有效的交流提高了学校班子的凝聚力，使学校优质均衡创建和各项常规工作得以高效有序运行。
3.成立校长牵头教学副校长主抓的优质均衡创建领导专班，提升创建工作开展力度
为高效标准完成我校的优质均衡创建工作，我在开学工作安排会上做题为《全面统筹优质均衡创建和开学工作努力实现新城初中跨越式发展》的动员培训，全体教师在认真学习后上交学习心得。每周工作例会把优质创建工作作为重要议程，对本周县教育局优质均衡工作提醒卡任务进行周密部署，责任到人。
成立了由校长亲自负责的新城初中优质均衡创建工作领导组，教学副校长柴俊峰分管，各处室抽调精干人员成立创建工作小组，明确责任分工，定期进行考核公示。
（二）细化县管校聘考核，规范常规研训，开展系列活动，全面提升教师素质
1.我校严格按照教育局县管校聘的文件要求，规范展开了县管校聘系列工作。通过上学年工作考核、本学年岗位竞聘等具体环节，激发教师勇挑重担、争创佳绩的工作积极性。
2.健全青年教师培养机制，激活青年教师发展力量
出台《新城初中“青蓝工程”实施方案》《新城初中青年教师成长规划实施方案（2022—2025）》，开展新教师入职宣誓、青年教师师徒结对等活动，让青年教师成长成为教师素质提升突破点。
3.细化常规教研要求，提高教研对教师发展的推动力
每周各学科教研扎实开展，坚持做到“三定、两有”：即定时间、定地点、定任务、有教研记录、有教研简报。学科常规教研规定任务内容包括：集体备课、听评课、本周作业设计、本周过关内容确定、中考题研做、上周教学常规检查。学科组教研日前一天在学科组长群公示教研内容，教研日当天下午发布教研简报，学校教研室收集考核。教研发挥了促进教师专业成长、强化学校教师队伍建设的重要作用。
4.开展班主任、任课教师两个系列的师能提升活动，促进教师专业成长。
①根据班主任培养工作计划，本学期开展班会课比赛。班主任结合班级管理实际，每人精心准备一节自定主题的班会课进行比赛。
②在全体任课教师中开展书写学生分析、教学课件制作比赛，通过比赛提高教师基本素养。
（三）政策落地、帮扶精准，特殊学生群体关爱重在做实
1.认真贯彻落实国家有关资助政策
浩德项目、福星公益、建档立卡户、低保户、特困家庭等共资助我校257名同学。
2.积极开展心理疏导座谈会
组织留守儿童、单亲家庭的学生、各班的问题学生等弱势群体学生心理疏导座谈会6次，了解他们的需求和心声，开展针对性的帮扶。
（四）硬件改造，文化更新，共建美丽校园
新城初中经过30年的发展，形成“行知校园”特色环境文化。根据均衡验收指标要求，本学期重点完成了音、美教室达标改造、新建高标准的录播室和书法室、操场围栏维修更换等工作。
校园文化建设方面，宿舍文化和校园文化已更新完成；
教室文化、楼道文化、餐厅文化正在进一步完善中。
（五）推进评价改革课题实验，加强课程建设、加速课堂提质，支撑教育质量提升
1.承担教师评价改革实验任务
完成《新城初中德能效三维教师评价机制研究》课题申报、方案和计划制定、《指标框架》搭建等工作。根据学校工作实际情况和目前教学质量评价体系，出台7个B级指标的考核细则。对德、能系列指标进行了全员模拟评价。
2.课程开足开全，五育并举，促进学生全面发展
2022届初一新生开始使用新版《义务教育课程方案》，XX省启动《中考改革方案》，育人指导方向的变化首先应当表现在课程上，最突出的变化是“五育并举”，对德育、劳动教育、体育、美育提出了具体可操作的指导性要求。我校在课程开设方面做了如下工作：
①开足开全体育，音乐、美术、信息、心理等课程。建设新城初中劳动教育实践基地——“千睿源农庄”，完成了本学年首期劳动教育基地的劳动实践课活动。设计校内劳动课程8节，寒暑假劳动实践课程40节。国庆节假期，分年级布置家务劳动实践作业，29个班级全部发回美篇，成为劳动课的美丽风采展示。
②开辟13个社团，为560余名学生提供特长更好发展的空间。出台《新城初中跑操比赛方案》，每月展开一次跑操比赛。11月11日校园艺体节举办全员趣味运动会。
③借鉴《XX县教育局义务教育优质均衡发展创建指南》提供的各学科实践任务单，设计制作了《新城初中学生全面发展指导手册》，帮助学生留下成长痕迹。
④开全理化生三门课程的实验课，让学生体验结果从实践中得出的过程。物理学科组设计实验展示作业，初二年级布置自制100厘米纸质卷尺作业，初三年级布置摩擦力实验作业，作业视频制作成班级展示美篇19篇，极大地激发了学生科学探索兴趣和动手操作能力。
⑤开设电子阅读课，初一二每个学生都到电子阅览室体验了墨水屏阅读。
3.早读清单、巡课手册聚力课堂提质总目标
①以“早读清单”为抓手，切实提高早读效率
我对比了我校早读与XX中学早读的巨大差距，分批次组织领导、班主任、早读学科教师到XX中学观摩取经。在此基础上推行以“学生早读清单”、“教导处早读检查公示单”，教师周常规考核中的“早读专项考核”为抓手的“早读清”制度。到目前为止，我们收回早读清单超过三万份，教师、学生交回清单已养成习惯。
②以“巡课手册”为突破口，扎实提高课堂效率
借鉴教研室关于巡课的指导，我校适时推出以“巡课手册”为抓手的值班领导和年级组领导巡课制度。课初重点巡目标，关键在目标有无可操作性、是否分层；
课中巡学风，关键看课堂有无懒学、混学、不学等行为的学生；
课尾巡检测。
四、存在的问题及不足
我们在优质均衡创建工作中做了很多，取得了阶段性的成果，但还有许多不尽人意之处，主要存在以下几方面：
1.对优质均衡创建工作的重要性认识不深，工作精细化力度不够，工作推进力度有待进一步强化；
2.学校的宣传工作还不够全面，优质均衡创建氛围不是很浓厚，群众对优质均衡创建工作了解不深；
3.学校功能室制度还不够健全，使用频率有待提高，使用过程性资料还需完善，日常监督检查需进一步加强。
五、下一步工作打算
（一）有效管理，实效创建
团结班子成员及优质均衡创建专班，认真扎实学习优质均衡创建工作标准要求，建立工作台账，实行销号管理，随时督查督办，力求在规范中求精细，在精细中求优化，在优化中求特色，真正把学校管理及优质创建工作做“精”做“细”，进而实现学校管理有效、优质创建实效、教学质量高效的目标。
（二）加强优质均衡宣传，营造创建工作氛围
继续通过学校各类会议、主题班会、学校工作微信群、公众号等平台，对优质均衡创建相关工作大力宣传，通过文件通知、张贴宣传画、制作专题版面、发放宣传手册等方式方法，向广大师生、家长、社会宣传，丰富优质均衡创建内容，营造良好的创建氛围。
（三）提高功能室使用率，重视过程性管理
进一步加强对功能室管理，健全功能室管理制度，完善日常过程性资料收集与积累，按照上级标准，加强日常监督检查，完善各类账目及使用簿册，实现常态化、制度化管理，真正提高功能室及各类设施设备的利用率。
我们要狠抓一个中心，紧扣两个任务，力争三个突破：即一个中心：以优质均衡创建工作为中心；
两个任务：提升教师队伍素质和提供高质量的教育服务；
三个突破：学校规范管理有大的提升，校园文化及特色建设有新的突破，教育质量评价有质的跨越。
“办老百姓家门口的好学校，让每个孩子成人成才成功”是我和我的团队执着追求的目标。一年来，我们在优质均衡创建和教育质量提升方面努力奋斗，取得了点滴成绩，但距离上级要求还有一定差距。新的一年，在县委县政府及教育局的正确领导下，我将带领全体教职工，踔厉奋发，笃行不怠，以提高教育教学质量为中心，以落实双减政策为重点，以优质均衡创建、五面红旗、清廉学校建设为契机，谱写新城初中发展的崭新篇章，为XX教育事业的发展做出更大贡献。
XX初中优质均衡创建工作汇报
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！为扎实推进优质均衡创建，做好县级自评、市级复核、省级督导评估准备工作，我校在教育局创建办的部署安排下，扎实推进优质均衡创建工作。现从学校基本情况、达标情况、主要做法及成效、问题及下一步打算等方面对相关情况进行汇报。
一、学校基本情况
XX初中是县委县政府为推动全县义务教育优质均衡发展，落实省市县关于优化义务教育学校布局安排部署，实现“初中全部进县城”而实施的一项重点民生工程。学校规划用地100亩，建筑面积39000平方米，总投资1.98亿元，设置12轨36个教学班，可同时容纳1800名学生就餐。主要建筑有教学楼、学生公寓楼各两栋，餐厅、教师公寓、综合楼、学术报告厅各一栋，标准化塑胶操场一个。
学校于2022年9月投入使用，现有教职工124人，其中专任教师106人，教学班24个，在校生1119人，其中男生591人，女生528人，随迁子女22人，孤儿3人，残疾儿童3人，单亲留守儿童365人，双亲留守儿童115人。
学校提出“让每位师生都能遇见最美的自己”的办学理念，培养“有理想、有本领、有担当的时代新人”和“德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”的育人目标，“淳和明德笃行致远”的校训，追求“崇德信礼和合共生”的校风，“善德善道启智润心”的教风，“明德好学勤勉奋发”的学风，“重德善导齐心并力”的课风，提出“一年治校，两年立校，三年强校，五年打造三晋名校”的发展规划，实现“博厚进取的新学典范，和合共生的文化高地”的办学愿景。
二、评估内容与标准达标情况
（一）资源配置
1.专任教师106人，百名学生拥有高于规定学历教师9.47人（5.3人达标）。
2.县级以上教学能手、骨干教师、学科带头人22人，百名学生拥有县级以上骨干教师1.97人（1人达标）。
3.音乐教师4人，体育教师6人，美术教师2人，共12人，百名学生拥有体育艺术专任教师1.07人（0.9人达标）。
4.教学及辅助用房总面积11871.9㎡，生均10.6㎡（5.8㎡达标）。
5.学生运动场地操场、篮球场、乒乓球场等21315㎡，生均19.05㎡（10.2㎡达标）。
6.教学仪器设备总价值7438660元，生均6648元（2500元达标）。
7.学校拥有网络多媒体教室42间，百名学生拥有3.7间（2.4间达标）。
七项指标均达标。
（二）政府保障程度
1.学校布局合理，分为教学区、运动区和生活区。
2.学校建设、教师编制、公用经费、基本装备配置均根据教育局相关要求配备。
3.有音乐教室两间，美术教室三间，符合相关要求。
4.学生1119人，24个班级，不超规模。
5.最大班容量为50人。
6.学校公用经费根据相关规定划拨。
7.学校共有3名随班就读学生，公用经费按相关规定不低于6000元拨付。
8.教师工资、绩效工资等均由教育局统一核定。
9.学校专任教师全部参加继续教育和寒暑假专题培训。
10.教职工编制数量、岗位数量根据“县管校聘”相关文件由教育局统一核定。
11.交流教师根据相关要求进行。
12.所有专任教师均有教师资格证，达100％。
13.学生全部都是就近、划片入学，达100％。
14.优质高中招生名额根据相关要求划分。
15.学校设有留守儿童之家和心理咨询室，关心关爱体系健全，每月举办活动，目前举行了团建、集体过生日活动和情绪潘多拉活动，随迁子女22人。
以上15项指标均达标。
（三）教育质量
1.学校学生巩固率达100％。
2.服务范围内残疾儿童3人在我校随班就读，残疾儿童入学率达到100％。
3.学校制定《XX初中章程》，各项制度健全，多媒体网络全覆盖，实现了学校管理与教学信息化高度融合。
4.教师培训经费严格按照不低于经费总额的5％预算。
5.教师能熟练运用信息技术手段上课，每天都用多媒体，使用率高。
6.学校制定德育工作计划，开展“十礼”教育、课桌舞大赛、“喜迎党的XX大奋进育人新征程”系列活动和“喜庆XX大我的新学校”主题作文大赛等活动，德育工作取得了良好的效果；
制定校园文化建设方案，利用学校文化橱窗、“廉”廊、教室、宿舍楼道等展示学生作品，学校文化建设水平较好。
7.根据国家课程方案制定《XX初中课程实施方案》，开全课程，开足课时，制定各项教学常规，规范师生课堂行为，开展大课间和社团活动，各项活动有序、有效开展。
8.严格落实“双减”和“五项”管理，学校制定作业管理和公示制度，实行课改之后，学生不留作业，全部在课堂上完成，无过重课业负担。
9.实施教育质量提升工程，相关科目在国家义务教育质量监测中达到要求。
以上9项指标均达标。
（四）社会认可度
通过悬挂条幅、微信公众号、手抄报、班级微信群、主题班会等多种形式进行宣传，同时每周使用意见反馈卡收集师生及家长意见和建议，提高师生及家长的满意度。
三、主要做法及成效
（一）学习政策，制定方案，不断深化优质均衡创建工作
1.政策学习，形成机制。优质均衡创建以来，学校共参加教育局视频调度会12次，召开学校层面的会议9次，分别召开动员会、推进会、反馈总结会等，向全体教职工介绍优质均衡发展创建的基本理念、意义、时间安排以及32项指标，确保教师知晓率达100％。每周日下午四点召开行政办公会，根据教育局的提醒卡，结合学校实际制定学校的提醒卡，对本周工作进行具体安排，明确责任，周四晚上八点召开碰头会，总结本周优质均衡工作，形成工作简报交创建办。
2.加强培训，提高认识。专题培训学习六次，分别学习了优质均衡创建工作的政策依据13个国家省市县文件及教育局各股室长的培训内容，重点学习了《义务教育学校管理标准》、《中小学德育工作指南》、《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见》、《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》等文件，使全体中层领导对优质均衡的创建有了更进一步的认识。
3.制定方案，责任到人。结合学校实际，制定优质均衡创建工作方案、路线图、时间表，对照32个指标和17个表格进行摸排，制定问题清单，形成一问题一对策，责任到人。同时制定了《XX初中教师素质提升工程实施方案》、《XX初中“县管校聘”管理改革全员聘任实施方案》、《XX初中师德师风建设实施方案》、《XX初中教师交流轮岗实施方案》、《XX初中青年教师和骨干教师培训方案》等实施方案，确保各项工作有序开展。
（二）D建引领，制度建设，不断提高综合治理能力
1.强化D建引领，发挥堡垒作用。学校严格落实党组织领导下的校长负责制，成立了以党支部书记、校长为组长的工作领导小组，党支部副书记、副校长阴贝贝专项负责，把“优质均衡创建”工作作为重点工作来抓。
2.落实评价改革，推动优质均衡。根据《深化新时代教育评价改革总体方案》对师生评价改革的相关要求，我校积极探索，结合实际制定评价方案，从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践全面评价，借助运城市智慧教育云平台，将评价落到实处。同时致力于课堂教学改革和县管校聘改革，通过改革激发办学活力，提高教师工作的积极性。
3.加强制度建设，规范学校管理。各处室根据自己工作性质制定了办公室、教导处、教研室、德育处、后勤等五本制度，涵盖党风廉政、教师请假、教学常规、校本教研、安全用水用电等制度，通过制度建设提高学校的治理能力。
4.推行清单管理，提高治理能力。大力推行“清单”管理，各处室、各年级、各学科组、各班级按时上交目标、问题、责任、整改清单，进行销号管理，具体落实由办公室人员督查，确保实效，真正提高学校的综合治理能力，办人民满意的教育。
5.打造五面红旗，提升办学水平。坚持问题导向、目标导向、结果导向，通过“五面红旗”示范校创建行动，有效解决教育发展中的不协调不平衡不充分问题，推动D建引领、德育示范、改革发展、安全稳定、清廉文明形成常态，不断提升办学水平。
（三）过程扎实，活动育人，不断提升教师素质和教育质量
1.课堂改革，循序渐进。举行“建设高品质课堂促进高质量提升”系列活动，通过细化课前三分、二次过关、课前宣誓等环节，不断完善课改模式，细化课改环节要求，深化课堂改革，相关活动在运城日报报道。
2.常规教学，有章可循。进一步强化对《教学常规管理细则》的落实力度，对“双元五环”课堂教学模式的具体操作要落实在每一位教师身上，通过校长专业知识引领和校本教研，树立“向过程要质量、向落实要质量”的理念，扎实做好各项常规工作。
3.教学活动，提升素养。通过中考说题大赛、教学常规检查、听评课、校本教研、“赛解题”活动、“XX省首届中小学优秀试卷及优秀试题”评选活动、解读《2022年课程方案》及2022年各学科课程标准等活动提升教师素质。我校龚文文老师获“教学能手”荣誉称号，赵品品、裴梓婷、梁华腾等七位教师在XX县课堂技能大赛中获“优胜奖”，学校荣获“优秀组织奖”；
刘艳、于雪、王卉等八位教师在运城市中小学“赛解题”活动中取得名次；
杜丽娟在中考说题活动中荣获一等奖；
杨双双、任萍萍、阴贝贝等12位教师在“XX省首届中小学优秀试卷及优秀试题”评选活动中获奖。
4.活动课程，彰显魅力。大力开展大课间活动，“一班一品”大课间共有花样跳绳、彩带龙、竹竿舞等18个项目，以课程开发张扬个性；
成功举办“‘桌’而不凡炫风采以梦作舞燃青春”校园课桌舞大赛、防震演练、第九个“国家烈士公祭日”祭奠等活动，真正提升服务水平和育人质量。
5.劳动教育，初见成效。建立劳动实践基地，划分责任田，学生劳动课上在老师的指导下翻地、播种、除草等，通过亲身体会感受劳动的魅力。为了展现学生的劳动成果，成功举办XX初中首届“启元”杯校园烹饪大赛，并在XX教育联盟公众号上进行宣传，将劳动教育做实、做细，真正挖掘劳动的意义。
（四）改善环境，发展内涵，努力打造温馨校园
1.建设一个环境优美、人际和谐的校园环境。以“和德”文化创建为依托，打造“廉”廊文化、楼道文化，以显性文化育人。开展行走礼仪、就餐礼仪、上课礼仪等“十礼”教育，让学生学会生活、学会走路、学会吃饭，做一个德智体美劳全面发展的人。对留守儿童、特殊儿童进行精准帮扶，举行了团建活动使学生融入新的集体，举办庆生活动让学生感受到学校的温暖，“情绪潘多拉”活动的开展，让学生减轻学业的压力，通过各项举措建设温馨美丽校园。
2.培养一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。每周一次国旗下宣誓，重温誓词，净化心灵；
每月一次师德师风反思回头看，查摆问题，加强整改；
每学期一次网络微论坛研修，形成成果，达成共识；
每学期签订一次承诺书，诚实守信，遵守诺言等多种渠道提高教师师德修养，自发维护教育良好的形象，服从学校安排，认真履行职责，不体罚或变相体罚学生，不参与有偿补课等。
3.塑造一支敢打硬仗、能打胜仗的中层干部队伍。分工明确，责任到位，团结协作，实现双赢。出台《XX初中中层领导考核方案》，从任课、值班、包班工作完成情况等方面，由办公室对中层领导进行系统考核。
4.打造一个爱心育人、真心服务的XX好后勤。增强服务意识，落实食堂“六长”制，做好全校师生后勤保障工作，定期开展安全大排查，对校园水电做到有问题及时处理，及时维修，绿化带及时修剪；
切实发挥工会的作用，对教师及其家属住院、红白喜事等明文规定，予以慰问和探望。保障教职工在开展教学教研，参与学校校务监督、民主管理，为全体教职工谋划应有的福利。
5.坚持走一条“和德教育”的特色发展之路。以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本，在深入开展调研、广泛征询意见的基础上，确立了“营造和德环境；
创新和德管理；
研发和德课程；
建设和德课堂；
成就和德教师；
培养和德学生；
优化和德评价”的“和德教育”特色发展思路。
四、问题及改进措施
1.工程建设不到位，主要表现在报告厅和绿化。
2.教师年轻，缺少骨干教师引领。
3.学生来自于农村，学生生活、学习、行为习惯需进一步管路和引导。
五、下一步工作打算
1.提高认识，加强领导。要始终把优质均衡发展创建工作，摆到学校工作的突出位置，作为头等大事来抓。认真学习并落实《创建工作指南》的各项要求，明确评估具体项目、内容和要求，明确工作重点、难点和突破口，攻坚重点项目，做出成效。
2.建立机制，以评促建。要以优质均衡创建为契机，深入落实“五大工程”和“四项改革”，进一步健全完善学校各项管理机制，加强学校优质均衡创建，全面实施“清单式”管理，更加注重内涵发展，推动学校建设标准化、管理规范化、精细化、科学化，全面提高整体办学水平。
3.加大宣传，提高知晓率。充分利用好学校宣传专栏、微信群、家长会、主题班会以及微信公众号等平台，采取多种形式大力宣传优质均衡创建的具体要求和做法，营造良好的创建环境，确保优质均衡创建活动的顺利进行，提高人民满意度。
4.加快进度，落实工程建设。积极与工程人员联系，加快报告厅的建设进度和校园绿化工作。将冬季能栽的树先栽上，明年春天再进行其他绿化，确保2023年5月之前绿化到位。同时与校园文化安装人员联系，年前将“润德园”和“熙和园”基础设施安装到位。
5.加强培训，提高师生素养。在“高品质课堂建设”和“十礼”教育的基础上，邀请县初中教研室到校指导课堂，与师训股联系加强教师培训，为每位教师购买一本专业书籍，为学生添加学生爱读的书目，提高师生素养。
优质均衡创建工作将是我们现在及以后一项长期的工作，XX初中将以学校“和德”文化创建为依托，以深化“五大工程”和“四项改革”为推手，加强党的领导，强化政治建设，树立新的教育理念，规范教育管理，深化课程改革，落实五育并举，整体提升学校育人水平和教育质量，提高人民群众对学校教育工作的满意度。
XX小学优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
根据教育局工作安排，现就XX小学优质均衡创建工作有关情况汇报如下：
一、学校基本情况
XX小学是一所六轨制公办小学。学校占地面积为5724㎡，建筑面积5020㎡；
现有38个教学班，1615名学生，专任教师119人，县级及以上骨干教师31人。
1959年7月，学校随县城搬迁建成，并以中共建党日命名为“XX小学”，至今已有60多年历史，是一所城区老旧学校。学校布局紧凑，主要建筑有北教学楼、东教学楼和办公楼。目前，学校的各类设施设备可满足教育教学的基本需求，但与优质均衡验收标准还有较大差距。为了使学校的办学条件全面达到标准要求，2022年6月，县委县政府决定投资1.3亿元，新建一所XX小学，预计明年投入使用，届时将彻底解决本校生均教学辅助用房面积、生均运动场馆面积两项关键指标不达标问题。
我们的办学理念是“让每个人和美成长”，校训是“求真、求善、求美”，学校在长期的发展中，逐渐形成了“和衷共济，美美与共”的校风、“和风细雨，成人之美”的教风、“和乐共进，美人美己”的学风以及“和美教育”的办学特色，也获得了XX省“文明校园”“少先队红旗大队”“中华经典教学特色校”“运城市创客教育基地校”“XX县教育教学质量先进单位”“先进基层党组织”“全国围棋特色学校”等多项荣誉。
二、各项指标达标情况
（一）资源配置
1.我校现有学生1615人，每百名学生拥有高于规定学历教师数、拥有县级以上骨干教师数、拥有体育、艺术专任教师数、拥有网络多媒体教室间数，生均教学仪器设备值等，均达到国家标准要求。
2.生均教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积，未达到国家标准要求。
（二）政府保障程度
1.学校的音乐、美术教室数量和面积均不达标。
2.专任教师持有教师资格证上岗率、5年360学时培训完成率、服务范围内适龄学生就近入学比例、服务范围内的留守儿童在我校就读比例均达到了100％。
（三）教育质量
学校严格按照国家规定，执行“双减”政策，开齐开足开好课程门类，教师培训经费达到学校年度公用经费总额的5％，全体教师都能熟练运用信息化手段组织教学，学校德育工作、文化建设效果良好。
（四）社会认可度
通过多年努力，学校获得了“全国围棋特色学校”“XX省文明校园”“运城市创客教育基地校”“XX县教育教学质量先进单位”“先进基层党组织”等100多项荣誉，得到了社会的赞誉、学生及家长的认可。
三、主要做法及成效
一年来，学校围绕县教育局优质均衡创建工作的安排部署，全力实施“五大提升工程”，突出抓好素质教育、项目建设、队伍建设、教育质量等重点工作，确保顺利通过国家义务教育优质均衡评估认定。
（一）树立科学理念，落实立德树人
学校坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务，以人为本，全面发展素质教育。聚焦管理育人，从学生习惯养成入手，文明言行、自主管理；
聚焦文化育人，从传统节日节气入手，让传统文化进校园、进头脑，打好中国底色，植入红色基因；
聚焦活动育人，从主题教育活动入手，评选“七好少年”“校园之星”“百名标兵”，用身边的榜样来激励人、感染人、影响人；
聚焦课程育人，开发思政、清廉、围棋、古诗、艺术、课前演讲等校本课程，张扬个性、培根铸魂；
聚焦实践育人，创设学生“身心一体”的劳动教育实践路径，在实践中淬炼能力，在劳动中收获成长；
聚焦协同育人，成立家长志愿队伍、家长学校，设立家长开放日、家校网络沟通平台等，家校社协同育人，促进学生德智体美劳全面发展、知行合一。
（二）实施标准建设，优化育人环境
自XX县优质均衡创建工作动员暨安排部署会召开之后，我校立即成立“XX小学优质均衡创建工作领导小组”和工作专班，对照指标要求逐一自查，列出问题清单，细化目标任务，及时汇总上报。县委县政府史书记、马县长、张县长、教育局郭局长等领导，多次深入我校实地调研、现场办公，最终敲定在县XX北角青年山下新建一座学校，作为XX小学的另一个校区。该校区投资1.3个亿，占地62亩，总建筑面积达到26000多平米，已于11月开始动工建设，目前工程正在平稳有序推进。
（三）聚焦队伍建设，提升教师素质
学校持续深化教师“县管校聘”改革，激发教师工作活力，以师德、师风、师表为抓手，提升教师职业素养，以课堂、课题、课程为载体，促进教师专业发展。
一是加强师德师风建设，通过政策引领、专业引领、典型引领，激励教师爱岗敬业，潜心育人。二是强化教师培训，为教师购买教育专业书籍，选派骨干教师走出去，充分利用远程教育资源线上培训等方式，转变教师教育理念。三是通过“青蓝工程”帮扶带，注重对青年教师的培养。四是抓好跟岗学习教师业务能力提升，采取听课、借班上课和交流研讨等形式，帮助跟岗教师改进理念和教育教学方法。五是强化教师教育教学反思，除了课后反思、学期末反思，我们列出教师课堂29个负面清单，让教师对照反思积极整改，提高教师教育教学水平。今年冬季，在运城市教育局开展的中小学教师优质课评选活动中，我校有4位青年教师脱颖而出，进入市级决赛。
（四）树立服务意识，提高教育质量
1.学校以优质教育高质量发展为核心，按照《义务教育学校管理标准》相关要求，积极构建现代学校制度体系，不断提升学校治理能力和治理水平。
2.严格执行国家义务教育课程方案和课程标准，开全开齐开好各类课程，不断改进体育、音乐、美术和劳动教育课程教学。
3.积极落实五项管理和国家“双减”政策，在减少作业总量的同时，提高作业设计质量，并严格控制考试次数，切实减轻学生学业负担。通过挖掘本校教师潜力和聘请校外志愿者，积极开展丰富多彩的社团服务活动。
4.制定《XX小学课堂教学基本规范》，不断深化课堂教学改革，规范教学流程、优化教学环节，加强教师备课、上课、作业设计、学生辅导等各环节工作管理，切实提高课堂教学效率。
5.通过扎实开展共同体教研活动，以及开设专递课堂，取长补短，缩小校级差距，实现优质资源共享。
6.以新时代教育评价改革试点县为契机，按照教育局印发的新时代教育评价改革三个指导意见文件精神，积极探索多层次、多维度的师生评价途径和方法，既重视教师教学常规和学生一日常规过程性考核，也重视教师学生进步程度考核，印制《学生综合素质评价手册》，真实记录学生的成长足迹，真正把教育评价改革要求落到实处，促进学生德智体美劳全面发展。
四、存在问题
1.学校的班级文化和校园文化环境有待进一步改善。
2.学校部分管理工作不科学、不规范、不系统，造成教师负担比较大、工作效率比较低。
3.班级管理水平还有待提高，学生行为习惯的养成，在持续性、自觉性、有效性方面还有不少欠缺，立德树人的育人水平还有待进一步提高。
4.XX小学的理念文化构建还没有完成。
五、下一步打算
1.将D建和业务工作两手抓、两不误、双促进，不断提高基层组织的凝聚力和战斗力。
2.持续关注XX小学建设项目进展情况，确保工程建设按时、高质量完工。
3.以县级自评为契机，坚持问题导向，针对存在的问题及不足深刻反思、举一反三，狠抓整改落实，特别是在教育教学质量和社会认可度方面，确保取得实效，高质量完成创建任务。
4.全面落实新时代评价改革，减轻师生负担，促进教师专业成长，做好课后服务，打造5个精品社团。
5.以创建“平安校园”为目标，压实责任，健全制度，加强教育，排查隐患，规避风险，坚守校园安全防线。
百年荣光映初心，砥砺奋进新征程。来年，我们将在认识上找差距，工作中找短板，措施上找弱项，落实中找问题，安全上找盲点，强化工作合力，务求工作实效，在规范加特色上下功夫，做不一样的教育，办有灵魂的学校。
XX小学优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！我校抢抓机遇，紧盯时间节点，按照硬件达标、软件提质、特色增亮的原则，成立工作专班，细化目标任务，夯实工作责任，有序、有力的推进优质均衡创建工作。现将工作情况汇报如下：
一、学校概况
新建小学创立于1983年，是一所非寄宿制公办小学，占地面积7601.48㎡，建筑面积11133.41㎡，现有45个教学班，1963名学生，教职工138人，其中专任教师136人，包含高级教师1人，县级以上教学能手、骨干教师、学科带头人30人。我们秉承“实施美的教育，成就美丽人生”的办学理念，以“质量优秀、特色鲜明，师生幸福、群众满意”为办学目标，恪守“崇德、尚美、启智、健体”的校训，形成了“和谐致美、追求卓越”的校风、“德美行美、乐学善思”的学风、“以美育美、博学博爱”的教风，“美的教育”办学特色初显成效。
二、指标达标情况
（一）办学条件达标情况
教学及辅助用房面积9122.83平方米，生均4.64平方米；
体育运动场馆面积17455平方米，生均8.89平方米；
教学仪器设备值5252925元，生均2683元；
网络多媒体教室50间，每百名学生拥数达到2.5间，以上指标均达到评估标准。配备音乐、美术教室各3间，面积为60平方米，没有达到评估标准。
（二）师资达标情况
教师持有教师资格证上岗率达100％，大专及以上学历教师136人；
体育、艺术专任教师24人；
中级及以上职称教师52人，特级教师1人，县级以上骨干教师30人，师资配备全部达标。教师5年360学时培训完成率达到100％；
每年交流轮岗教师7人以上，不低于符合交流条件教师总书的10％；
骨干教师2人以上，不低于交流轮岗教师的20％。
三、主要做法及成效
（一）加强组织领导，突出制度保障
成立了创建工作专班，制定了实施方案，分层签订了目标任务书，规划了时间表路线图，形成了“周一安排，周四总结”的工作机制，各项工作有人管、有人抓、有人查。
（二）紧盯创建重点，提升办学品质
1.优化办学条件，创建美丽校园。县委县政府投入1100余万元，拆除后院二层宿舍楼，新建一栋综合艺术楼，预计2023年5月前投入使用。届时音乐、美术教室面积均可达标。学校今冬接通了大暖，为师生提供了温暖、舒适的工作学习环境。
2.赋能教师成长，提升教师素养。一是强化师德师风建设。坚持做实七个“抓好”。抓好组织领导、制度建设、宣传教育、学习培训、违规通报、活动开展和考核评价；
二是加大培训力度。建立完善的“教师培训制度”，以需求为导向，以培训、赛课、反思为手段，以“三个课堂”为载体，提升教师素养。
（三）扭住创建难点，深化内涵管理
1.建章立制，提升学校治理水平。以党的组织建设为统领，完善学校《章程》《五年发展规划》，坚持“三重一大”事项集体决策制度和教职工代表大会制度，用法治力量推进学校高质量、高品位发展。
2.加强德育，培育时代新人。构建“336”德育体系。一是以文化建设为依托。设置“美”的主题文化，打造“一班一品”；
二是以思政建设为重点。推动***新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑；
三是以“美的活动”为载体，举行“我向国旗敬礼”等活动；
四是以家校教育为平台。构建学校、家庭、社会三级网络，凝聚育人合力。
3.深化四项改革，提升教育教学质量。一是持续深化“县管校聘”改革。构建“三三五”实施体系，稳步推进“县管校聘”，盘活了教育资源，优化了教师结构。二是念好现代学校“管理经”。层层落实管理，打好密度管理基础；
发挥管理优势，把握精度管理关键；
注重深度革新，收获管理实效。三是稳步实施教育评价改革。调查研究、精准定位，确定新建小学“美”的教师评价细则和学生评价细则，开展“科科联手”及“学校社会联手等活动，助力评价改革落地落实。四是扎实开展课堂教学改革。探索”三段九环节“智慧教学模式，借助教研组试水课、校级定型课、专家问诊课等，提高课堂效率；
将德智体美劳五育融通一体，搭建完整的五育课程体系；
整合教育资源，巧用智慧评价，构建智慧课堂，推动课堂改革创新发展。
4.落实“双减”政策，实施五项管理。以“作业革命”推动课业负担减轻，以“健康教育”促进学生养成良好作息习惯，以“阳光校园”引导学生放下手机，以“经典诵读”培养学生阅读兴趣，以“1＋X”课程体系培养学生特长，以劳动实践基地为平台，分层分段开展扣扣子、包饺子、种植、修剪等实践活动，提升学生实践能力。
（四）结出创建硕果，创办满意教育
近五年来，学校先后荣获XX省依法治校示范校等省级荣誉10个，运城市文明校园等市级荣誉15个，XX县教学质量先进单位等县级荣誉36个；
2022年，学校荣获国家级课题结题证书，XX省征文比赛最佳组织奖等省级荣誉4个，运城市文明校园等市级荣誉6个；
XX县教学质量先进单位等县级荣誉3个。
四、存在问题
（一）有23个班班额超过45人，超出学生共113人。XX小学建成后对学生进行分流，届时将不再有超班额现象。
（二）课程管理和课程实施情况不理想。校本课程体系不完善，开设情况不好，课后服务社团活动质量不高。
五、2023年工作计划
（一）加强D建工作，为促进学校发展提供坚强的保障。坚持以“抓D建、带队伍、促发展”为主线，以教育教学为中心，以党风廉政建设为抓手，深化教育改革、创建“清廉学校”和“五面红旗示范校”，推动内涵发展。
（二）强化师德师风建设，打造高素质教师队伍。持续落实“七”抓好，开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲等多种形式的政治思想教育、廉政教育、师德教育，不断提高教职工政治思想觉悟，锻造高尚师魂。
（三）加大优质均衡创建力度，圆满完成创建任务。优质均衡创建工作做实三个聚焦。一是聚焦“环境最优”，营造良好氛围；
二是聚焦“功能室最优”，改善办学条件；
三是聚焦“内涵最优”，提升办学品味。
（四）实施“336”德育体系，培育合格建设者和接班人。我校将以文化建设为依托，以常规工作为抓手，以少队建设为保障，以思政建设为重点，以主题活动为载体，以家校教育为平台，坚持“大处着眼，小处着手”，采取“从小、从近、从实”的育人策略，培育合格建设者和接班人。
（五）推动“四项改革”，促进学校教育教学高质量发展。优化“三三五”实施体系，促进“县管校聘”改革落地生根；
深化现代学校管理改革，提升治理能力和治理水平；
实施现代教育改革评价体系，关注个性差异，突出发展过程，促进学生全面发展；
做精教学常规，推进融合应用，实施智慧教学，持续深化课堂改革。
（六）抓好学校安全稳定工作，创建平安校园。重视安全机制建设，建立健全各种安全工作制度、安全预案，层层签订安全目标责任书；
重视安全设备配备，“三防”设施齐全；
重视安全教育，安全教育课进课表，定期开展法制安全教育培训、安全演练；
重视领导带班，设立家长护学岗，守护师生安全。
铆定目标不放松，撸起袖子加油干。全体新建人将不断提高教育质量，持续推进学校内涵发展，推动义务教育优质均衡发展，书写人民群众满意答卷。
XX小学优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
一、学校基本情况
XX县中心小学创建于1958年，是一所六轨制非寄宿制县直小学。学校占地面积13817.62平方米，建筑面积10140.42平方米，现有教学班38个，学生1549人，教职工118人，其中专任教师116人，拥有中级以上职称教师36人，研究生学历3人，县级及以上骨干教师16人、学科带头人7人、教学能手7人。
二、指标达成情况
（一）资源配置达标情况
1.全校每百名学生拥有高于规定学历教师数、每百名学生拥有县级及以上骨干教师数、每百名学生拥有体艺（美术、音乐）专任教师数三项指标分别为7.49人、1.94人、1.03人，全部达标。
2.学校占地面积13817.62㎡，生均4.8㎡；
教学及辅助用房7434.53㎡，生均4.8㎡。生均教学及辅助用房面积两项指标，全部达标。
3.学校体育运动场馆面积10140.42㎡，生均6.55㎡，基本达标。
4.生均教学仪器设备值2084.44元，达标。
5.每百名学生拥有网络多媒体教室数2.84间，达标。
（二）政府保障程度达标情况
1.学校规划合理，教室功能室布局合理，动静分离，符合规定要求。
2.综合楼建成后，学校配备音乐、美术专用教室各3间，每间教室面积为96㎡，达到优质均衡标准。
3.学校现有38个教学班，在校学生1549人，最大班容量为44人，达到优质均衡标准。
4.教师5年360学时培训完成率达到100％；
教师每年支教交流轮岗比例高于符合交流教师的10％，专任教师持证上岗率达100％。
5.学校现有留守儿童18人，随迁子女72人，关爱体系健全，入学率达100％。
（三）教育质量达标情况
1.学校服务范围内残疾儿童13人，于我校就读2人，入学率达100％。
2.学校制度完善，有章程、三年发展规划；
校园无线网络与班班通全覆盖、教师人均1台办公电脑、网络学习空间师生注册率100％，实现了学校管理与教学信息化。
3.教师培训经费70053.99元，占比公用经费的5.6％；
近五年教师继续教育完成率为100％。
4.大部分教师均能熟练运用信息化手段组织教学，将信息技术与学科融合创新发展，设施设备利用率较高。
5.学校全面落实立德树人根本任务，坚持开展德育序列活动，育人效果良好。
6.严格按照课程设置开齐开足规定课程，教学秩序规范有序，定期开展综合实践活动。
7.严格落实“双减”政策，切实减轻学生过重课业负担，积极提升课后服务质量。
三、主要做法与成效
（一）主要做法
一是抓机制，重落实，履职尽责，加快创建工作步伐。
成立校长任组长的创建工作领导小组，制定工作方案，召开创建工作宣传动员会、推进会、业务培训会，明确了时间表和路线图，召开14次校级调度会，研究创建工作；
建立工作例会制度、周报制度、重点问题跟进机制和问责机制，统筹规划、加快推进各项创建工作。
二是强宣传，筑氛围，多措并举，助力优质均衡发展。
把优质均衡发展的意义、政策依据、主要遵循、基本任务等作为重点宣传内容，充分利用电子屏、张贴标语、悬挂横幅、微信平台、致家长一封信等形式不断加大优质均衡工作宣传覆盖面和影响力，努力营造广大师生、家长、社会关注优质均衡发展创建工作的浓厚氛围。
三是摸底数，列清单，制定对策，推进问题整改落实。
严格按照《XX县义务教育优质均衡创建工作指南》等文件要求，定期组织相关责任人深度摸排，开展自查工作。通过建立问题清单、责任清单，明确任务目标，制定具体措施清单20余项，以抓整改落实为契机，推动学校优质均衡创建工作发展。
四是抓谋划，促落实，统筹协调，确保项目建设进度。
根据国家优质均衡发展督导评估标准和学校实际需求，学校规划新建一栋建筑面积为3030㎡教辅综合楼。该项目建成后将进一步提升学校办学条件，并从根本上解决专用教室面积不达标问题。
（二）取得成效
一是有效推进教师评价改革落实落地。
聚焦“教书育人”，突出“德能绩效”，深化教师评价改革。
1.注重师德为先。常态化开展师德师风系列活动，加强师德年度考核，引导教师做四有好老师；
2.注重培训赋能。通过集中培训、校本研修、课题研讨等多种形式，实现教师培训全学段全学科全覆盖；
3.注重以赛促教。每学期开展教师技能比赛活动，培养省市县校各类优秀教师，为推动教育改革发展提供有力支撑；
4.注重育人质量。学期初确定评价基准，跟踪监测学生在一段时间内学业情况的变化，为客观评价教育教学质量提供依据。
二是持续深化课堂教学改革。
坚持以课堂为主阵地，以“导学展练评”五环节教学模式改革为抓手，通过课堂模式培训、单元教材解读、集体备课研讨、同课异构观摩、骨干教师示范引领、教师全员达标竞赛等六种方式，不断优化课堂教学结构、规范课堂教学实施，提高单位时间内的教学效率。该模式经县教研室检验论证，已倡导在全县小学阶段推广应用。
三是不断优化体艺教学方式。
学校组建了吉他、足球、游泳、篮球、合唱、书法等二十多个体艺社团，利用优势资源、强化常态训练，坚持每天活动一小时，推动设施利用与学科教学深度融合，使体艺“2十1”项目落地生根。
四是着力强化劳动教育实践。
创立了“小鲁班”木创教室，确定专门劳动课教师，有计划地指导学生通过木器创作、作品欣赏等活动体味劳动的价值和快乐；
通过校内劳动教育与家庭、社会劳动实践有机结合，加强对学生的劳动观念、劳动习惯、劳动技能的教育和培养，整体提高学生的劳动素养。
四、存在主要问题
一是受疫情影响学校综合楼建设项目整体进展有所延缓。截至目前，该项目未完成招投标程序，未能按计划于12月底前开工建设。
二是学校各室器材管理员、校医等岗位无编制，实验、图书、音、体、美等功能馆室长期由各科教师兼职管理，因每学年教师流动而导致管理员变动频繁，致使部分账册记录不完善，不规范，不系统。
五、下一步工作计划
（一）贯彻落实党对学校教育工作的全面领导，持续开展主题党日、三会一课、廉政教育等常态教育活动，充分发挥党员先锋示范岗引领作用，全力提升D建工作形象，争创县级“优秀党支部”。
（二）不断深化教育改革，优化教学模式，加强校本教研，创新课堂教育方式，打造高效课堂，努力完成教育局下发教学目标任务，争创“教育质量先进单位”。
（三）对照标准，补短板，强弱项，精心谋划，加快推进优质均衡创建工作，确保学校高标准、高质量通过国家优质均衡验收。
1.针对部分硬件设施如电脑、教师一柜、学生课桌凳等短缺、破损情况，依据学校实际情况摸排统计需求种类和数量，向电教馆提出申请，以确保此项指标达标。
2.针对学校综合楼项目建设进展迟缓问题，围绕每一节点的重点工作与相关责任人及部门加强沟通协调，对照建设任务，倒排工期，加快进度，全力以赴推动项目建设取得实质性进展。
3.规范创建档案资料。一是深入学习研究优质均衡发展评估内容与标准，结合档案建设体系目录及县教育局下发的档案建设具体要求，规范学校档案建设。二是对学校各处室档案责任人进行培训，从形式与内容上提出标准：形式上统一档案盒标签、档案封面、目录、文本格式；
内容上保证体系健全、数据准确、材料真实完整；
过程中要求做到规范、准确、真实、齐全，分类归档，统一口径，数据一致，各种资料与表册一致，表册证件与实际一致。
4.重视学生心理健康教育，进一步加强心理咨询室、活动室的建设和设施配备，努力促进学校心理健康教育和服务体系更加完善、高效，学生身心健康水平和健康素养明显提高。
（四）全面落实立德树人根本任务，着力构建全员育人、全程育人、全方位育人德育教育网络，拓宽德育教育渠道，持续开展德育序列活动，引领学生全面发展。
（五）持续加强安全教育，强化消防、交通、防溺水、防踩踏等安全演练，大力加强安全管理，创设安全育人环境，确保学校零事故，力创“平安文明校园”。
XX小学优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
根据县教育局统筹安排，现将优质均衡创建工作情况汇报如下：
一、学校基本情况
XX小学是一所四轨制非寄宿公办小学。成立于2017年，占地面积15237㎡，建筑面积9166㎡。现有27个教学班，1095名学生，83名教职工，其中专任教师81人，县级以上骨干教师19人。
校园布局合理，教学区、生活区、运动区既相对独立互不干扰，又紧密相连互融互通。现有27个普通教室、10个专用教室及相关仪器器材室，能满足正常教育教学需求。
学校坚持社会主义办学方向，紧扣立德树人根本任务，秉承“和而不同，雅而有致”的办学理念，深化新时代教育评价改革，建立现代学校治理体系，守牢安全稳定底线，被评定为“全国青少年人工智能活动特色单位”、“XX省近视防控示范校”，“XX省幼小衔接试点校”，“运城市智慧教育示范校”，圆满完成了“特色鲜明亮点纷呈”的第一个五年规划。
五年来，学校先后荣获“全国书香校园”、“全国啦啦操二星级俱乐部”、“全国青少年啦啦操精英赛冠亚”、“中华经典教学特色校”、“运城市素质教育示范校”、“运城市网络空间应用优秀学校”等多项荣誉称号。《XX日报》、《XX教育》、《运城日报》等多家媒体报道了我校典型案例，赢得了社会的广泛赞誉。
二、指标达标情况
（一）资源配置
7项指标，生均运动场馆面积达到了指标要求的95.5％，其余6项指标，全部达标。
指标1：每百名学生拥有高于规定学历教师数，指标要求为4.2人以上，我校为7.4人，达标。
指标：2：每百名学生拥有县级级以上骨干教师数，指标要求为1人以上，我校为1.74人，达标。
指标3：每百名学生拥有体育、艺术、美术、音乐专任教师数，指标要求为0.9人以上，我校为1.19人，达标。
指标4：生均教学及辅助用房面积，指标要求为4.5平方米以上，我校为5.89平方米，达标。
指标5：生均体育运动场馆面积，指标要求为7.5平方米以上，我校为7.16平方米，达到指标要求的95.5％。
指标6：生均教学仪器设备值，指标要求为2000元以上，我校为2539.88元，达标。
指标7：每百名学生拥有网络多媒体教室数，指标要求为2.3间以上，我校为3.38间，达标。
（二）条件保障
15项指标，小学规模不超过2000人，小学班级学生数不超过45人等与小学相关的指标，全部达标。
指标3.音美教室指标要求为2个音乐教室、2个美术教室，附属楼改造以后可达到2个102平方米的音乐教室、2个102平方米的美术教室，可达到指标要求。
指标4.学生人数指标要求不超过2000人，我校现有学生1095人，达标。
指标5.班级人数指标要求为不超过45人，我校均未超过45人，达标。
指标7.特殊教育学生指标要求生均经费不低于6000元，我校特殊教育学生生均经费为6000元，达标。
指标8.教师平均工资收入水平指标为不低于或高于全县公务员平均工资收入水平，我校教师平均工资收入水平均高于全县公务员平均工资收入水平，足额发放教师绩效工资，达标。
指标9.教师5年360学时培训完成率指标要求为达到100％，我校教师5年360学时培训完成率达到100％，达标。
指标12.专任教师持有教师资格证上岗率指标要求为达到100％，我校专任教师持有教师资格证上岗率达到100％，达标。
指标13.就近划片入学比例指标要求为达到100％，我校就近划片入学比例达到100％，达标。
指标15.留守儿童关爱体系健全，形成了“一人一案、两项资助、四个基地、五知五帮”留守儿童关爱体系，达标。
（三）教育质量
9项指标，德育工作、校园文化建设水平、无过重课业负担等与小学相关的指标，全部达标。
指标3.制定了学校章程，健全了学校管理制度，实现了教学管理信息化，达标。
指标4.根据学校年终决算，培训经费超过了经费预算的5％，达标。
指标5.所有专任教师能熟练运用信息化手段进行教学，设施设备利用率达到80％（体育课、劳育课、综合实践活动课及艺术节占比为20％），达标。
指标6.构建了“六位一体”德育工作体系，构建了“和雅”主题文化育人体系，达标。
指标7.开全开足开齐课程，规范办学行为，教学秩序良好，综合实践活动丰富多彩，达标。
指标8.所有年级没有书面家庭作业，无过重课业负担，达标。
（四）社会认可度
在教育局县级自评时，社会认可度达到85％以上，达标。
三、创建工作做法
1.加强领导，创建常态机制
成立了创建工作小组，制定了创建工作实施方案和具体措施，针对创建指标清单，明确了时限表路线图及责任分工，分层签定了目标责任书。
优化了创建工作机制，坚持每周四下午，召开创建工作周督导会，对创建工作完成情况进行督导落实；
坚持每周五下午，依据教育局“提醒卡”，进行集体研究，责任分解，形成常态机制。
2.优化环境，营造育人氛围
学校坚持实施“美丽校园建设”工程，通过以景育人以文化人，使学校的自然景观和人文景观，达到了和谐统一，基本形成了“环境优、人文美、特色明”的学校。
在环境建设方面，以乔灌草为主、以亭廊石为辅的绿化，做到了“三季有花四季常绿”；
以银白色为主色、深红色为调色的色调搭配，形成了简洁大方、红白相间的暖色调；
“三厅四廊五梯”，设置的“愿景、理念、校训、礼仪、书法、诗词、才艺、梦想”等12个墙壁文化，形成了良好的育人氛围。
在课程建设方面，学校以“国家课程校本化，校本课程特色化，特色课程个性化”为目标，围绕“和雅”主题文化，积极探索环境、生命、爱心、礼仪、诗词、才艺六大系列综合实践课程，形成了“真爱·梦想”梦想课程，“随文·增量”阅读课程，“智慧·创客”人工智能课程，“拓印·啦啦操”体艺课程，“农耕·黄土情”劳育课程五大系列特色课程，定期定时刊印了《XX童谣》、《XX小作家》、《童谣看世界－随手拍》“两报一刊”。
3.规范办学，提升教育品质
学校坚持实施“教育质量提升”工程，通过落实政策、规范办学、健全体系、关爱弱势群体等措施提升教育品质，使教师基本做到了“做人有情有义，生活有滋有味、工作有声有色”，使学生基本形成了“学习有兴趣，成长有乐趣，人生有志趣”。
学校严格落实“免试、就近”招生工作方案，实行阳光招生、均衡编班；
严格执行“双减”政策，做到校内提质和校外治理双结合；
严格落实“五项管理”，做到手机管理合理化，睡眠管理科学化，读物管理规范化，作业管理精细化，体质管理健康化。
学校依据《中小学德育工作指南》，健全德育工作领导机构，构建“六位一体”德育工作体系，制定学校德育工作计划。通过“八礼四仪”、“早会”课程、“读希望·唱希望”、“红船筑梦”、“童心向党”等系列主题活动，培养“听党话、跟党走、感党恩”的时代新人。
学校严格落实体艺“2＋1”要求，通过社团活动、课后服务，使每个学生至少掌握了1项基本运动技能，1项专项运动技能和1项艺术特长。学校啦啦操社团多次荣获全国啦啦操精英赛冠亚军，成为了县域内品牌社团。创客社团的学生也崭露头角，多人次荣获省、市奖项。
学校紧紧围绕“一人一案、两项资助、四个基地、五知五帮”工作体系，通过开展“六个一”活动，提升弱势群体幸福指数。
4.创新改革，提升治理效能
学校通过细化“三类六项”治理事务，完善“七步法”议事流程，构建了系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，组建了13个“教师发展协同体”，在主题实践活动中，形成多元共治、平等协商、合作共赢的高品质学校治理格局，提升了学校治理效能。
学校依据教育局安排，每年暑期通过考核、设岗、申报、竞聘、答辩、调配六个环节，扎实开展“县管校聘”活动，激发了教师的干劲，锻炼了教师的技能，展示了教师的风采，形成了“你追我赶”的良好局面，促进了学校办学活力。
学校通过学期前、学期中、学期后“三阶段六模块”螺旋式培训，赛命题、赛解题、赛讲课、赛作业“四赛”活动，及自我认同度、同事认可度、学生喜欢度、家长满意度、学校表现度新时代教师“五元评价”和“增值评价”改革，全面提升教师队伍整体素质。
5.防微杜渐，筑牢安全基石
学校高度重视安全稳定工作，形成了有组织、有制度、有台账、有队伍、有措施、有保障的“六有”工作体系，做到了“人防、物防、技防”三到位，建立了一日一排查、一周一课堂、一月一演练“三个一”工作机制。通过全天候、全时段、全方位“三全”工作治理，营造了人人讲安全、处处讲安全、事事讲安全的浓厚氛围。
6.聚力攻坚，破解发展难题
依据《XX县义务教育优质均衡工作指南》，学校紧紧围绕“校园周边交通环境治理”、“规范课堂教学”、“放心午餐”、“儿童青少年近视防控”四个专题，进行了探索和实践，基本形成了科学性、操作性的工作策略。
在校园周边交通环境治理方面，我们建立了上下学安全及周边环境整治相关制度，与交巡警、家长共同组建了“护学岗”，常规化开展“一盔一带”、“小黄车”和“校门口摊点”专项整治活动，取得了良好的效果。
在规范课堂教学方面，我们融合原有的《教学基本能力分析表》、《五维课堂评价表》、《22条负面清单》、《48个课堂小细节》，重新制订了《课堂质量提升立行立改13项达标表》和《集中攻关10课题研讨规划》。通过示范课、试水课、过关课，逐人逐项分析研讨，指优点找不足，列出达标时限，以此规范课堂教学。
在科学饮食放心午餐方面，我们坚持做到“五个前期到位”即：宣传研讨到位，方案制度到位，家校监管到位，人员配置到位，设备配备到位；
“三个工程到位”，即：食品安全快速检测工程到位，互联网＋明厨亮灶工程到位，责任保险保障工程到位。建立了校长、站所长、家长、班长、事务长、厨师长“六长监管机制”，让师生吃得健康，吃得放心。
在视力保护近视防控方面，我们通过“明眸皓齿”专项教育培训，让师生学会科学保护牙齿保护眼睛；
通过倡导教师使用“护眼版”PPT，减少白板使用时长，让师生学会科学用眼；
通过坐姿、读姿、写姿“三姿”强化训练及一日两次“非接触式眼保健操”锻炼，让师生学会科学护眼；
通过分析学生视力检测报告，让师生了解自身视力状况，及时修正近视防控预案。
四、存在问题
1.团队建设：大局意识不强，目标定位不高，学习劲头不足，合作氛围不浓。
2.专业发展：课标学习不深不实，教材研究不细不透，作业设计不精不优。
3.课堂改革：两个等待、三个引导操作不熟练，三讲三纠、四例四维运用不深入。
4.景观文化：部分花池绿化不到位，墙皮有起鼓脱皮现象，部分墙面文化需进一步更新。
5.家校融合：因新冠疫情，家长见面会、培训会中断，书香之家、XX好家长评选活动搁置。
6.创建资料：功能室账簿有待完善，过程性资料有待规范，创建资料分类有待细化。
五、下一年工作打算
1.教育理念更新：通过集中收看教育专家网推出的“新时代大先生”教育专家讲座，书写心得体会，反思教学实践，树立更加科学的教育理念。
2.校园工程建设：加快附属楼改造工程，教学楼加固工程决算，启动校园绿化工程，力争全面完工，审计结束，款项到位，实现更加全面的标准化建设。
3.教师专业发展：以发展协同体为平台，以四赛活动为抓手，以小课题研究为突破，以专题讲座为引领，推进教师专业发展，建设更高素质的教师队伍。
4.课堂质量提升：落实“双减”任务，以《立行立改13项达标表》、《集中攻关10课题》为核心，通过逐人逐项过关研讨活动，提升课堂教学质量，提升课后服务水平，提供更高质量的教育服务。
5.五面红旗创建：在学校治理方面再创新，在校园文化建设方面再充实，在学校常规建设方面再细化，在作风建设方面再发力，创建“五面红旗”示范校和“清廉学校”示范校。
虎去威犹在，兔来运更昌。我们将进一步探索“增值评价”，深化课堂改革，夯实发展协同体，构建书写体系，为优质均衡创工作增色添彩。谢谢大家！
XX小学优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！
我校按照优质均衡创建目标和任务要求，结合我校实际，现将我校优质均衡创建情况汇报如下：
一、基本情况
XX小学组建于2021年，是一所六轨制公办小学。学校占地面积29647㎡，建筑面积18424㎡。学校现有30个教学班，在校学生1279人，教职工105人，教育教学设施设备齐全，可满足正常教育教学活动的开展。
我校坚持“立人先立德，树人先树品”的办学宗旨，以“让每个孩子健康成长”为办学理念，遵循“勤奋求真文明共进”的校训，以书香校园建设与健康教育、养成教育相结合，创办孩子向往、教师幸福、社会满意的学校。
二、达标情况
（一）资源配置
1.我校专任教师104人，百名学生拥有高于规定学历教师数为8.13人；
2.省级学科带头人2人，骨干教师6人，教学能手7人，百名学生拥有县级以上骨干教师数为1.17人；
3.专业音体美教师15人，百名学生拥有音乐体育美术专任教师数为1.17人；
4.教学及辅助用房总面积8628.13㎡，生均6.75㎡；
5.室外体育运动场馆面积10675.9㎡，生均8.35㎡；
6.教学仪器设备总价值3187823元，生均2492元；
7.学校拥有多媒体普通教室32间，专用教室13间，共45间，百名学生拥有网络多媒体教室数3.52间。
各项资源配置均已达标。
（二）政府保障
1.学校按照教育教学的功能，划分为教学区、运动区、生活区，校园布局合理。教学区共有36间普通教室、13间专用教室及相关功能室；
运动区主要分布在学校东侧；
生活区在学校中间和南侧，建有餐厅一个，男女生公寓各一栋，在教学楼、实验楼、宿舍楼的各楼层都配有卫生间；
2.我校按照国家规定班额要求，最大班额45人，最少班额38人；
3.教师工资、岗位聘任数量等均由教育局统一核定，2021年参与全员培训人数达100％，所有专任教师均有教师资格证，无符合交流的老师；
4.我校学生均为就近划片入学，入学率达100％；
5.为解决随迁子女就读问题，学校建立留守儿童之家和心理咨询室，符合条件的随迁子女42人，均已在校就读；
6.为推进县域义务教育优质均衡发展，县委县政府于2022年对本校投入809万元，为我校新建综合艺术楼一栋，美术、音乐教室各三间，音美器材室各一个，建成后教室面积均可达标。
（三）教育质量
1.制定《XX小学章程》、《XX小学五年发展规划》，建立健全学校规章制度，实现多媒体网络全覆盖，基本实现教学信息化管理；
2.学校年度公用经费预算总额518600元，培训经费（含书籍、材料等）总额26949元，培训经费占比5.2％；
3.坚持“6＋2”立品课程教学模式，规范教学管理流程，组织骨干教师示范引领课、青年教师赛讲课等活动，熟练运用信息化手段开展教学；
4.服务范围内残疾随班就读5人；
5.我校坚持德育为先，全面发展，积极开展疫情防控演练、防震逃生演练、“一班一品”优质特色班集体创建等系列活动；
6.自“双减”政策实行以来，我校在确保开齐开足开好国家规定课程的同时，重点做好“三提高”、“两落实”，加强“五项管理”，开展“阳光体育”1小时和各类社团活动。
（四）社会认可度
通过微信班级群、公众号、电子屏、等形式宣传义务教育优质均衡政策，使教师、学生、家长全面了解优质均衡。
三、接虎力戮力同心共发展
（一）强化领导保优质均衡发展
我校成立优质均衡创建工作领导小组，校长担任组长，签订目标责任书；
制定《XX小学义务教育优质均衡创建工作实施方案》以及创建工作时间表路线图，细化任务，责任到人；
建立学校创建工作台账，做到工作有记录、管理可追溯；
按照教育局对学校档案建设的工作意见，整理档案资料，按期归档。
（二）D建引领助优质均衡发展
抬起头，才能看准方向。充分发挥D建在优质均衡创建工作中的引领作用。我校在夯实支部基础建设的同时，积极开展：一主题党日、主题党课、专题班会，组织教师、党员、学生、家长学习XX大精神等活动；
二建立师德师风专项档案；
三领导班子带头上好思政课；
四围绕一核心，以“三群体”、“四维度”为抓手，结合“六主题”促我校“五风”发展深入推进“清廉学校”建设；
五在D建引领、改革发展、清廉文明方面建立问题清单，创建整改台账，全面完成“五面红旗”示范校建设。
（三）教育教学强优质均衡发展
我校紧紧围绕“提高课堂教学质量”，保障优质均衡创建工作，采取一通过学生教师规范化系列活动，加强课堂状态管理；
二结合学科特点，开展“四重”语文、“三小”数学、“双轨”英语、“探索”科学、“多彩”社团教学和体艺2＋1活动，提升学生综合素养；
三建立名师工作室，启动“青蓝结对”工程，开展高效课堂达标课活动；
四积极探索“6＋2”立品课堂教学模式。从八环节体现“学”字方针，明确学习目标，优化课堂结构；
五优化作业设计。做好前置预学，做实课堂自学、分层作业；
六优化评价方式，做好学生增值评价。我校不断创新德智体美劳过程性评价办法，完善学生综合素质评价体系，促进学生全面健康成长。
（四）德育安全促优质均衡发展
我校德育以“厚德立品、阳光育人”为核心，从“两阵地”“三关注”“五强化”入手，积极推进优质均衡创建工作，主要做法有：一实行领导带班制，加强领导值周、教师值日、学生值岗力度，维护校园安全；
二层层签订安全目标责任书，明确责任意识和岗位意识；
三进行爱国、励志、价值观、理想信念等教育；
四进行交通、消防、防震等演练，增强学生安全意识；
五加强家校联系，关注未成年人心理健康活动，关爱留守儿童。
（五）文化阵地育优质均衡发展
为了达到使每一面墙壁会说话，使每一面墙壁都有教育意义，我校教学楼文化设计一楼以学习习惯和行为习惯为主题，二楼以学习方法指导和安全意识为主题；
三楼以理想信念为主题，四楼以感恩励志为主题，打造我校特色文化；
学校依托我校连廊的优势，打造“红色文化长廊”“清廉文化长廊”“中国传统节日长廊”等系列特色文化。
四、找不足脚踏实地谋突破
1.学校文化理念、教育思想、育人模式属于自导自演，缺乏理论依据，缺少顶层指导。
2.图书智能化管理欠缺。
3.体系化建设不完善。学校已经建立起完善的内部控制体系，但缺少科学性来作为支撑。
4.功能室使用率不高。
五、迎兔劲勇毅前行树标杆
为高标准完成我县明年的义务教育均衡验收工作，我校将继续加大力度，针对自己的缺陷，努力做到：
1.优质均衡创建工作全面达标，突破1—2项攻坚项目。我校坚持依法办学、改革创新为基本方向，从科学规划建设学校、加强骨干教师培养、强化教育教学管理等方面进行探索突破。
2.突出我校文化建设，使其形成体系化，优化环境建设，着力打造“一校一品”，持续深化我校“一班一品”建设，坚持发展特色项目，有1—2项特色项目且具规模化。
3.档案规范化，做到真实有效，有序存档。
4.依托优质均衡建设充分利用各个功能室，发挥其最大功能，辅助我校教育教学工作。
5.D建、教学、德育有较为完善的体系结构。建立清廉D建、示范D建结构体系，完善“养成教育系列化”和“德育教育序列化”制度体系，在教育教学中形成自己的教学模式和教育体系。
各位领导，新的学期，我们将坚持一切从实际出发，脚踏实地，戮力同心，勇毅前行，用实打实的工作面对成绩和不足，求变创新，我坚信，在教育局坚强领导下，我们会百尺竿头，更进一步！我的汇报结束，敬请各位领导、同仁批评指正！
XX中心校优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
我校围绕“县域义务教育优质均衡创建工作基本任务和攻坚任务”，补短板、强弱项、育特色、创品牌。现将具体工作汇报如下：
一、学校概况
XX示范小学始建于1996年，位于XX乡XX村，是一所单轨寄宿制公办学校。学校占地面积12369.18㎡，建筑面积3769.49㎡。学校服务半径5公里，服务人口0.5万人。现有6个教学班，学生108人，教师24人。
学校环境整洁优美，教学设施一应俱全，现有计算机室、图书阅览室、音美教室、卫生保健室、体育器材室、科技室、实验室、心理咨询室等各类功能室和活动场所，能够满足日常教育教学需求。
我校始终坚持“六年为人生储备未来”办学理念，秉承“真善美严勤新”校训，以“实事求是开拓创新”为校风、以“务本求实务学求新”为教风、以“求实求真求善求新”为学风，“求实教育”学校特色初显成效。
“求实”就是要讲求实效。学校制定的目标、举措等都要从实际出发，切实可行，落到实处；
教职员工要有求真务实的工作作风和敬业精神，在自己的教育岗位上脚踏实地；
学生要以诚实、扎实的精神学习做人、做事。我们立足求实教育，认真贯彻党的教育方针和践行社会主义核心价值观，以“管理求实、文化求实、课堂求实和活动求实”为实施路径，为每位孩子的终身发展奠基。
近年来，我校在师生素养活动上屡创佳绩，荣获“科学实验、田径、大课间、诵读、艺术展演”等多项荣誉，是“教育质量先进单位”、“先进基层党组织”和“县管校聘改革先进单位”。
二、达标情况
（一）资源配置方面
1.教职工24人，专任教师20名，高于规定学历教师20人，其中本科学历18人，专科学历2人，每百名学生拥有高于规定学历教师数18.52人，达到国家规定4.2人以上标准。
2.县级以上骨干教师5名，达到每百名学生拥有县级以上骨干教师数4.62人，已达标。
3.专任体育教师1人，美术教师1人，音乐教师1人，每百名学生拥有体育、美术、音乐专任教师数2.78人，达到国家规定0.9人标准。
4.学校教学及辅助用房面积为768.75平方米，生均教学及辅助用房面积7.12平方米，已达到国家规定的生均4.5平方米以上标准。
5.学校体育运动场馆面积为2586平方米，生均体育运动场馆面积23.94平方米，达到国家规定的生均7.5平方米以上标准。
6.学校教学仪器设备总值为620000元，生均教学仪器设备值为5741元，达到国家规定生均2000元以上标准。
7.学校现有网络多媒体教室7间，每百名学生拥有网络多媒体教室数6.48间，达到国家规定2.3间以上标准。
（二）政府保障方面
1.学校共有6个教学班，配备音乐教室一间71.77平方米、美术教室一间61.12平方米。教室间数、面积均达到标准。
2.学校现有学生数108人，符合小学规模不超过2000人的标准。
3.学校最大班额为28人，符合国家规定班级学生数不超过45人标准。
4.学校20名教师均能完成5年360学时培训任务，完成率达到100％。
5.学校今年符合交流条件的教师为4人，参与交流轮岗教师为1人，交流比例25％，且交流教师为骨干教师，达到骨干教师不低于20％的指标。
6.学校20名专任教师，除1人为2022年新特岗教师，暂无教师资格证外，其余专人教师均持有与所带学科相匹配的教师资格证，符合要求。
7.学校按照就近入学的原则，服务范围内所有适龄儿童均已入校。
8.学校共有15名留守儿童，设立了留守儿童之家，形成了健全的留守儿童关爱体系。通过团辅、结对帮扶、家访、谈心谈话等方式，常态化开展留守儿童关爱活动。
（三）教育质量方面
1.学校无残疾儿童随班就读。
2.按规定制定学校章程，完善各种制度与方案；
各班均配有多媒体，教师均配有办公电脑，实现了学校管理与教学信息化。
3.学校严格按照不低于学校年度公用经费预算总额5％的规定安排教师培训经费，教师培训经费占比达到6.67％。
4.通过线上培训学习，线下交流沟通，每位教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。
5.按照《德育工作指南》要求制定学校德育工作方案，分学段设有不同的德育目标，每月有不同主题的德育活动；
校园文化合理布置，校园文化建设水平达到良好以上。
6.严格按照国家标准开齐开足课程，音乐、体育、美术教师做到专人专任，学校有满足师生劳动教育需要的实践基地和场所，配备兼职的劳动教育教师，劳动实践活动有效开展。
7.严格落实“双减”政策和“五项管理”，健全作业管理机制，严控书面作业总量，一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟，学生无过重课业负担。
（四）创建宣传方面
我校通过微信、致家长的一封信、家长会等方式，多维度对XX服务范围内的家长和社会人士进行优质均衡创建工作政策宣传。
三、工作成效
（一）强化优质均衡创建。成立工作专班，明确职责分工，层层压实责任；
设创建办公室，配备专机专柜，人员协同办公，注重信息采集，及时分类归档，实行周台账跟踪落实机制，补短板、强弱项、育特色、创品牌。
（二）布局学校文化建设。坚持立德树人，落实五育并举，我校构建了校门口办学理念，校园走廊管理文化，感恩系列文化，餐厅素养展示文化，教学楼励志文化和班级“四个一”文化（每周一诗一语旨在文化积累，每周一画旨在鉴赏、每周一评旨在激励，让学生在“背、讲、赏、评”中健康成长），宿舍家文化等，初步形成了和谐统一、美丽温馨的校园文化氛围。
（三）推进教育评价改革。围绕“改进学生美育评价”，以美育教育为切入点，以课题推动为抓手，以“构建美育课程体系、改进美育教育教学、统筹整合美育资源、探索美育评价改革”为实施路径，引领课堂回归学生核心素养发展。
（四）提升教育教学质量。开展“一学习二诊断五落实”活动，多措并举提升教育质量，创办人民满意教育。
“一学习”提升教师素养。我校制定教师培训学习制度，通过“线上线下”、“自主＋集中”、“外出＋分享”等多种形式组织教师培训学习，内容涉及到新课程标准、试水课观摩、“互联网＋教研”公益大讲堂、“中国好老师”、教研室学科重难点分析、课堂教学设计等，通过培训学习，教师的业务能力和学科素养得到明显提升，为组织课堂教学奠定良好的基础。
“二诊断”了解弱势短板。一是围绕“制约学科质量提升的因素、方法措施、所需支持”进行学科自我诊断；
二是结合课堂状态、管理、结构和效果等，进行“三分教七分管”教学管理自我诊断。结合教师自我诊断分学科开展交流研讨活动，借鉴亮点做法。
“五落实”提升教育质量。坚持问题导向，制定《XX中心校课堂质量提升活动实施方案》，并根据方案狠抓落实。一是开展养成教育活动，注重养成与课堂教育、读书教育、安全教育、礼仪教育、写字教育和常规展评相结合、细化教室、宿舍、餐厅、课间活动等规范要求；
开展“身边不文明行为”、“身边安全隐患”、“找同伴闪光点”等活动，由班主任牵头，各学科教师配合，填写“学生养成教育采集”，实行一周一采集、一周一评选，在每周一升国旗时进行通报，对表现优秀的学生集中拍照发家长群，引导家长给予孩子物质或精神上的奖励，真正让学生在发现中实现自我教育，在教师引导下培养习惯养成，在家校共育中促进自我成长。二是开展达标课活动，切实做到“以听促教、以研促学”，并持续追踪课堂教学和管理学生方法。三是开展作业研讨活动，优化作业设计，组织教师开展“前置作业、书面作业、实践作业、创新作业”研讨活动。四是开展常规展评活动，让师生在涌现出来的优秀备课、学生作业和优秀试卷等展示交流中学习提升。五是开展减负增效活动，严格落实“双减”、“五项管理”和“体艺2＋1”项目，加强学习宣传，提高责任意识；
细化工作举措，强化责任落实；
坚持五育并举，推进减负增效。明确减负不减责任、不减质量、不减成长、不减态度、不减努力！以丰盈学生的健康、心理、兴趣和特长。
四、存在问题
（一）科学器材室、实验室，音乐器材、教室等功能室所在的综合楼地基沉降，房屋裂缝，存在安全隐患，需重建。
（二）校园部分地面需硬化，墙体需粉刷，劳动实践基地需修整。
（三）学校综合治理能力有待提升，需进一步加强落实《义务教育学校管理标准》，丰富学校内涵。
五、工作打算
（一）强化学习抓落实。认真组织学习《XX县义务教育优质均衡发展创建工作指南》《XX县义务教育优质均衡发展创建工作简报》，及时了解工作要求、工作动态和政策解读，领会精神纲要，借鉴兄弟学校的亮点做法，查缺补漏学校短板弱项，聚焦问题抓落实，稳步推进我校优质均衡创建工作。
（二）多措并举提质量。一是规范办学行为，严格执行义务教育课程设置，开齐课程、开足课时，认真落实“双减”政策和“五项管理”。二是聚焦课堂改革，围绕课堂状态、管理、结构和落实，着力创新管理方法、规范教学环节、优化作业设计、打造实效课堂、高效课堂。三是注重校本研训，通过教师业务学习、线上线下培训活动、主题研讨活动等形式，提升教师管理和教学水平。四是丰富社团活动，五育并举，以活动促发展。
（三）夯实责任求实效。一是坚持D建立教，围绕教育抓D建，抓好D建促教学，做好“红旗”示范校和“清廉”学校创建工作。二是狠抓师德师风，着眼“工作作风、纪律、态度、标准、学习和服务意识”等方面，按阶段、按主题有条不紊地开展师德建设系列活动。三是加强家校共育，坚持开放办学，继续通过家庭教育、家访、家长进校园进课堂和社会力量进校园等活动，多倾听心声，多办“暖心事”，把教育做到人民的心坎上，提高社会认可程度。
XX中心校优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
多年来，XX中心校积极贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，聚焦育人评价方式改革，始终坚持以“D建引领与质量发展”为主线，以制度建设、课程建设、德育实效等为抓手，遵循“常规为先导，改革为动力，质量为目标”的工作思路，顺势而为，不懈努力，推进学校内涵发展、特色建设，实现学校高质量发展。
一、主要做法和成效
（一）坚持以D建为引领，推动学校整体发展
1.强化引领作用，筑牢战斗堡垒
落实党组织领导下的校长负责制，建设标准化、规范化的党组织，依托学习载体，加强党员、教职工思想建设，提升理论素养。认真落实“三会一课”制度，民主评议党员制度等党内生活制度；
按规定召开全体党员大会、支部委员会议、小组党员会议，上好党课，开展民主评议党员活动；
加强对各种“簿册”、党务、人事等档案的规范管理，充分发挥档案资料作用。
2.领悟会议精神，加强理论学习
把学习宣传贯彻党的XX大精神作为首要的政治任务，组织广大党员、教师尤其是学校班子成员学习观看XX大精神宣讲，充分利用学习强国、三晋先锋、黑板报、宣传橱窗等各种载体学习宣传XX大精神，营造浓厚的学习宣传氛围。充分发挥课堂教学主渠道作用，做好XX大精神进课堂、进师生头脑的工作。
3.聚焦评价改革，推动均衡创建
根据《深化新时代教育评价改革总体方案》对师生评价改革的相关要求，我校积极探索，结合实际制定评价方案，从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践全面评价，借助运城市智慧教育云平台，将评价落到实处；
同时致力于课堂教学改革和县管校聘改革，通过改革激发办学活力，提高教师工作的积极性。
4.树立清廉风气，创建清廉学校
我校以打造清廉学校，创建五面红旗为目标，从两个层面深化“清廉文化进校园”活动，教师层面开展的活动有：组织教师观看《八小时之外》、《零容忍》、《无手老师》等廉洁警示教育片，人人写心得，悟感受；
对全体教师进行“清清白白为师”主题教育活动、开展教师对校／园长评廉、学生家长对教师评廉的问卷调查活动，通过多种方式开展廉洁从教工作，全面推进清廉学校创建工作，切实将清廉学校创建与教师常规相结合，并将“廉洁从教”纳入教师考核。
从学生层面来看，主要是根据高、中、低段的学生年龄特点，诵读有关廉洁的诗句；
通过召开廉洁主题班会、讲廉洁故事、绘廉洁画作等活动，加强廉洁教育，从小培养学生廉洁自律的良好品质，从而锤炼廉洁做人的品格。
（二）坚持以教学为中心，全面提高育人水平
1.强化管理，各司其职
进一步优化行政管理、处室管理、年级管理和学科管理四位一体的管理模式。分管副校长、处室主任、年级组长、学科组长对所辖处室、分管工作、年级工作和责任学科分别进行层级管理、纵向分工、横向合作，做到人人有事可做，做彻底；
事事有人去管，管到位。
2.立足常规，促进发展
我校进一步强化对《教学常规管理细则》的落实力度，每月定期组织常规检查活动，从有无教学计划、教案数量是否达标、教学目标与课后检测是否对应等方面，督促教师们认真备课上课，每次检查后都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。此外，我校从教材研读、习题精选、试题研做、梳理重难点、易错点等方面进行线下和线上教研，明确教学目标、任务、重难点、考点等，并根据教研结果落实个人的教学常规工作。
3.精进业务，助力课堂
一是骨干教师示范课，由学科骨干教师上好示范引领课，学科教师人人参与听课，重点关注课堂的状态、管理、结构和落实四方面内容，人人发言，就本班存在的问题进行了深入交流探讨；
二是青年教师达标课，制定相应的听课评分标准，未过关教师进行再过关；
三是虚心学习再过关课，达标课不过关者发挥“咬定青山不放松”的精神，再次或多次进行听、磨课，直至过关为止。
4.师徒帮带，共促成长
我校开展“育青工程”，发挥骨干教师的示范和老教师的传、帮、带作用，选派有经验的教师作为指导教师，为青年教师的成长提供了强有力的保障；
青年教师结合自身工作实际，每月一篇工作反思，书写收获、遇到的困难，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为一名优秀的教师。
5.围绕诗意，创新模式
结合学校“传承红色基因，打造诗韵校园”的办学特色，以“导－学－展－练－评”课堂教学模式为主线，以学科切入点为载体，将诗歌与其他学科教学有机融合，积极探索“五环节”诗意课堂教学模式。
6.提质增效，推动“双减”
学校全面落实“五项管理”和“双减”政策，真正做到规范办学，实施素质教育，提升育人水平。我校在开全开足课程的基础上，为减轻学生课业负担，规范作业布置，做好作业公示，合理规划课后服务，开设音乐类、文学类、体育类等八大类二十余项社团活动；
同时，我校还进行了“双增”，增加学生学习爱好的广度，增加学生体育锻炼的时间，确保每位学生至少掌握1项基本运动技能、1项专项运动技能和1项艺术特长，保证学生每天至少1小时的校园体育活动，并将学生体质健康监测和艺术素养纳入学生综合素质评价，促进学生全面发展。
7.开发课程，彰显特色
在开全课程、开足课时的前提下，组织和引导教师积极开发有利于学生健康成长、全面发展，符合我校特色的校本课程。借大课间活动的全面开展，积极开发形式多样的活动课程；
借质量提升工程全面推进，积极开发学习方法方面的辅导课程；
借德育活动的全面铺设，积极开发养成教育方面的德育课程；
借时代对学生素养的全面要求，积极开发阅读课程、写字课程、实验课程等等，以课程开发推动质量提升和学校特色发展。
（三）坚持以德育为首位，全面实施素质教育
1.提升“主任”，立足发展
班主任队伍是德育工作的保障，我校完善《XX中心校班主任量化考核细则》，加强班主任队伍建设，加强班主任的培训与交流工作，组织班主任认真学习《中小学班主任工作规定》，认真开好班主任例会，及时总结并推广班主任工作的好经验，开展班级管理工作专题讨论和经验交流，不断提高班主任的自身素质和管理水平。
2.美化环境，熏陶人格
（1）精心布置宣传阵地。加强对校园宣传栏、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
（2）规范教室布置，打造一班一特色，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
（3）大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，充分发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
3.养成教育，以文化人
（1）丰富德育活动促进养成教育。认真贯彻落实《中小学生守则》和《XX中心校学生一日常规》，充分利用开学典礼、每周一的升国旗仪式、校领导国旗下讲话、重大节日、重大事件纪念日等，开展爱国主义教育和革命传统教育，引导学生弘扬民族精神，增强学生的爱国情感。
（2）加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，打造班级特色，争创“红旗班级”。各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性。
（3）以主题月教育活动为抓手，结合我校实际，创造性地开展工作。通过组织开展学雷锋月、道德宣传月、法治安全教育月、理想教育月、爱国主义教育月、廉洁教育月、诚信教育、感恩教育、形势教育、国防教育、科技教育、心理健康教育、文明礼仪、行为养成教育、寒暑假社会实践等活动，与校本课、劳技课、道德与法治课等国家课程相结合，深入开展德育实践，渗透美育，提高学生的思想道德素养。
（4）发挥校园广播站及黑板报的宣传作用。充分利用我校广播站加强对学生爱国教育、公德意识教育和心理健康教育，同时利用各班黑板报，加强对学生养成教育、文明礼仪教育、“防灾减灾”教育、红色文化教育的宣传和引导，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
（5）做好国旗下讲话。在每周例行的升国旗仪式上，严格执行国旗下讲话、宣誓制度，并对每周的国旗下讲话稿进行严格的命题要求，突出主题教育，使每次升旗仪式都成为对学生进行良好教育的契机，也为班主任自我能力的提升搭建了展示的舞台。
4.家校共育，促进成长
（1）办好家长学校，增进家校联系。我校坚持定期召开家长会，通过听讲座，随堂听课等形式，丰富家长学校活动。同时，坚持通过电话联系，家访，经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高家教水平。
（2）重视家庭教育工作，实现家校共育。我校成立了家长委员会，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望，希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子，提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。
5.恪守师德，以德育人
加强教师的理想信念教育和职业道德教育，每学期扎实开展“一次礼仪检查、一次集中宣誓、一次师德考核”等“六个一”活动，营造浓厚的师德教育氛围，提高师德教育的实效性；
严格要求教师认真履行职责，为人师表，教书育人。坚决治理教师队伍中违反师德的行为，杜绝有偿家教，净化教书育人环境，积极营造风正、气顺、劲足的良好工作氛围。
6.校园安全，任重道远
在开学初，根据《中小学校岗位安全工作指南》制定符合学校实际的各项安全管理制度、应急预案，完善安全工作档案，建立安全教育长效机制；
组织全体教师集体学习《中小学校岗位安全工作指南》，并与责任人签订安全目标责任书，明确安全责任，深化安全教育；
在此基础上，强化安全排查，重视安全演练，保证无安全事故发生；
中心校和各校园每天均有学校领导和教师值班，每天对学校各处进行安全排查，同时要求班主任落实好安全教育工作，督促学生认真学习安全教育平台课程，提高全体师生的安全意识。
7.法润校园，健康成长
我校有针对性的开展形式多样的法治安全教育专题活动，各班充分发挥班级黑板报的作用，在班级内进行法治安全教育，定期邀请法治副校长来我校开讲座，向全体师生普及法律知识，提高全体师生的法治意识。
8.科学防疫，“疫”不容辞
我校时刻学习最新的疫情防控工作政策，及时更新学校的两案九制，将防疫工作常态化、制度化。各校、园严格执行中心校制定的疫情防控制度相关规定，落实校外人员出入登记，校园定期消毒，及时上报全校师生身体健康状况及防疫工作整体情况等一系列疫情防控工作，确保我校全体教职工和广大学生、家长生命安全和身心健康。
9.关爱留守，护航成长
我校统计汇总了特殊群体学生名单，建立了留守儿童之家，并将特殊群体学生“人对人”划分到了每一位任课教师名下，要求每位老师每周至少开展一次留守儿童关爱活动，并详实登记关爱过程，做好记录。
我校心理健康教师对特殊群体学生一一进行了心理调查，做到了“一人一案”，并时刻关注特殊群体学生心理健康。每班间周上一节心理辅导课，每月进行一次团辅活动，让特殊群体学生真正在团辅活动中学会团结互助、友爱向上，同时也在活动中感受到学校的温暖。
（四）全力做好后勤保障，努力打造温馨校园
1.用心用情服务师生
定期做好校园硬化、绿化、美化、亮化和净化维护及创建；
定期开展安全大排查，对校园水电做到有问题及时处理，及时维修；
切实发挥工会的作用，保障教职工在开展教学教研，参与学校校务监督、民主管理，为全体教职工谋划应有的福利。
2.加强固定资产管理
开学初对各功能室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，安排专人管理各功能室，平时做好器材入账和使用登记工作；
对各类设备进行定期检查，及时做好维修工作，确保教育教学活动正常开展。
3.规范食堂管理制度
增强服务意识，完善学校食堂管理制度，落实食堂“六长”制，严把食品安全关，做好食堂卫生工作，统一食堂收费标准，实行师生同吃同价，合理优化食谱，伙食每周不重样，确保营养均衡，让师生吃得安心，让学生和家长真正放心。
4.做实师生关怀工作
我校对家庭有困难的教职工及学生给予帮扶、关切、温暖和体贴，为外地教师及留守儿童集体过生日，增强师生幸福感与归属感，增强团队凝聚力；
疫情期间，我校加强师生人文关怀和心理疏导，为师生提供基础物资保障，引导师生做好个人防护，确保学校各项生活服务保障措施做到位。
二、存在的问题不足和原因分析
一是青年教师培养速度较为缓慢
我校新入职青年教师较多，教学经验不足，课堂技能不高、学科素养出现短板，且培养过程缓慢，培养时间较长。
二是中层领导的管理能力不够强
我校中层领导大多数为青年教师，从基层走向管理岗位，缺乏管理经验和管理技能，且部分中层领导交际沟通能力较弱。
三是学校精细化管理有待加强
部分工作推进成效不够明显，管理者管理方式创新不够，对存在问题思考不深入。
四是课堂教学改革有待提升
部分教师仍以学生的学习结果作为评价依据，评价方式较为单一；
学生学习小组的建设暂未完全形成合力，部分小组合作较为松散；
部分学生不积极参与课堂展示活动。
五是优质均衡创建工作有待加强
优质均衡创建工作是一项长期的工作，我们虽然在做，但对政策、文件的学习仍不够，各项工作有待提高，尤其是社会满意度调查方面，家长唯分数、唯升学论的观念仍未改变，家长的教育理念还没有完全转变，离“树立更加科学的教育理念”还有一定的差距。
三、2023年工作思路和举措
2023年是全面贯彻和落实党的XX大的开局之年，学校工作总的指导思想是全面贯彻党的XX大精神，以上级教育行政部门文件精神为指导，以师德建设为核心，以安全保障为前提，以提高教育教学质量为根本，围绕提高办学水平和促进师生共同成长的主题，坚持D建引领，思想引领，落实立德树人根本任务，力争建立一个教师、学生、家长共学共进的和谐学校，不断增强学校办学的满意度，让师生不断增强的获得感和幸福感。
一是提高政治站位，夯实廉政之基
深入学习领会党的XX大精神，把党的XX大精神贯彻落实到教育教学工作各方面全过程；
将学习强国的学习落到实处，提高教师的思想觉悟，通过学习《中小学教师职业行为十项准则》，继续强化教师师德师风建设，不断加强教师的政治修养；
围绕清廉学校创建，开展“树清廉家风，创廉洁家庭”良好家风创建活动，打造清廉家庭。
二是推进教学改革，提高教学效率
持续提升诗意课堂教学模式，打造红色高效课堂；
各学科组织开展教材培训研讨会，促使教师熟悉教材、准确地理解教材、钻研教材、有创造性地使用教材；
继续做好师生写字培训工作，真正做到“提笔就是练字时”；
以学科实践为抓手，构建以实践为中心的新型育人方式，营造民主、和谐的课堂氛围，提高课堂教学效果，在课堂教学中培养学生的竞争意识，给学生提供发展空间，引导学生注重学用结合，全面培养学生的综合能力；
采取“走出去，引进来”的方式加快对青年教师的培养模式，深入开展导学展练评课堂教学大比武活动，提高课堂效率，确保2023年教学成绩名列全县中上游。
三是加强德育工作，落实立德树人
加大贯彻落实《XX中心校学生一日常规》、《XX中心校教师日常行为规范》、《XX中心校学生日常行为规范》等制度，促使师生形成良好的行为习惯；
利用重大节日和纪念日开展爱国主义教育、安全教育等活动，培养学生安全意识，激发学生爱国热情，弘扬民族精神和时代精神；
贯彻以人为本的发展理念，持续开展社团活动，丰富学生校园文化生活，提高学生综合素养，增强学生校园生活的幸福感和愉悦感，进一步推动校园文化建设。
四是合理使用经费，加强维修改造
加强校园维修改造。对马湾小学音乐、美术教室进行规划改造，对校园绿化带进行补苗，更新并完善校园文化牌；
将示范小学教学楼前地面铺设平整，室内墙壁进行粉刷；
将北白小学室内外墙壁进行粉刷；
将中心幼儿园校园地面进行改造；
将现有资源进行整合，强化资源设施共享；
加强预算管理，合理使用经费，确保无外债。
五是规范办园行为，提升办园质量
对于幼儿园的工作，我校要加大安吉游戏推进，强化五大领域建设，做实幼小衔接工作；
提升办园质量，进一步做好环创工作，努力改善办园条件，持续做好卫生保健工作，加强幼儿教学常规管理，创办农村一流幼儿园，力争在“阿笨猫大赛”中取得优异的成绩。
XX中心校优质均衡创建工作述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
一、学校概况介绍
XX示范小学始建于2010年，是一所双轨寄宿制农村小学。学校占地面积13297平方米，建筑面积5496.87平方米。学校现有教学班7个，学生170人，教职工33人，其中专任教师27人，县级以上骨干教师2人。
学校始终坚持“创办人民满意教育”的办学宗旨，践行“打造多彩校园，实施幸福教育”的办学理念，遵循“立德树人”的根本任务，秉承“自信、友爱、快乐、进取”的校训，以“张扬个性，幸福成长”为校风、以“求真、务实、博爱、善教”为教风、以“勤学、好学、善学、乐学”为学风，开创了一条“规范＋特色”的办学之路。
二、各项指标达成情况
（一）资源配置
1.我校专任教师27人，均为大专及以上学历，达到了评估指标中小学每百名学生拥有高于规定学历教师数4.2人以上的要求；
2.现有市级学科带头人1人，市级骨干教师1人，达到评估指标中小学每百名学生拥有县级以上骨干教师数1人以上的要求；
3.现有体育教师2人、艺术教师3人，达到评估指标中小学每百名学生拥有体育、艺术专任教师0.9人的要求；
4.现有教学及辅助用房面积生均达12.03㎡，达到评估指标中小学生均教学及辅助用房4.5㎡的要求；
5.室外运动场地面积生均达到20.75㎡，达到评估指标中小学生均体育运动场馆7.5㎡的要求；
6.教学仪器设备值生均3823元，达到评估指标中小学生均教学仪器设备值2000元以上的要求；
7.现有8个网络多媒体教室，达到了评估指标中小学每百名学生拥有网络多媒体教室数2.3间以上的要求。
（二）政府保障
1.我校现有7个教学班，有音乐教室、美术教室各1间，达到了音乐、美术专用教室单间使用面积按分别不低于73、67㎡的要求；
2.我校现有7个教学班，最大班容量32人，不存在超班额、超规模的现象；
3.我校服务区内现有一名残疾儿童随班就读，且生均公用经费已拨付到位；
4.我校将继续教育纳入培训必修课程，确保每位教师完成了5年360学时的培训学时；
5.我校外派青年教师到县直学校参加跟岗学习活动，完成了城乡交流任务。
6.我校专任教师，均持相应的教师资格证上岗，持证上岗率达到100％；
7.我校有“留守儿童之家”，严格落实《弱势群体关爱具体措施》，留守儿童“一人一案”，残疾儿童“一人一档”。
（三）教育质量
1.我校服务范围内现有一名残疾儿童随班就读，残疾儿童入学率达100％；
2.结合实际修订《学校章程》，并整合学校各项制度，形成《制度汇编》，积极开展学校的三通两平台培训工作；
3.加大对教师的培训力度，近三年培训经费达到了占公用经费5％的要求；
4.成立德育工作领导组，制定德育工作计划，开展爱国教育、习惯养成、励志教育等德育系列化活动，聘请XX乡派出所所长张强为我校法治副校长、开展各类法治教育；
5.校园文化和德育系列化活动相结合，设置师德师风长廊、写字文化长廊、中华优秀传统文化长廊、体育文化长廊等，让每一面墙壁“会说话”，让孩子们在耳濡目染中成长；
6.提出“实施幸福教育，奠基幸福人生”的办学理念，通过开展幸福教育、创建幸福校园、构建幸福课堂、实施家校共建、奠定幸福根基、开发幸福课程等途径实施幸福教育；
7.科学合理安排学校总课程表、实名制课表、班级课表；
制定学校教学工作计划、教学常规、教师行为规范、学生行为规范等规章制度，有章可依，有据可循；
8.加强“五项管理”：严格控制作业总量、严禁手机带入校园、严格检查进入校园读物、确保小学生每天睡眠十小时、全面落实体质监测制度，促进学生健康成长。
（四）优质均衡创建工作宣传
我校通过公众号、微信群、版面、标语、家长会等多种形式、多种途径对师生及家长开展了广泛宣传，同时邀请家长代表到校实地观摩，提出宝贵的意见和建议，积极为优质均衡创建工作出谋划策，共商大计。
三、主要做法及特色
（一）强化优质均衡创建实施
我校依据《XX县优质均衡创建工作指南》，成立优质均衡创建专班，扎实推进优质均衡创建工作，重视学校的硬件建设，更重视学校的内涵发展，坚持德育为先，五育并举，深入开展素质教育，办好人民满意教育。
（二）强化课堂质量提升工程
1.探索课堂教学模式。结合我校实际，探索出“标学展讲练评”六环节课堂教学模式，并取得了良好的教学效果。
2.实行“2344”课堂质量提升方案。在两个月内，通过三个内容、四种形式、四个要求，完成课堂达标任务。
3.完善教师集体备课制度，中心校统一安排备课内容，统一教学进度，统一作业设计，充分发挥集体智慧，促进教师不断提高课堂教学水平。
4.以多元评价创新激励机制。我们紧紧围绕“目标共谋，责任共担，绩效共享”的竞争理念，全面实行多元评价，并建立好学生综合素质档案，真实反映学生成长过程。
（三）强化教师素养提升工程
1.开展师徒结对，以老带新，互帮互学，提升素质；
2.开展间周教研，以问题为切入点，讨论交流、合作探究，提高课堂教学效果；
3.建立“考点及错题积累本”，进行重难点、易错点、易考点问题积累，提高教学能力；
4.开展骨干教师示范课，青年教师赛讲课、新教师过关课活动，让教师们活动中相互借鉴，取长补短，共同成长；
5.强化现代化教学装备的使用，加强“三通两平台”使用，我校的“水粉社团”和“古筝社团”空间被评为市级优秀群组空间。
（四）强化学生综合素养提升工程
1.开展多彩社团，校级社团4个和班级社团7个，异彩纷呈，各具特色形成班班有亮点，生生有特长。
2.坚持“体育是第一学科”的理念，践行“阳光体育一小时”，要求每个学生有两项体育特长，建立学生体质健康档案，开展“体艺2＋1”活动，促进学生健康成长。
3.让学生在劳动中享受快乐，在实践中体验成功，充分利用劳动实践基地，加强劳动教育，分地到班，责任到人，全员参与，跟踪管理。
四、存在问题
（一）我校运动场地为水泥地面，需改造为塑胶操场。
（二）学生课桌凳已陈旧破损，需购置200套学生桌凳和录播室桌椅35套。
（三）我校墙面墙皮脱落，线路老化，餐厅天花板脱落，食堂操作间墙面、顶棚、门窗需改造。
（四）对弱势群体、留守儿童的关爱体系和措施需进一步强化，真正做到让家长放心，让社会满意。
（五）我校专任教师27人，其中17人为近三年特岗教师，教学经验及课堂管理能力不足。
（六）劳动基地需改造为田园式劳动基地，着力打造农村教育的特色。
五、2023年工作计划
（一）坚持立德树人
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持D建立校，扎实开展警示教育，加强党风廉政建设。
（二）推进均衡创建
积极与教育局沟通，全力解决硬件方面的不足，确保我校优质均衡创建工作顺利进行；
按照时间表路线图，扎实推进优质均衡创建迎评工作。
（三）落实“县管校聘”
坚持“以德为先、能力为重、公开公正、竞争择优、以人为本”的原则，贯彻落实“县管校聘”改革，强化教师队伍建设，坚持学思结合，拓宽学习渠道，开展青蓝工程，打造名师团队，提高全体教师的整体素质。
（四）注重特色引领
围绕“实施幸福教育，奠基幸福人生”的特色教育理念，以“校校有特色、班班有亮点、生生有特长”作为特色发展的基本思路，着力推进“平安校园、书香校园、阳光校园、幸福校园”的建设。
（五）狠抓教学质量
围绕立德树人根本任务，《XX县义务教育质量提升攻坚决战三年计划》，促进学生德智体美劳全面发展，坚持一个中心——教学，突出一个核心——质量，狠抓一个重心——教研，确保我校教育教学质量稳定于全县上游。
（六）提升学生素养
常抓不懈学生的阅读、写字、普通话、实验操作、英语口语等，提升学生的基本素养。以“美育”为抓手，提高学生的整体素质，始终贯彻“体育是第一学科”的理念，强身健体，全力落实全员、全程、全方位育人。
（七）规范学前教育
牢固树立“一日活动即课程”的教育理念，保教并重，以安吉游戏为指导，以五大领域为课程核心，提升集团片区教研和园本教研有机结合，提升办园水平，进一步提高学前教育质量。
（八）筑牢安全保障
认真贯彻落实安全教育课程化、安全演练常态化，疫情防控常规化，安全职责全员化，食品管理规范化，“三防”建设标准化，提升师生自护自救能力，确保我校师生安全稳定。
XX县示范幼儿园2022年度述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
一、2022年度履职情况
（一）D建铸魂，引领发展树先锋
我园党支部在县教育局党委的正确领导下，牢固树立D建立教理念，坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的XX大精神，紧紧围绕“五面红旗”示范校创建目标，D建引领提效能，安全稳定强根基，清廉文明塑新风，确保争有目标，创有内容，学有标杆，带领全体教职工凝聚战斗力和向心力。在清廉学校建设中，“以打造清明党风，加强清廉作风，营造清净校风，建设清正教风，培育清新学风，树立清白家风”六个版块传播清廉价值理念，树立我园清廉之风，全力营造重廉、尚廉、倡廉、守廉的良好氛围，为我园教育教学实现高质量发展提供坚强作风和纪律保证。
（二）聚焦核心，保教质量上台阶
通过各年龄段主题活动的开展，教师深入了解本班孩子的现有水平和经验，深入主题，开展了《干净小超人》、《快乐工作达人》、《快乐的丰收节》、《运动小达人》、《能干的我》、《你好，幼儿园》、《我上大班了》等主题活动，进一步增进孩子社会认知能力，对社会、对自然、对周围的一切有了全面系统的了解。
我园顺利完成2021国培计划四期8天的送教下乡活动，同课异构开展4次，专家讲座开展4次，更好地促进了城乡幼儿园教师的共同成长，实现了“资源共享、优势互补、共同提高”的送教目标。
我园申报的省级课题《红色文化融入幼儿教育活动的实践研究》被列为XX省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题，并顺利开题，进一步明晰课题研究方向，明确研究目标。
为确保幼小衔接工作高效推进，我园开设“幼小衔接”专栏，凝聚各方共识，牵手有温度的家园共育，家长放手、孩子动手、老师牵手，实现三者间有效结合，做到了引领有方向、心理有准备、生活有条理、学习有品质、交往有能力、体能有提升。
（三）预防为主，护航成长守底线
安全无小事，件件是大事。我园坚持“安全责任大于天”的理念，以创建平安校园为目标，以树立防范意识为切入点，充分发挥人防、物防、技防的协同育人作用。坚持预防为主，把安全教育渗透到一日活动中，每月开展安全隐患排查整治，及时将隐患消化在萌芽状态。本年度共进行安全疏散演练6次，安全讲座12次，坚持每周五向家长发送有关假期安全、卫生保健、传染病防控等方面的知识，安全教育平台学习完成率达100％，再创学校安全“零事故”目标。
（四）严紧细实，阻击疫情筑防线
在过去的一年中，我们时刻绷紧疫情防控之弦，以高度的责任感和使命感，严密部署，严格防范，从严从紧、落实落细各项校园疫情防控措施。做到3错峰（来离园错峰、户外活动错峰、就餐错峰）；
3检查（早中晚的体温检测）；
3上报（家长三码情况、外出情况和返垣情况）；
2追踪（缺勤幼儿追踪、因病缺勤的病因追踪）；
2消毒（做到餐前消毒、离园后消毒）；
1提示（每天班级群的温馨提示），切实保障师生身体健康，筑起校园疫情防控的“铜墙铁壁”。
（五）立德树人，队伍建设强素质
通过专题讲座、小组讨论、观看警示视频、师德师风测试等形式组织教师学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、《幼儿园教师违反职业道德行为管理办法》《新时代教师师德师风行为“十要”和“十三严禁”》和全国教书育人楷模先进事迹。激励教职工为人师表、爱岗敬业、甘于奉献，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。
（六）峥嵘岁月，砥砺耕耘结硕果
我园的各项活动分别在运城教育、XX教育、XX新闻、XX纪检等媒体宣传报道；
我园推选的阿笨猫故事《小萝卜头》荣获运城市阿笨猫大赛特等奖、县一等奖。我园荣获运城市第七届阿笨猫幼儿讲故事展演语言表演先进单位。郝文娟撰写的论文《生命教育在幼儿园活动中的渗透》在《素质教育》发表；
《绘本剧表演在幼儿语言教育发展中的实践研究》在《教研博览》发表；
《有序开展幼儿园区域游戏活动的策略》在《世纪之星》发表。
二、存在问题及不足
（一）教师队伍不完善，需加强日常培训。
要支持鼓励教师参加多层次的教育培训，力促教师队伍素质明显提高。经常开展日常教学观摩，不断改进和提高全园教师的幼教水平，为幼儿的健康发展打下坚实基础。
（二）教研主题不突出，研究的主题偏大。
教研主题不突出，研究的主题偏大，难以深入研讨，应将其大主题分解成若干小主题，分内容、分阶段有针对性地进行研讨。
三、2023年工作计划
（一）一条主线，以党的XX大精准武装全园师生
以政治理论学习为切入点，坚定不移讲政治，建设学习型幼儿园；
以制度建设为保障，以创优争先为牵动，激励教师在岗位上发光。
（二）围绕两个目标，实现保教与安全双提升
进一步贯彻《指南》与《纲要》精神，以幼小衔接为引领、安吉游戏为依托、主题活动为主线，不断探索育人规律并内化为自觉行为，把教学活动设计成展示、培养、提高教师综合素质的重要平台，使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、辅助者、参与者及服务者。
在做好常规安全工作的同时，善于从平安中查问题，从常规中看异常，从细微处抓苗头，在一日活动中重视幼儿安全意识的培养，做到时时讲安全，事事抓安全，形成人人有安全意识的良好局面。
（三）聚焦三项举措，推动各项工作争先创优
1.教师队伍提质添动力
进一步加强教师师德师风建设，引领教师向学习型教师、专业型教师转变，牢固树立“园兴我荣，爱岗敬业，乐于幼教”的思想，以积极主动的态度全身心投入工作之中。
2.特色教研模式增实力
“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。我们将继续本着教研服务教学的原则，加大对成员园的指导力度，采用“小切口、细分析、深挖掘、大作为”的方法，带动成员园同规范、同提升、同发展，让更多的孩子享受公平而有质量的学前教育。
3.家园共育发展聚合力
只有信任，才会有理解；
只有理解，才会有配合。面对不同层次不同文化的家长，要灵活运用多种形式，有针对性地开展家长工作，使家园双方形成合力。
新的一年，我将一如既往地与在座的同行们一路前行，为全县学前教育事业做出示范新贡献。
我的述职完毕，不妥之处敬请指正！谢谢大家！
XX幼儿园2022年度述职报告
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！现就2022年度我在XX幼儿园的工作情况述职报告如下：
一、2022年度履职情况
（一）D建引领，筑牢百年大计根基
坚持“D建引领办教育”，扎实推进清廉学校工作创建。立足D建引领、氛围创造、活动教育、资料规范等四个层面，开展了“书廉”“诵廉”“绘廉”“唱廉”“践廉”等系列活动，将廉洁教育有机融入到幼儿一日活动中，全面营造风清气正的教育发展环境。以深入学习XX大精神和五面红旗示范校创建为抓手，高效开展三会一课4次、主题党日4次、组Z生活H两次、党课宣讲3次，撰写心得体会15篇，记笔记两万多字，为办好人民满意的学前教育提供坚强的思想保证和作风保障。
（二）队伍建设，锻造过硬执教素养
我园立足打造一支师德高、业务精、活力足、有大爱的过硬教师队伍。一是注重师德素养的学习和培训。通过三学六查，狠抓师德师风建设（即学《幼儿教师职业道德素养》、《新时代中小学教师十项准则》、《幼儿园教育工作规程》；
查职业态度、查爱岗敬业、查师德规范、查日常行为规范、查素质提升、查团结协作）。二是加大教师的教研力度。在“一个目标两个原则”的基础上，通过“三部曲”开展片区教研4次，园本教研35次，内容涵盖主题课程、一日活动、游戏案例等多个领域、各个方面，从而提升教师专业素养。（一个目标：通过多形式教研有效地加快幼儿教师的专业化成长。两个原则：一是人人参与原则，二是求真务实原则。三部曲：一以学为先导，让教师知道“研”。二开展问题式、课例式、论坛式、专题式等多种形式的教研，让教师学会“研”。三建立有效的管理机制，遵循“真、新、思、效”四字原则促进“研”。）三是加强教师的业务能力。在持续加强示范课、公开课、同课异构等活动的基础上，扎实推进“培苗”计划，通过“以老带新”“青蓝工程”，使青年教师得到长足的发展。采用“走出去请进来”、专家讲座、实地观摩等形式，高位嫁接国内外优秀专家经验，促进教师专业成长。今年暑假我园派五名教师到太原师范学院听取专家讲座20余节、实地观摩太原育华幼儿园园区及幼儿活动场馆、与一线教师探讨区域活动以及安吉游戏的开展策略。
（三）环境育人，提升办园文化品位
一是创设清廉文化环境。聚焦清廉学校创建工作，充分挖掘“莲”这一元素，在楼道、班级、大厅创建了“廉润初心”“廉润人生”“廉润师心”“廉润心田”等清廉文化阵地。二是创设自然野趣的环境。基于对孩子游戏行为的观察，根据幼儿发展需求，不断反思、调整、完善和优化，创建了户外大型攀爬区、索道、山洞、滑坡等，让孩子们去探索发现和挑战。三是创设多样可变的环境。围绕“主题墙环境、区角环境、馆室环境、自主游戏环境”四个维度，利用一切可利用的空间和乡土材料资源，去支持幼儿与环境之间的相互作用，使幼儿在积极主动的环境交互中身心得到发展。
（四）内涵发展，助推多元课程落地
坚持立德树人的根本任务，始终把“走内涵发展之路”作为方向标、指路灯，不断探索“五项路径”。一是德育濡染成长底色。充分利用七一、国庆、中秋、重阳等节日，开展爱党爱国主题教育和实践活动，引导孩子从小树立远大理想，听党话、跟党走，传承中华民族美德，厚植家国情怀。二是阅读播撒智慧种子。全方位、深层次开展阅读打卡、自主阅读、读书月、学习周等活动，坚持进行绘本教育、亲子阅读，发展幼儿的全阅读能力、交往能力等。三是安吉游戏助力多元发展。结合安吉游戏课程理念从环境、材料、空间入手，充分挖掘九大体验馆、五十二个小区域、六个户外大区域等三大阵地教育资源，以放手游戏和教师观察为主体，让幼儿自主参与游戏，使游戏从有地方玩、有东西玩、有时间玩、可混龄玩、可混区玩、可混材料玩到玩起来、尽兴地玩、玩出水平、玩出智慧。四是树立科学的幼小衔接观。建立幼小衔接有效机制，聚焦“4个准备、16个发展目标、37条教育建议”，通过前期合理规划，教师专业引领，幼儿亲身实践，以家、园、校协同教育为出发点，围绕“加减乘除”四个维度开展系列活动。五是聚焦课程建设促内涵发展。立足儿童发展，实施以儿童为本，预设与生成相结合，课程游戏化和游戏课程化两列并举的主题课程，形成了“基础课程、园本课程、特色课程”三大课程体系，让每个幼儿在体验中都能获得新经验，教师获得新发展。
（五）安全为本，筑牢校园安全防线
日常安全工作、隐患排查常抓不懈，坚决落实校园安全“零”事故。做到领导带班安全隐患大排查，每月一次安全应急演练，多形式、多渠道开展安全学习教育活动，家园共育呵护幼儿成长。常态化疫情防控工作持续跟进，严格落实“两案九制”工作要求，实行校园“两点一线”闭环管理，扎实开展校园疫情防控各项管理措施，确保校园无疫情蔓延。
2022年9月我园被县委县政府授予教育教学质量先进单位，我个人撰写的《“加减乘除”助力衔接》一文在《新时代校长治校之道》上刊载，多篇论文获奖，多种活动被运城教育、运城新观察、XX电视台、XX教育等平台报道。
二、存在问题及原因分析
问题一：教师对安吉游戏课程的认识不够深入，在组织幼儿放手游戏、观察游戏、解读游戏、分享游戏等方面，缺乏专业化引领和指导，导致教师在实施安吉游戏的过程中进度缓慢。
问题二：教师队伍不断变化，新入职教师较多，年轻化、经验少、水平参差不齐，导致班级工作、园所活动持续性不强。
三、2023年工作计划
我们将一如既往地坚持在D建引领的基础上，筑牢校园安全防线，筑稳快乐成长摇篮，持续推进安吉游戏在我园落地生根。
（一）坚持优质化引领，促进队伍建设
继续实施“双培养”工程，引导党员教师创业绩、比奉献，充分展示先锋形象，激励全体教师以党员为标杆，安心从教、潜心育人、创新工作。
（二）推行精细化管理，提升教师素质
推行“1234”精细化管理模式：“1个目标”——提高质量促内涵发展；
“2个到位”——执行到位、指导到位；
“3个及时”——及时记录、及时反馈、及时改进；
“4个明确”明确职责、明确任务、明确流程、明确标准。开展“园长有话说”、“真心话信箱”、“相约星期五”谈心谈话活动，畅通干群之间、教职工之间的沟通渠道，不断凝心聚力，达成精细化、规范化管理目标。
（三）立足全方位育人，深挖课程内涵
坚持“幼儿为本，保教结合”的原则，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，科学实施环境创设、一日生活、游戏活动和教育活动的组织。立足五大领域，深挖园本课程，践行安吉游戏理念，着力于安吉游戏与区域游戏相结合、低结构游戏材料的探索。
（四）聚焦精准化培师，推动科研兴园
采取124教研模式（教研训一条主线，资源共享、优势互补两个原则，问题式、课例式、论坛式、专题式教研四个导向），强化理论学习，细化教研内容，扎实技能素养，优化保教水平。依据教师层次发展标准，逐步建立教师分层培养工程（新入职教师以提升岗位胜任力、建立归属感为重点；
合格教师以一日生活的组织与实施为重点；
发展教师以研究落实园本课程建设为重点；
骨干教师以科研课题引领为重点），助推教研工作提质增效。
大风泱泱，垂青弄潮儿，大潮滂滂，孕育实干家。我们要以“开局就是决战，起步就是冲刺”的姿态，保持“没有最好、只有更好”的进取心，和诸位幼教同仁激流勇进，再创佳绩！
XX幼儿园2022年度述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
一、2022年度履职情况
（一）坚定航向，D建引领聚合力
以领导班子政治建设为关键点，通过集体学习思政大讲堂、学习强国、知识竞答等形式，不断提高政治判断力、领悟力和执行力。以支部标准化建设为基本点，精心组织实施五面红旗和清廉学校的创建，推动D建和业务互促互进、同频共振；
以典型示范带动为发力点，学习抗疫中的先进个人、优秀志愿者、优秀党员和优秀教师先进事迹，着力打造了更多的先进典型；
以优化服务为切入点，党员教师用心用情着力解决家长身边的“小事情”“小问题”和“小麻烦”30余件，以“小民生”赢得“大民心”的点赞。
（二）锚定质量，课程建设练内力
1.在环境中实现有效的互动点
让室内环境不再是一种背景，而是一种课程。对环境进行“去除牛皮癣”大改造行动，创设动态的有教育价值的环境，能够再现师幼近距离的“对话”，利用环境记录、描述游戏生活，逐步地使环境丰富起来，让幼儿真正成为环境的创造者、参与者、使用者。
重视室内外的连接，改造了具有安全性和开放性、自然性与教育性、适宜性与挑战性的户外场地，满足了幼儿在生态、自由地环境中与自然对话，填充了可操作、可移动、可整合的游戏材料共5套，实现游戏场地互通、材料互用、幼儿互访。
2.在一日生活中发现教育的生长点
（1）思政教育
坚持立德树人的根本任务，以少年强则国强的立意打造一个常态化的幼儿思政教育阵地。开展“喜迎XX大，重温长征史”“致敬伟大抗疫精神”“致敬航天英雄”等丰富多样的主题活动，很好地将思想政治教育“小课堂”与社会“大课堂”贯通起来，提高思想政治教育的亲和力和针对性。
（2）生活活动
把教育与生活融为一体。班级教师秉持“一日生活皆课程”的教育理念，善于抓住一日生活中的一些小问题、小事情作为教育契机，梳理了各年龄段一日生活各环节的核心价值，生成了系列生活课程。
（3）游戏活动
重新审视一日活动时间。打破精细、零碎的时间界限，调整为大板块时间，实现了时间的弹性管理。
优化室内游戏场域。每班级新增1－2个游戏区域，投放了生活化、多变性的游戏材料，更好地推进了游戏场域生态化的发展。
重新审视游戏价值。教师依托“时间、环境、材料”三保证，放手加解放，做追随儿童的观察者、记录者、支持者，从“简单的哇时刻”捕捉到“逐渐观察分析儿童的游戏行为”，依托“游戏回顾案例”，以儿童为中心交流分享，直至“尝试生成活动”，让游戏与学习向更深处蔓延。
3.在幼小衔接中探寻课程的衔接点
为打通幼小衔接的最后一公里，设立了幼小衔接项目组，在身心、社会、生活、学习四个方面开展入学准备和入学适应的深入研究，形成了一本一册一清单等维度的幼小衔接资源库。完成了“三对接”《3—6岁儿童学习与发展指南》和《课程标准》的对接，园校育人目标的对接、园校一日常规的对接，全面推进幼小衔接工作向纵深发展。
（三）咬定安全，稳中求进强定力
按照“工作联议、内部联防、周边联治、服务联动”的工作机制，织密织紧防控网络，形成从上至下事事有人抓、事事有人做、件件有落实的工作局面，做到了守紧守严入门第一道防线；
做细做实缺勤幼儿追踪；
做好做深全方位消杀；
做全做专全员核检；
做精做准全面排查；
备全备足物资储备。正是这样的精细统筹，本学期实现了园内“零感染”“零闪失”的防控目标。
（四）谋定目标，队伍创新增活力
1.让精准培训成为教师专业成长的“快速路”
从教师个体专业成长的角度，设置了不同的培养方式和属于自己的“订制课程”。新教师“跟跑”，制定新教师保教工作基本行为标准，做到内容具体化、标准化、定量化，为每一位新老师配一名“影子老师”，由“影子老师”对他们的跟班学习进行专业引领。青年教师“并跑”。本学年我们主要从游戏资源库抽调优秀的游戏案例和经典课例供青年教师一起观看、学习、研讨，每周为青年教师组织一次主题研讨，大家共同讨论，互相分享，以达到共同成长的目的。优秀教师的“领跑”，通过“案例剖析＋讲座分享”，加大优秀教师的引领力度，本学年共分享游戏案例6篇，经验论坛3次，指导青年教师公开课和说课稿12节。
2.让园本教研成为教师专业成长的“助推器”
建立以园长为组长的教研团队，让所有管理者挂靠各个年级组，参与学习、讨论和解决问题。关注不同层次教师的“最近发展区”，收集问题，汇总成“问题库”，且筛选出对教师最有研讨价值的问题与需求，进行“教学切片”的教研，本学年各年龄段共进行大小教研共30余次，重点解决了在师幼互动中的问题6个。
二、存在问题及不足
1.在实施安吉游戏的过程中，作为园长，在室外环境的改造，课程的改革创新方面不够大胆，甚至有一些蜻蜓点水，导致孩子们户外游戏的环境不丰富，挑战性和探索性不够，另一方面也阻碍了老师的成长的步伐。
2.校级领导深入班级的时间不够，即使进入了班级，也没有对所进班级活动及幼儿行为进行诊断反馈，并提出改进的意见，导致各班级在一日活动中的问题解决不及时，使一日生活皆教育的理念落实不到位。
3.在保育方面的课程开发欠缺，如小班孩子在幼儿园不上厕所，害怕午睡，爱玩水等。老师不能完全站在孩子的角度去思考如何解决这些小问题并形成系列的课程。
三、获得荣誉
本年度获得了运城市“语言表演示范单位”XX县“教育教学质量先进单位”，十余名教师均获得了“当代学前教育网”一等奖、二等奖荣誉称号，5篇课程故事被幼师资源库刊载。
四、2023年工作计划
（一）把牢D建引领的方向盘
深入学习研讨党的XX大精神，把精神中的新思想、新理念、新蓝图并入保教质量发展的新赛道，大力营造风清气正的政治生态和育人环境，全面推动“清廉学校”建设取得扎实有效的实践探索。
（二）奏响课程改革的主旋律
推进思政课程和课程思政同向同行，探索基于儿童视角与发展需求的思政教育课程。
在安吉游戏实施的第三个年头，始终坚持以《幼儿园保育教育质量评估指南》为指引，加大园本课程建设力度，主要从教师角色、课程内涵、课程领导力等方面进行梳理，使教师不断地从课程执行者转变为课程研究者，探索出具有创新性、高阶性的园本课程。
（三）筑牢安全防护的主阵地
戴着透视的眼镜去发现存在幼儿身边的隐患，形成具有针对性的安全课程，让幼儿在课程和情景化的游戏中了解危害，掌握应对的方法，让安全入脑、入心、见行动。
（四）建强师资队伍的主力军
加大对《评估指南》的学习和践行，掌握教师专业能力的层级，继续完善专属的学习与培训方案。充分利用云平台，拓宽学习渠道，试图与省市专家进行对接，着力解决老师们在工作中的疑点、难点和痛点。继续捕捉游戏活动中小问题、真问题，使教研有主题，有目标，有成效。
（五）弹好家园共育的协奏曲
创新互联网环境下家园共育新模式，通过运营公众号采取线上线下相结合的方式向家长推送各种教育资源，开展多场《幼小衔接》讲座，切实让家园共育充满人性化气息。
作为时代的答卷人，儿童的引路人，2023年我们将绘就“大写意”，精雕“工笔画”，以更加精准的举措，更加务实的作风，更加清晰的思路，让XX幼儿园成为学前教育高质量发展画卷上一块最闪亮的拼图。
XX幼儿园2022年度述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
本学年我园始终聚焦园所内涵发展，以D建为统领，以课程建设为抓手，围绕各项工作，运用先进的教育理念，促进每个幼儿富有个性的发展。下面将从三个方面进行总结：
一、2022年度履职情况
（一）D建引领
以D建工作为核心，抓好两条主线，坚持D建工作与幼儿园发展深度融合、同频共振。积极开展“清廉学校”、“五面红旗”的创建工作，将清廉教育纳入幼儿园保教全过程且辐射到社会和家庭，通过公众号讲红色故事，传承红色文化，营造“清明党风、清廉作风、清净校风、清正教风、清新学风、清白家风”的清廉教育氛围。在疫情防控期间承担小区值守、入户排查、核酸检测等工作，充分发挥党支部的堡垒作用和党员的先锋模范作用。
（二）质量提升
以一日生活为核心，挖掘一日生活中各个环节的教育价值，坚持让幼儿在生活中学习和学习如何生活。全方位加大安吉游戏的实施，从教师的理念转变，到引领家长配合，努力为幼儿营造宽松的游戏氛围，让其玩出精彩，玩出智慧，做到最大限度地放手，最小程度的介入。
扎实推进“周三教研日”和“每听必评”两项制度，坚持园本教研以人为本、以研为实。本学年结合“国培计划（2021）——XX省农村幼儿园送教下乡”培训项目，充分发挥骨干教师的引领和带动作用，达到城乡互动，实现资源优势互补，促进幼儿园内涵发展。我园申报的县级课题《幼儿园建构游戏中教师评价行为的研究》和十四五省级课题《基于安吉游戏的幼儿教师观察记录能力的培养研究》均已立项，王瑶、毛玉敏、慎月等数十位教师撰写的论文在不同等级的期刊发表。
（三）园务管理
“以人为本、人尽其才”是我园倡导的管理策略。严格按照县教育局要求，规范办园行为，本着“培育好幼儿，服务好家长，奉献于社会”的办园理念，认真贯彻执行教育法律法规和相关教育政策。一年来，我们的“目标定位、责任分解、评价激励”的管理模式初具成效。
（四）特色发展
为了孩子的发展，我园力求爱事业精益求精，爱孩子精心培育。阳光体育和绘本阅读一直是我园的特色发展课程，今年六一我园排练的“篮球宝贝”在学习强国XX平台展播，十二月下旬组织的“幼儿户外锻炼创新展示活动”在运城融媒体报道。
（五）队伍建设
本学年，我们通过专题讲座、集中学习、师德测试、自我剖析、优质课赛讲、遇见最美的你、做清廉教师等一系列活动规范教师自身行为，引导教职工弘扬传播正能量，达到优势互补，提升团队凝聚力。
（六）安全保障
结合平安建设年和清廉学校创建，我园认真落实文件要求，相互协调配合，严格落实常态化疫情防控各项工作，从物资储备到生活保障，稳步推进安全演练、疫情防控工作，全力为师生保驾护航，幼儿园全年无安全事故发生。
在完成以上重点工作的同时，我们还完成了以下工作：
幼儿园消防工程暑假如期完工，校园外墙装饰一新，并开启来、离园专用通道。开学前，以幼儿喜闻乐见的动漫形象做铺垫，绘制体育锻炼图案，门口的环创集趣味、教育、锻炼于一体，真正做到环境育人。
二、存在问题及原因分析
（一）自主性管理的探索与实践还不够。目前幼儿园教师担任教师与保育双重职责，部分教职工的主人翁意识还不强。保育工作需要教师的耐心与细心，优秀教师会在日复一日的重复中总结经验、优化幼儿一日环节；
个别教师有倦怠情绪，园委会应加强师德师风培训，奖惩严明，激发教师的工作积极性。
（二）教师专业化发展有待提高。我园有将近一半为政府购买服务教师，工作经验不足，在组织幼儿游戏活动的质量方面有待提高，创新性还不强；
教师主动开展教科研的意识还不够；
需加强专业化引导与学习，提升教师的专业化素养。
三、2023年重点工作计划
新的一年，我们将继续探索以人为本的精细化管理体系，以创新园本管理为重心，深化教育改革，发挥教职工潜力、提升办园品质，全面、有效地提高办园质量，确保本园长效稳步发展。
（一）D建工作，在发展中求特色
坚持“以D建促教学、以教学强D建”的工作思路，打造专业化教师队伍，以“理想、责任、担当、能力、形象”为载体，扎实促进我园的品牌与特色建设。
（二）质量建设，在专业上求提升
优化保教管理模式，加强保教配合互动，促进保教质量提高。本着幼儿园“管理无小事，事事皆教育”的管理理念，扎扎实实做好每日工作。
（三）园务管理，在精细中求规范
积极搭建平台，为全体教职员工提供成长与发展机会，坚持把“增强服务意识，改善办园条件”落实到幼儿园的各项工作之中。
（四）特色发展，在内涵中求多元
努力办出特色，办出内涵。幼儿园将组织家委会和教代会议，听取家长、教师的建议，努力改进工作，扩大幼儿园各方面的影响力、办出特色。
（五）队伍建设，在和谐中求进步
加强师德修养，树立良好形象。采用“以人为本、促进发展”的理念进行参与式互动，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出让社会满意的放心园。
（六）安全保障，在有序中求有效
加强安全管理，完善防范措施。落实安全工作制度，加大安全隐患排查力度，杜绝一切不安全因素。加强幼儿饮食卫生安全管理，实行食品48小时留样制度，杜绝食物中毒事故发生。
“百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄”。2023年，我将带领班子成员为践诺而努力，为“XX”良好的声誉而奋进！
XX幼儿园2022年度述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
2022年是极不平凡的一年。这一年，我团结带领全园教职工，坚持D建引领，强化队伍建设，狠抓教学研训，丰富教学活动，实现了师生安全持续保障、教学环境持续优化、保教质量持续提高的目标，圆满完成了全年工作任务。现简要述职如下：
一、2022年度履职情况
（一）发挥D建引领，展现担当作为
一年来，我们坚持党的领导，坚定理想信念，“以D建促教学、以教学强D建”。一是以突出党的先进性建设为主线，积极学习宣传党的XX大精神，以“五面红旗”示范校创建为引领，组织开展系列教育活动，明确道德底线，规范从教行为，感党恩、跟党走。二是组织开展每月一次的“主题党日”、“六大纪律日常谈话”、“党员进社区”等活动，发挥党员先锋模范作用，显担当，展作为，不断引领幼儿园各项工作高质量、规范化发展。
（二）聚焦清廉创建，构建教育生态
深入开展党风廉政教育，全面落实立德树人根本任务，聚力打造具有XX特色的清廉学校。一是德育培根养廉性。通过师德师风专题讲座、师德宣誓、师德演讲等活动，提升清廉意识，规范守正行为。二是清廉教育植廉心。将清廉教育融入常规教学，对孩子进行清正廉洁、勤俭节约、诚实守信等教育，促进幼儿从小“养廉性”、“修廉心”。三是环境育人践廉行。以“文化倡廉”为主题的环境打造，创设了清廉厅、清廉廊、清廉书吧、清廉班级、清廉主题墙等，营造风清气正的文化氛围，构建自律廉洁的教育生态。
（三）探索多元育人，促进内涵发展
1.环境育人。以“可看、可探、可说”为目标的主题墙环创，将幼儿作品、活动照片、实物等展示在主题墙上，变成有生命的故事墙；
以“做中学”为理念的公共区域工作坊，创设的民俗街、自然坊、印染编织坊、木工坊等，培养幼儿养成观察、提问、专注、坚持等良好学习品质。
2.生活育人。秉承“一日生活皆教育”的价值理念，将自我服务、安全意识、行为习惯渗透于一日环节中，让幼儿在礼仪浸润中体验成长，在有位有序的生活中遇见更好的自己。
3.劳动育人。积极创设种植园、生活馆等劳动环境，开展田园劳动、生活劳动、自理劳动等实践活动，让孩子们在真实体验中认知、思考、行动、学习，获得经验，收获幸福。
4.合力育人。与共同体XX小学双向奔赴，通过开展联合教研、互访课堂、走进小学，让衔接坡度更舒适、梯度更合理、速度更适宜。宣传月期间拍摄的“趣生活、慧准备、巧衔接”养成教育纪录片，在运城教育展播，并参加教育部评选。
（四）做实教师研训，提升队伍建设
1.培训先行。以“安吉游戏”、“幼小衔接”、“区域创设”“活动组织”为内容，常态化开展教师业务学习30余次，提升教师理论水平与专业素养。
2.教研赋能。本学年共开展6次“安吉游戏”片区教研，4次送教下乡活动，展示了8节专题讲座和12节集体活动，通过城乡相互观摩、交流研讨，真正实现了“资源共享，优势互补，共同提高”。
3.课题助推。我园申报的省级课题《利用乡土资源开展美工区活动的研究》，通过开展乡土资源美术周、主题教研、生成故事、追踪记录等活动，让教师们实现了从教育者向反思者、研究者的专业提升。并于12月顺利完成课题中期报告。
（五）狠抓安全防范，守护师幼健康
我园始终以高度的责任感、使命感，立足疫情防控新态势、新阶段，做到疫情防控不松懈，全力保障全园师幼身体健康；
依托“安全教育周”、“消防安全月”、“法治宣传进校园”等活动，常态化开展安全教育，提高防控能力，确保幼儿园安全稳定。本学年，在全园师幼的共同努力下，于12月底顺利通过“市级平安校园”验收。
（六）获得成绩
一年来，虽有心酸，但也有喜悦。我园幼儿王馨乐等获得“我心目中的小学”主题绘画市级二等奖；
张亚妮、王亚茹老师分别荣获县级“保教能手”“师德标兵”；
多篇论文在省级、国家级刊物上发表；
多项活动分别在XX教育、运城教育、运城日报、今日头条、学习强国等平台宣传报道。
二、存在问题及不足
（一）管理团队执行力不足的问题。作为园长，在幼儿园全体员工中未能培养一种“立即行动”的思维模式和执行习惯。
（二）教师业务实践不够创新的问题。游戏活动组织中，教师虽有“放手游戏，发现儿童”的理念，但受固有教学模式和安全问题的限制，不能做到大胆放手。
（三）教研活动形式单一的问题。教研组织者未能从一线教师中生成教研主题，致使教师们参研意识不强，难以实现“以研促教，教研相长”的活动效果。
三、2023年工作计划
2023年，我们将深入学习贯彻党的XX大精神，以课程建设为抓手，将2023年确定为“保教质量提升年”。重点抓好以下六项工作：
（一）强化D建引领。全面落实“立德树人”根本任务，牢固办园宗旨，深耕办园理念，以高质量的D建工作引领教育教学工作高水平发展。
（二）优化户外环境。坚持以环境创设为教育教学服务，合理规划、合力探索，打造开放多样的户外场地，为“孩子发现世界，教师发现孩子”提供更多支持。
（三）细化幼儿课程。深度挖掘“劳动教育”“阅读创新”“做中学区域课程”“清风廉洁”等园本课程内容，持续推进“幼小衔接”“安吉游戏”等项目课程向纵深发展。
（四）强化教师研训。聚焦幼儿学习发展，以游戏观摩、集团教研、园本教研等方式，提升教师专业技能，提高研训质量，辐射带动成员园共发展、共提升、共进步。
（五）深化安全管理。增强安全意识，健全安全制度，完善应急处置，加大隐患排查，将安全教育融入教育教学，巩固保持“市级平安校园”荣誉成果。
（六）量化家园共育。积极探索家园共育的有效路径，通过家访、家长会、家长助教等方式，增进家园联系，赢得家长支持，共筑家园合力，共育幸福儿童。
扬帆奋楫再出发，行稳致远踏征程。新学年，我们XX集团人将继续不忘初心、勇毅前行，为创办有温度、更公平、高质量的学前教育而努力奋斗。
XX幼儿园2022年度述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
2022年，在县教育局的正确领导下，在各位领导的关心支持下，我团结带领全园教职工，按照幼教工作的各项要求，履职尽责，实干笃行，圆满完成了全年各项工作任务，现将相关情况汇报如下：
一、2022年履职情况
（一）发挥D建引领作用，增强发展活力
1.深入学习宣传贯彻党的XX大精神。结合我园实际，在10月、11月份分别召开全体教师会议，组织党员教师集中学习党的XX大报告，开展主题宣讲，切实把思想和行动统一到党的XX大精神上来。
2.扎实开展清廉学校创建。出台针对教师岗位聘任、职称评聘、经费使用等各项工作的廉政建设制度，加大对重点领域、重点岗位和关键环节的监督。根据幼儿年龄特点的原则，利用随机教育、主题活动、国旗下讲话、“光盘活动”等多种方式对师生开展了廉洁教育活动，开展“笔墨绘清风，巧手倡廉洁”绘画比赛，“孩子我想对你说.....”的清廉家书活动，让清廉的种子在幼儿心里生根发芽。
3.深入推进“五面红旗”示范校创建。通过开展书记园长带头讲思政课、“喜迎XX大”、展示宣传栏、展板等多种方式，增强师生爱党、爱国、爱社会主义情感，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”，使“五面红旗”创建活动与校园文化、学校常规建设和作风建设紧密融合、相得益彰。
（二）切实强化园务管理，提高保教质量
1.在常规管理中提升办园水平。注重管理机制，成立管理团队互助小组，形成领导与中层、中层与年级、年级与教师的互助小组，携手共同成长；
建立园务例会制度，做到“日清周结”；
建立督导小组，每学期开展评估工作，进一步提高园所管理水平。注重日常管理，坚持值班领导半日观察和每月考评制度，重点加强对教师日常备课、教学活动和游戏活动的管理，切实规范教师教学行为。
2.在素质教育中增强育人实效。突出优化一日活动，坚持一日活动皆游戏的理念，重新规划场地，并且为幼儿提供足够的游戏时间，在室内外因地制宜开展自主游戏活动。突出培育德育启蒙，深挖幼儿一日活动中的德育因素，将德育培养与幼儿园课程、一日活动、家庭、社区相结合，以重大节日和集体活动为契机，开展有特色的德育主题教育活动。突出增强实践能力，积极开展节日活动、欢乐厨房、阳光体育、社会实践等活动，拓宽了教学内容，提升了实践能力。突出减缓衔接坡度，扎实开展“幼小科学衔接”，在课程中优化衔接内容，与中心小学联合举办“幼儿与小学生的对话”、“幼儿教师与小学教师的对话”、“家、园、校三方的对话”等活动，进一步减缓幼小衔接的坡度，不断提升保教质量。
3.在教学研究中实现高质量发展。立足实效，创新园本教研，坚持问题导向，创新园本教研形式，基本做到了周周有主题，月月有活动，通过集中研讨学习、开展观摩和集体备课等方式，先后开展主题教研、常规教研、课例教研等教研活动30余次。统筹兼顾，夯实片区教研，发挥龙头园示范带动作用，做实做细片区联动教研。结合送教下乡活动，先后开展现场诊断、课例示范、实践指导等4次片区教研培训。开拓创新，助推课题发展，扎实做好省级课题《幼儿园棋类游戏活动的实践研究》，制定课题研究计划，组织教师每周定期开展专题教研学习活动，投放不同层次的棋类材料150余件，利用教室区域、楼道、功能室创设了棋类游戏环境，目前课题中期已形成相关问卷调查800余份、调查结果2份、观察记录280余篇、活动设计30篇、优秀案例30篇、发表论文11篇。通过与棋类游戏材料的互动、教师的引导，幼儿的行为规则意识、数理逻辑思维、语言表达能力、学习品质等都有了不同程度的提高，幼儿在对弈中逐步培养了良好的意志品质和学习态度。
4.在队伍建设中提升育人水平。注重师德培育，通过建立师德师风档案、签订承诺书、开展专项整治、师德培训、等方式，切实提高全园教师的师德师风。全年共开展师德师风专题学习10次、专项测试2次，每位教师撰写学习笔记1万字以上，撰写心得体会2篇。注重业务培训，多途径开展教师培训工作，创新培训模式，以年级组为阵地，以园为本开展多层面、多形式的学习、研讨、观摩活动，通过名师引领、专题学习、自主学习等多元化方式，全力培育学研型教师团队。注重业务练兵，组织教师参加各类技能比赛，如：送教下乡、公开课、环境评比、区域游戏评比、棋艺大赛、征文比赛等，有力的促进了教师的专业成长。
5.在家园联系中形成教育合力。强化“家庭教育讲座”，通过定期召开家长会、开展幼小衔接讲座、推送家庭教育内容、撰写学习心得等方式，实现家庭教育与幼儿园教育质量双向提升。
（三）坚持常抓不懈，提升校园安全水平
1.慎终如始抓好校园疫情防控。严格落实《XX县教育系统疫情防控操作规范》，组织疫情防控培训8次，疫情防控应急演练2次，认真落实入校“六到位”管理要求，做好校园环境通风消杀，加强师生及共同居住人信息摸排，落实核酸检测各项要求，强化校园闭环管理，坚决将疫情阻隔在校门之外，守护好广大师生生命安全与身体健康。
2.不断强化校园安全管理。全年共召开学校安全会10次、教职工安全教育培训6次、综合安全大检查6次、应急疏散演练4次。严格落实“两周一课时”安全教育课程制度，开展法治、消防、交通、食品、疾病预防、自然灾害防范等安全常识教育20余次，及时利用公众号、微信群、安全教育平台等适时对师生家长进行安全提醒，不断增强师生的安全意识和自我防护能力。扎实开展校园安全隐患排查整改，共整改安全隐患10余个，校园安全治理能力大幅提升。
二、所获荣誉
一年来，我园先后在2022年运城市第七届阿笨猫幼儿讲故事比赛中，荣获语言表演示范单位；
2022年9月教师节，三名教师分别荣获县级优秀教师、师德标兵、先进个人荣誉；
11名教师撰写的课题有关论文发表在国家级刊物上；
多名幼儿及教师在绘画、故事比赛中获得殊荣；
多个活动在运城晚报、学习强国、运城教育、XX教育上报道。
三、存在问题及不足
（一）日常管理水平还有待进一步提高。统筹安排、有效解决各类突发事件的能力不足，应对突发事件还需不断丰富自我的管理经验，提高能力。
（二）教师队伍建设还有待进一步加强。教师队伍年轻化，人员变动大，中坚力量薄弱，难以形成稳定的梯队成长，教师队伍的管理和教师梯队成长成为重点要克服的难题。
四、2023年重点工作计划
（一）持续提升D建工作水平。创新D建工作方式，创建学习型党组织，实现“组织活动规范，党员作用凸显，质量得到提升”的目标。
（二）着力改善办园条件。扩大图书数量，补充室内外游戏区的教玩具，创设有特色的户外游戏活动区。
（三）加强队伍建设，争创学研型团队。深入开展园本培训，提高教师教学技能，同时以园本教研和课题研究为抓手，不断提高教师业务水平和幼儿园教育教学质量。
（四）打造精品课程，凸显办园特色。继续推进“以游戏为基本活动”的教育理念，立足实际，整合课程体系，将主题课程、生活课程、运动课程、班本课程有机结合，彰显办园特色。
（五）加强安全管理，落实后勤保障。继续做好疫情防控工作，增强安全教育意识，完善各项安全管理制度，加大安保措施，定期开展专项整治，保障幼儿安全。
朝夕力争担使命，韶华莫负守初心。我园将用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，矢志不渝拼搏奋斗在学前教育事业的最前端，不断开创学前教育的新局面，谱写学前教育的新篇章，为我县幼教工作做出积极贡献，向着办好人民满意教育再出发。
XX县中心幼儿园2022年度述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
现将我园2022年工作述职汇报如下：
一、2022年履职情况
本年度，一方面我园认真贯彻落实县教育局安排部署，履行岗位职责，求真务实，集中开展平安校园建设年活动，筑牢疫情防控安全防线，积极开展“五面红旗”示范校创建，全面推进清廉学校建设；
另一方面理清思路，持续巩固发展园本特色，本年度“生态园＋快乐园”为依托持续发力，开启和铸就了崭新的一页。具体从七个方面进行汇报，希望各位领导、同仁为我园工作把脉，提出宝贵的意见和建议，助力我园更好地发展。
（一）高举D建“这面旗”，风清气正廉行致远
我园始终坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深入学习贯彻党的XX大精神，以D建工作为统领，按照“围绕教育抓D建，抓好D建促教育”的工作思路，高擎“五面红旗”，建设“清廉学校”，创“廉”氛围，倡“清”育人，坚持开展“为幼儿培根，为教师赋能，为幼教助力，为群众办事”四行动，全力打造“匠人匠心”D建品牌，办公区营造清廉文化、创设清廉办公室，以亳清河文化、古城湿地文化为主题，在楼道创设“喜迎XX大”“爱祖国爱家乡”红色主题区域，引导幼儿听党话跟党走，让红色基因根植于幼儿内心、让革命薪火代代相传，不断夯实D建工作基础，创新D建工作形式，丰富D建工作内涵，拓展D建工作外延，2022年发展预备党员两名，预备党员转为正式党员两名。
（二）画好目标“同心圆”构建园所四维文化
目前中心幼儿园已经完全投入使用，创办一所什么样的幼儿园，用什么作为办园指导思想，如何才能取得群众的满意度和百姓心中的好口碑，经过多次研讨斟酌，最终我们提炼出“自然育人育自然人”的办园理念。
幼儿园文化以清廉文化、精神文化为支撑；
以物质文化、行为文化为载体形成相互融合有机统一的整体，结合生态环境教育的办学特色，巧妙地利用幼儿园的环境，将幼儿的内心世界与幼儿教育的本质规律结合起来，让幼儿在“泥土”中探寻快乐宝藏，在小农场收获快乐果实，创设自然野趣的环境、营造多样可变互动的环境，以孩童的视角看世界，以童趣的设计打造趣味盎然的自然生态空间，以微、仿、真、乐、多为特点打造户外书屋、鸟窝、霍比特小屋、微地形、土坡、种植区等场地，根据泡沫柔软的特性，收集我园新设备包装的泡沫材料，就地取材创造性的完成了各种环境设想，如立体建构、动植物造型，真正做到现有资源最大化利用，并因此注册了一项发明专利，现共创设5个开放活动区域，四部分文化内容和6个环境区域，创设3个户外空间供幼儿探索游戏。
（三）攥成执行“强头拳”改革创新立德树人
1.完善教育科学评价
完善“教师教学工作考核细则”对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理，开展一日三巡制度，并详细记录，及时发现问题，及时寻找对策，定期开展自查、园评、教学评比活动。
2.做细幼儿一日生活
精心组织幼儿一日常规活动，学期初召开家长会，让家长了解各学段本学期幼儿五大领域发展目标、月目标，周目标，并承诺月月向家长汇报展示，保证在规定时间内完成各领域教学目标，做到教学有计划，效果有评价，展示有反馈，本学年共向家长汇报开展8次半日活动线上云展示和1次抖音直播家园携手汇报，通过教师有目的的计划，幼儿有规律的学习，家长全方位地了解，成为我园的合理规范的幼儿一日生活体系。
3.构建三维课程体系
遵循“三观”课程原则，以全面和谐发展的课程观、回归生活世界的生态观、多元潜能的儿童观，把主题课程、实践课程、传统节日课程融入到课程建设中。构建了以运动、游戏、学习、生活、食育为支撑的生态课程体系。
本年度还进行了6个中国传统节日主题教育活动：“浓情端午”活动；
“父亲节、母亲节、清明节”主题活动；
开设六一欢乐周活动，徒手捉泥鳅、钓龙虾，“快乐”食“光一起”趣“野餐”、“童心看世界观影伴童年”欢乐周系列活动；
“遇见长大的自己”“今夜不回家”大班毕业季活动、各年龄段教师不定期针对幼儿感兴趣的活动、话题等开展了生成课程《玩转科学“坡”有趣》《我上幼儿园了》《我升中班了》《这座长城有点意思》《我会排排队了》《山楂树之“恋”》等游戏案例，让孩子们主动体验、实践、参与、合作和交流，使教学效益最大化，极大地丰富了幼儿的社会生活经验，真正做到了小课堂走进了大社会。
4.加大教研科研力度
坚持园本教研立足本园、全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，倡导教育反思，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动32次，包括教材研讨、游戏研讨、玩教具研讨、评价研讨、组织教师研课活动。
5.示范引领互帮共进
作为中心学前教育集团的龙头园，带领蒲掌中心幼儿园、毛家中心幼儿园、春芽幼儿园逐月开展片区联动教研活动，充分发挥骨干教师在片区教研活动中的引领作用，促进幼儿园内涵发展。通过“国培计划（2021）——XX省农村幼儿园送教下乡培训项目”，实现了“专业引领、资源共享、相互促进、共同提高”的目标。同时，还不定时的回访成员园，真正做到资源互通共享。让幼教理念薪火相传。
（四）形成团队“聚能环”明德尚行知行合一
1.园长聚能作为学校管理者，要有持续的学习力，在不断提升自我认知的过程中，内向转化、外向输出，真正做到知行合一，既要当好指挥员，表率在前，又要当好战斗员，冲锋在前，也要当好督导员，落实在前，以我先讲座教师后研讨的形式深度研究了《当前我国学前教育管理体制的主要问题、挑战与改革方向研究》并被中国教育学刊用，使全园上下形成良好的学习氛围。
2.中层聚力注重提高中层领导的管理效能，通过线上线下讲座学习“凝心聚力，赢在中层”让每一位中层对自身岗位有个新认知，岗位在哪责任就在哪，人人深知“三不”即“面对问题不绕弯子，面对困难不撂挑子，遇到矛盾不捂盖子”“五手”即“任务面前不摇手，靠前服务不甩手，遇到难题不缩手，精益求精不失手、攻不告成不撒手。”让中层精准发挥脊梁与中坚作用。
3.教师蓄电以德促教，通过自学、集中培训、公开课、教研与园际交流、群团活动结合，促进教师专业成长，提高团队协作能力。
（五）牢记生命“安全线”生命是花安全是根
2022年作为平安校园建设年，不断加强我园“三防”制度，完善餐厅“三定”管理，联合公安、交警、药监局治理幼儿离返园期间校园门口车辆乱停乱放、小商贩随意摆摊的违规行为；
和家长、教职工签订“两点一线”承诺书；
落实学校“三防”规范要求和岗位安全责任制，每周进行两次安全隐患排查，开展一次安全教育主题活动；
每月一次安全演练，切实营造了一个教育有方、管理有序、防控有力、安全稳定的平安校园。
（六）疫情防控“持续化”众志成城守土有责
我园严格贯彻落实县疫情防控指挥部和县教育局关于校园疫情防控的各项要求，努力践行“高效、过细、见真、抓实、担当”十字工作作风，按照“138”工作思路筑牢疫情防控安全防线。一是落实“一个责任主体”。二是严把“三个关口”。三是做到“八个到位”。新十条出台之后，立行立改，坚决落实县委部署，既要科学防控也能与毒共舞。
（七）砥砺奋进“获佳绩”初心如磐奋楫笃行
我园“爱眼护眼”作品荣获XX省教育厅优秀案例，我园幼儿郭子毅、华梓迪分别获得“我心目中的小学”主题绘画市级二等奖、优秀奖；
教师多篇论文在省级、国家级刊物上发表；
多项活动分别在XX教育、XX电视台、运城教育、学习强国等平台宣传报道。
二、存在的问题不足及原因分析
1.管理机械，平常具体事务繁杂，单向服从的管理关系和管理制度是管理机械的重要原因，每天的工作是在执行任务＋完成任务或者按章执行。
2.师资力量薄弱，政府购买服务教师更换较快，缺乏对教师的长远规划和专业能力持续引领；
缺乏对教师的更需业务培训和引导。
3.疫情在一定程度上阻碍了幼儿园与家长的沟通与交流；
没有研究出疫情常态背景下的家园沟通互联网＋新策略。
4.园所文化实现了顶层架构及核心理念、文化体系，与之相关的支文化和子体系有待进一步补充完善。
三、2023年工作打算
我园将在“D建立教”的统领下，把安全放在首位，夯实清廉学校建设，逐步形成常态化的游戏课程体系。
（一）规范一日生活。在习惯养成的前提下丰富充实幼儿一日生活，让游戏精神渗透到幼儿一日生活中。
（二）拓宽课程广度挖掘课程深度。在原有主题课程、实践课程、传统课程基础上增加运动课程——平衡车运动，开展“平衡车运动对3－4岁幼儿身体素质发展实践研究”的课题，为运动实践课程提供理论支撑。
（三）结合学校精神文化建设，继续深入“清廉学校”创建，开全三种教育，树立清明党风、清廉作风、清正教风。
（四）持续加强“聚能环”中层班子建设。
以上是我园在新园投入使用时期的一些粗浅做法，如有不妥，敬请批评指正！谢谢大家！
XX幼儿园2022年度述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
一、2022年度履职情况
2022年，XX幼儿园全体教职工上下一心，在不断学习中找准定位、在园本特色中办出模式、在家园合作中树立口碑。现将履职情况汇报如下：
（一）D建工作。强化廉洁从教，坚守师德底线。组织教师学习***总书记重要理论、XX大报告精神、全国教书育人楷模事迹，扎实开展传统文化、红色文化、清廉文化、思政课学习进校园，促进D建和业务融合、提升教师幸福指数、满足家长对园所需求、保障幼儿在园快乐成长。11月我园张帆同志转为中共预备党员。
（二）教育教学管理。创设游戏环境，守望幸福童年。我园依托户外环境大、活动场地充足，开展富有特色的园本课程。
1.运动。满足孩子爱玩天性，让孩子在户外游戏的同时，锻炼孩子走、爬、跑、跳能力；
每天保证充足的户外活动时间、每年召开春秋两次运动会，让孩子们在户外运动中体验合作与竞技的乐趣。2022年，我园开展了“绳类”材料的投放与玩法探索，老师和孩子们共探索出20余种“绳类”游戏，我们旨在用低结构材料、器械满足孩子多样化游戏的快乐，支持孩子体能锻炼。
2.阅读。在开展亲子阅读、绘本精读、睡前故事的基础上，向自主阅读、故事绘画、故事讲述与表演转变，利用“阿笨猫故事比赛”、“清廉故事大家讲”、“我是小小故事家”活动，锻炼孩子语言表达力、故事理解力。9月份以来，我园尝试让孩子通过绘画方式，对故事进行回顾、叙述和表征，让渗透了游戏精神的阅读活动日常化。
3.“亲自然课程”。在常态化开展自然课程基础上，本学期我园组织小、中、大三个年龄段，共同围绕园门口的爬山虎开展了形式多样的主题活动，相同主题、不同年龄段、齐聚教师智慧，孩子们在语言、音乐、美工、社会、科学综合式主题活动中感受到了大自然的神奇，采用说、画、探究、观察、记录、分享、反思来体会四季交替的自然规律、感知生命美好。本学年，召开运动会2次、开展各类实践活动11次、组织公开课赛讲2次、承担国培“送教下乡”共三期活动、组织线上月汇报活动6次，圆满完成教育教学工作任务。
（三）安全管理。树立安全意识，提高自护能力。建立健全安全风险防控制度、落实安全卫生责任制、开展好每周一次安全教育进课堂、每月一次安全演练、做好幼儿饮食配餐和常规监督机制，利用各种活动培养孩子健康、安全、卫生的生活方式。
（四）疫情防控工作。重视疫情工作，守护校园平安。
1.严把“校门关”，禁止无关人员进入校园。
2.做好宣传工作，引领家长、教师、幼儿科学掌握防疫知识，做好教职工、幼儿共同居住人的信息管理、摸排工作。
3.严格对户外重点部位、室内活动室、楼道、寝室进行卫生清理、消杀、通风等工作。
4.做好每日晨午检，发现问题及时上报并通知家长。
5.做好疫情防控物资、后勤物资储备工作。
6.来离园错峰上下学，为了减少拥挤，及时调整离园时间和接送位置，小班和中班从北门接，大班从西侧门接，这样既避免了人员聚集，也保障了主路交通安全。
（五）家、园、社区共育。优化育人资源，形成教育合力。建立常态化机制，推进家庭教育和在园教育紧密结合，利用班级微信群、宣传版面、微信公众号等多种途径发送积极向上的育儿理念，借助周边社区资源丰富幼儿园实践活动开展。
（六）获得荣誉。2022年5月张福豪小朋友的故事《阿笨猫钓鱼》荣获XX县第七届“阿笨猫”幼儿讲故事比赛小班组三等奖；
3位老师的论文在国家级杂志发表并获优秀论文一等奖。
二、存在问题及原因分析
（一）教师业务能力需提升，家园沟通能力需加强。年轻教师多，培训学习压力大，需要阶段锻炼，园本培训、集中教研、老带新活动才能让年轻教师过渡到经验性教师。
（二）课程实施需系统化、幼儿记录需真实化。无论主题式课程还是“亲自然课程”实施起来有前期热度高、后期热度低现象；
孩子游戏化故事记录和阅读记录，教师介入指导多，没有真正做到“相信孩子”、“客观记录”效果。
三、2023年工作计划
（一）提高政治站位。继续履行好“一岗双责”，坚守“为党育人、为国育才”使命，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，把党的XX大精神落实到推动幼教事业高质量发展上。
（二）提升保教质量。提升教师保、教专业发展，落实《纲要》、《指南》精神，确立科学教育理念，在一日活动中做好师幼互动、环境支持、幼小衔接、安吉游戏有序开展，为孩子身心健康成长提供保障。
（三）整合活动特色。将园本丰富的自然、文化资源与幼儿的生活进行联结、整合、转化成幼儿的学习资源，以此构建属于自己的园本特色课程。
新的一年，新的希望。我们始终坚信一切美好都是努力过后的水到渠成，而XX幼儿园全体教职工也会为此全力以赴、携手奋进！
XX县实验幼儿园2022年度述职报告
尊敬的各位领导、同志们：
回望2022年，我园全体师幼同心协力，以细化管理为基础，以提高教师专业素养为保证，以促进幼儿全面发展为中心，以园所文化建设为突破，各项工作齐头并进，用实际行动践行“幼有所育，幼有善育”的美好景象。
一、2022年履职情况
（一）坚持D建引领，立德树人更有高度
2022年是党的XX大召开之年，为了深入学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想，我园积极开展党员干部作风大整顿、五面红旗、清廉学校创建等工作；
在幼儿层面开展“萌娃庆丰收喜迎XX大”创意手工展评；
打造重走长征路体能大循环红色基地；
推行“清廉”劳动体验课程等；
在教师层面结合《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，召开师德师风专题会，开展演讲比赛，让师德师风建设内化于心，外化于行。目前有两位教师提交了入党申请书，积极向党组织靠拢。
（二）坚持守正创新，保教活动更有温度
1.教研赋能
本学年我园从解决真问题、小问题入手，增加教研时间，明确教研内容，改变教研形式，共进行了主题课程教研、游戏案例、优化一日生活等教研活动30余次，承办片区联动教研4次，送教下乡3次、教师公开课2次，教师团建2场。
2.活动助推
坚持保教活动精细化、实践活动多样化。根据新教材，一月一主题；
根据节日节庆，开展13个小主题活动，特别是“六一”儿童节六个一系列活动：一桩心愿之述、一场影视之秀、一次探奇之旅、一席舌尖之宴、一程守望之伴、一段心灵之约，把节日的快乐还给孩子，把传统的仪式感搬进幼儿园；
大班毕业旅行，六大版块创意无限，让幼儿重温幼儿园生活、铭记幼儿园过往；
感恩活动“当天使遇上天使”护士节的偶遇；
同时，还利用社会资源，走进皋落菖蒲酒业、优质香菇基地、皋落鼎诺合作社采菊花、摘柿子进行社会实践活动。让幼儿在感受文化熏陶的同时，提升他们的社会认知水平，促进幼儿全面发展。
3.家园共创
本学年创办了家长学校，召开全园家长会2次，家庭教育线上直播学习11次，家委会会议2次，班级线上家长会3次，不断开拓家长视野，充实利用家长资源，形成教育合力。
（三）坚持地域文化，特色活动更有深度
立足地域特点，继续深入推进“贝贝广播”和“种植体验”两大特色活动。
贝贝广播站每天一广播，一天一个孩子，在离园前10分钟，手持话筒，面向全体家长、师幼进行广播。这学年，我们加入了教师展示环节，一周一位老师；
幼儿播报也进行升级，内容天天不重样，一星期为一期，现已开展30期，并在公众号进行视频展播，以榜样和宣传的力量吸引家长和幼儿积极参与。目前贝贝广播站不仅得到了家长的认可和支持，更重要的是锻炼了农村幼儿在公共场合自我展示的信心和表现力。
大门口的种植园为幼儿提供劳动体验服务。我们划分了小、中、大三个年龄段的种植体验区，聘请务农专家进行指导，让孩子们在春种秋收的持续观察体验过程中，了解不同农作物的生长规律。这种初劳动体验让孩子们走进自然，更加热爱生活。种植园这本“活教材”也成为了教师们乐于观察、学研助长的“活基地”，2022年撰写优秀新西兰学习故事28篇。
（四）坚持常抓不懈，校园安全更有强度
建立有计划、有部署、有检查、有落实的“闭环管理”机制，做实常态化疫情防控，做全校园100％大联网，做好安全隐患大排查，做真安全应急大演练，做细食堂食材采购，做到护学岗来、离园时间全部在岗，礼仪小标兵每天值勤，一年来我园“零事故”“零上访”“零案件”，共同守护家园安全稳定。
二、存在问题及不足
主要问题是师资力量薄弱：幼儿园80％的教师是非专业，年轻且教学、生活经验不足，再加上主动学习能力不够，导致保育与教育不能有效结合，家长沟通工作存在胆怯，教研工作不能有针对性地去研讨。
三、2023年重点工作
新的时代，新的征程，2023年我们将围绕安全工作一条主线，规范管理，突出特色，提升内涵品质，提高保教质量，重点做好三项工作：
（一）科学谋划，完善制度，切实彰显“制度建设”新担当
要切实认识到制度建设的重要性，增强制度执行力，以讲认真、敢较真的态度健全园内各项规章制度，以钉钉子的精神抓好制度落实，以过硬的作风彰显责任担当。
（二）统筹兼顾，深化课程，切实书写“内涵建设”新高度
要进一步加强内涵建设，构建园本课程，优化幼儿一日生活，让园本课程构建走“深”，让幼儿传统游戏走“实”，让爱国主义教育走“心”。让园本助推教师专业成长和园所内涵发展。
（三）主动作为，积极沟通，切实搭建“家园链接”新桥梁
持续做好建档立卡户、特困家庭、留守儿童关爱活动；
持续做好家庭教育培训，多渠道组织亲子活动，优化农村家长教育理念。
路虽远、行则将至；
事虽难，做则必成，在新时代赶考路上，我会带领实验幼儿园全体教职工踔厉奋发，笃行不怠，围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》，强化自我评估；
根据《幼儿园园长专业标准》，加强自身学习，共同续写学前教育发展新篇章！
