下面是小编为大家整理的学习早期教育讲座心得体会,供大家参考。
浙大福建省早期教育指导教师能力提升专题培训班
2018年4月8日至13日，春暖花开。我有幸在这个美丽的春天开启了美好的江南培训之旅。浙大浓厚的文化氛围和严谨求实的治学学风深深地感染了我。虽然仅仅一周的培训时间，但是感觉受益匪浅，收获满满。
培训课程既专业规范又生动有趣，有龚惠香教授的《了解情绪管理情绪——快乐从“心”开始》，夏雪教授的《早教安全管理与媒体应对》，王晓燕教授的《换种思路做早教——换种思路做父母》，吕耀坚教授的《0-3岁幼儿早期学习与幼儿美感教育漫谈》，王芳教授的《幼儿情绪能力培养研究》，郭永松教授的《教师团队发展与核心领导力》，孙蕾娟教授的《儿童大脑发育与学习能力构建》等等。从各位老师精彩的课堂上，我们获取了新知识，提升了新理念。在培训中，除了课堂学习交流，我们还实地参观考察了几个特色早教基地，如杭州艺乐早教中心、绿城之江1号奇妙园园、心元儿童之家（蒙氏）等，在此进行现场教学，开阔了我们的新视野。
在学习培训中，我感受较深刻有以下几点：
一、发展幼儿语言是早期教育的关键。
人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，应当注意和孩子的语言交流，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的能力，作为对孩子进行早期教育的最重要的任务。
二、游戏是儿童早期教育最重要的手段。
幼儿期也称“游戏期”，幼儿最基本的活动形式就是游戏，游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。
会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康。爱玩是孩子的天性。运动不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很容易获得成功感和满足感，从而产生愉快的情绪体验，避免厌烦和疲劳等负性情绪。通过运动不但增强了孩子的体质，而且在和同伴一起玩耍的过程中还能让孩子学习到社会交往技能，培养孩子的合作意识，以及勇敢、冒险精神。
三、尊重孩子自己的意愿和兴趣
不管是做游戏还是玩玩具或是看书，家长千万要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和兴趣，不要强迫孩子去学不感兴趣的东西，即便是孩子感兴趣的，在学习的过程中遇到困难时，也一定不要轻易叱责孩子，多一些启发和鼓励，和他一同体会克服某个困难的全过程，帮助他树立起自信心，否则，就会适得其反，不仅会让孩子从此丧失学习的积极性，也不利于孩子良好性格的形成。
教育无处不在。老师、家长平时可以多带孩子“游山玩水”，让孩子多一些亲近大自然的机会，随时准备一些小问题让孩子回答，同时也要鼓励孩子多观察、多提问，既可以开拓孩子的视野，又可以锻炼孩子的语言表述能力。
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