下面是小编为大家整理的学习有关学前教育深化改革规范发展若干意见心得体会,供大家参考。
学习《关于学前教育深化改革规范发展的若
干意见》心得体会
“推动学前教育深化改革规范发展，是党和政府为老百姓办实事的重要民生工程。”日前，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第三次会议。学前教育作为这次会议的一个重要议题进行了专门讨论审议，并通过了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，近日，中共中央、国务院正式印发了该意见《意见》，强调“要全面贯彻党的教育方针，遵循学前教育规律，完善学前教育体制机制，健全学前教育政策保障体系，推进学前教育普及普惠安全优质发展，满足人民群众对幼有所育的期盼”，体现了新时代对学前教育发展的新定位、新任务、新要求，也确定了学前教育发展的任务书、部署了规划图，拉开了新时代学前教育改革规范发展的大幕。对此，作为一名基层幼儿教师，我进行第一时间系统学习领会，获得以下认识：
一是学前教育取得重大成就。2010年11月，国务院印发《关于当前发展学前教育的若干意见》（“学前教育国十条”），明确指出学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业，第一次提出了坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系的发展任务。“学前教育国十条”是积极发展学前教育，着力解
决“入园难”的动员令。连续三期学前教育国家行动计划的实施，使得我国学前教育在短短几年内实现了令世界瞩目的跨越式发展。2016年，全国共有幼儿园近24万所，在园幼儿4414万人，幼儿园教职工382万人，学前三年教育毛入园率达到77.4%，超过了中高收入国家73.7%的平均水平。与2009年相比，幼儿园数量增加了74%，在园幼儿规模增长了66%，学前三年毛入园率增加了27个百分点，教职工数量增长了143%。“入园难”“入园贵”问题得到明显缓解，公益普惠的学前教育公共服务体系初步形成。
二是学前教育挑战依然严峻。但是，成绩与问题并存。当前，我国学前教育公共服务的普惠性程度不高，普惠性资源普遍不足；老少边穷岛地区普惠性学前教育资源严重不足，入园率普遍在50%以下；幼儿园教育质量存在较大的城乡差距、区域差距、园际差距；幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇较低。要解决这些问题，必须要高举改革开放的旗帜，进一步全面深化学前教育领域的改革。审议通过《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，吹响了新时代学前教育在新的起点上再攀高峰的集结号。
三是深改规范意见意义重大。“深化改革意见”提出了学前教育发展的新目标。“人生百年，立于幼学”。改革开放以来，学前教育越来越受到社会和家庭的重视，学前教育被看作是终身学习的开端。人们对幼儿园的期望与要求，已经
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