下面是小编为大家整理的党员发挥作用报告,供大家参考。
高校党员学生干部发挥作用机制探析
赵建龙、郭琳
一、保障党校教育活动的正常开展，为做好大学生党建工作打下坚实的物质基础
1、提供组织保证。面对新世纪高校党建的繁重任务，高校党委要把党校建设作为重要的工作，给予高度重视。特别是高校党委主要负责人，要切实加强对党校工作的领导。把党校工作纳入党的建设的整体工作之中。要建立有实效的管理体制，切实保障高校党委在思想上、政治上、组织上对党校工作的领导。
2、提供师资保证。教师是办好党校的必备条件。党校的教师，必须具备“政治强、业务精、作风正”的要求，能够自觉地与党中央在思想上、政治上保持高度一致。校党委领导要带头参加党课教学，党委部门的负责人和党总支的书记、“两课”教师都要兼任党校教员。学校要给党校教师提供一定的培训学习机会、备课的时间和购买教学参考资料的经费等，努力提高党校教师的素质和教学质量。
3、提供制度保证。邓小平同志指出，制度建设具有根本性。办党校同样要重视制度建设，严格教学管理是以制度作保证的。党校工作要列入党委工作计划，党委要根据形势发展和学校改革的实际，认真研究党校的学习方案和培训计划，在党校教学、考核、考试、日常管理等方面形成制度，保证党校的各项工作正常、有序地开展。
4、提供投入保证。经费的投入和基本设施的建设，是党校开展工作的基本保障，校党委要为党校办学提供必须的场所、设备，给予一定的图书资料费用和教学讲课的费用等，为党校开展工作创造良好的条件。
二、采取有效措施，增强培训效果，为做好大学生党建工作提供坚强的保障
1、细分教育对象，突出教学内容的针对性。针对高校党建工作的要求，党校除把新递交入党申请的同学、入党积极分子、预备党员作为三类基本和常规的培训对象外，在办班类型、规模和层次上，不断探索创新，举办学生政治辅导员、学生党支部书记、学生理论骨干等培训班，同时在每个培训班内容和要求上有所侧重，针对学生特点，体现不同层次学生的不同需要，实现教育和培训工作与党建工作与学生思想教育和管理工作的结合，使培训班的各类学员能够通过学习增强爱国爱党情怀，强化跟党走的信念。
2、实施分级培训，体现层次性。随着高校招生规模的不断扩大和政治上要求进步的学生数量的不断增加，党校适应新形势发展的需要，致力于党校分校的建设，以适应党校扩大培训规模、保证培训质量的需要。分党校是学校党校工作整体的一个分支，是各学院开展教育培训的主渠道，也是学院加强党建工作的重要组成部分。党校和分党校要明确工作职责和功能定位，统一管理，提高分层培训质量。校党校要发挥综合优势，搞好预备党员培训、支部书记培训和学生骨干培训，同时，要发挥院系的积极性，利用分校进行入党积极分子和新递交入党申请同学的教育培训，积极分子的培训由党校统一制订教学计划，就培训内容、培训方式、师资配备等方面与分党校统筹协调，分类指导。
3、紧扣时代主题，凸现时代性。党校一直坚定地以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育培训学员，积极把党在新形势下的路线方针政策渗透到培训内容中。适时邀请校领导、知名教授、学者讲党课，作报告，这些教师结合自身经历，深入
浅出、生动活泼的讲授，极大地丰富了教学内容，增强了说服力、影响力，他们结合时代特点，从实践角度阐述理论的思想内涵和精神实质，以高水平的理论讲座深化了教育培训的内容。
4、加强教材建设，强调理论性。坚持党校姓党的原则，统一规范教学计划和教材，党校所选用的教材要与时俱进，结合党发展的新情况，结合我国政治经济社会发展的形势，不断补充新的内容。强调教育的理论性、针对性，引导青年学生树立科学的世界观、人生观和价值观。
5、强调教学方式，讲求灵活性。党校在培训形式上，将课堂教学、分组讨论、社会实践等有机结合起来，在强调内容的理论性的同时，也要注重传授方式的灵活性，注意搞好三个结合：一是理论教学与参观学习的结合，在抓好理论教学的同时，组织学员到爱国主义教育基地参观；二是课堂教学与观看电影、录相的结合，组织学员观看有关优秀共产党员事迹、反腐倡廉等内容的电视、录像片，三是注意把专题辅导与自学讨论结合起来，围绕学习的中心议题展开讨论，通过讨论提高学员的自学能力，巩固自学知识。特别是在党校学习期间，要求以小组为单位开展有意义的活动，学习结束，要求学员进行小结，对其中思想深刻、符合青年学生特点的，在全体同学前进行学习心得交流，用之教育其他学员，使培训班生机勃勃。
6、利用网上党校，增加吸引力。当今互联网已成为继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”。由于网络具有远程性、开放性、交互性、即时性、综合性等特点，它在现代教育中发挥的作用越来越大。高校创建党校网站，通过这种现代化的手段，来及时传递党中央和上级党组织有关党员干部教育的文件精神和重要信息，加大宣传力度，提高管理效率。网上党校丰富的党建理论和基本知识，极大地方便了
青年学生的学习。网上党校宣传了党的基本知识，扩大了党的影响，满足了学生随时了解党的基本知识的迫切需求，拓展了教育的灵活度和覆盖面。
首先要在制度上为党员学生干部作用的发挥铺平道路, 提供一个完善的机制平台。包括设立党员学生干部活动立项制度、党员学生干部经验交流制度等, 充分调动党员学生干部参与和领导党建工作的积极性和创造性, 并不失时机的对其工作中出现的问题给予关心和指导, 将工作经验升华为工作能力。
一是抓教育，为党员发挥作用打好基础。马克思主义基本理论教育，党章，二是抓引导，为促进党员发挥作用提供良好氛围。三是抓激励，为党员发挥作用提供动力。通过开展各类演讲、征文、知识竞赛等形式,设置各类奖项,颁发奖品或奖金,多为学生党员创造展示才华的机会,多为组织创造给予学生党员物质肯定的机会。通过开展年度优秀学生党员表彰、大学生“党员风采”人物评选等多种活动形式,在精神上多给予他们荣誉。
激励效应的实现要靠相应制度的保障,要坚持建立公平、公开、客观的激励机制,比如学生党员干部工作成绩公示制度、学生党员述职述廉制度、学生党员表彰奖励制度、优秀学生党员先进事迹学习制度等,以此实现激励机制的良险循环。
发挥作用三进：进头脑、进宿舍、进网络
1、建立健全一种行之有效的高校学生党员学习培训机制是符合构建高校学生党员先进性长效机制。建立健全高校学生党员理论学习考核制度,对学生党员理论学习情况进行定期考察和监督。通过建立“述学、评学、考学”三位一体的模式,做到以考促学,以评促学。述
学,就是通过定期举办“党员论坛”、组织学习交流会等形式,汇报学习情况,谈收获、查不足、明方向。评学,就是对学生党员自学、集中学习、撰写心得体会、记录学习笔记等情况,逐一量化记分,定期进行检查和测评。考学,就是每一个季度或半年组织一次统一考试,对学生党员所学内容进行测试,以检验学习成效。党组织要严格把关,对述学、评学、考学情况要在一定范围内进行公示,并且要把每次学习考核的结果作为评优选干的重要依据,凡理论学习考试不合格的,一年内不能参加评优,凡参加学生干部选聘的,政治理论必须合格,成绩优秀者优先推荐参加本年度优秀党员和各类先进的评选。通过考试,不断激发学生党员参与学习的积极性和接受教育的自觉性,进一步提高他们的理论水平和党性修养。定期举办“党员论坛”、组织学习交流会等形式,汇报学习情况,谈收获、查不足、明方向。
2、就是要根据公寓化的特点,构建党建工作进公寓、进寝室的系统化管理平台,创新公寓党建方式。通过在学生公寓成立学生党员服务中心,划分党员责任区,明确党员义务。通过建立党员联系制度,实现每一个入党积极分子都有党员联系和考察,建立起党建工作联络网。通过创建“学生党员示范寝室”,带动寝室成员共同进步,带动更多寝室共同进步,以个别进步促进整体提高,进而开创全校学生党建工作新局面
3、在网络高速发展的今天, 高校党建和思想政治教育还需要充分利用网络技术的优势,创建学生网络党支部, 进一步推进学生党支部的思想工作;
进网络,就要建好网络,利用好网络,为高校学生党员先进性长效机制建设搭建“平台”。如今在青年大学生、学生党员中存在很多网民,我们要充分利用网络资源的丰富性、便利性、时效性,进一步加强
对学生的正面引导。要大力推进“红网工程”建设,加大管理体制建设,不断增加投入,用健康文明的网络来构建引导教育学生、学生党员的强大文化阵地。
直接参与机制——学生党建作用发挥的基础机制
我们应着力利用学生党建的自身比较优势，充分吸收学生党建力量直接参与其中，以确保这些工作得以顺利推进。这是学生党建在大学生思想政治教育工作中发挥战斗堡垒作用的基础机制。
1.制度设定
根据现有制度安排，高校学生党组织负有履行“密切联系学生，经常听取学生的意见和建议，了解、分析学生的思想情况，有针对性地做好思想政治工作”的主要职责。
在此基础上，我们应进一步制定相关制度，明确将大学生思想政治教育工作中诸如学生安全稳定等事关学生根本利益的基础性、全局性工作纳入学生党建工作范围之内，从而为学生党建直接参与大学生思想政治教育工作并发挥基础性作用提供明确的具有可操作性的制度支撑。
2、组织平台与队伍建设
由于学生党建承担的职责范围比较广，再加上各学生党支部之间具有相对独立性，因此，我们应在学生党建中成立专门的组织机构（如学生安全工作组、心理健康教育工作组等），制定相应的运行规范，并努力建设一支专门的工作队伍，从而为学生党建发挥基础性作用提供组织保障。
2.树立学生党员先进典型并强化形象宣传
高校党组织应会同学生工作部门通过诸如“创先争优”、“党员风采工程”等活动，积极组织评选各方面的优秀学生党员（如“党员科技创新标兵”、“党员社会工作标兵”、“党员社会实践标兵”、“党员学习标兵”、“党员志愿服务标兵”等），树立先进典型，并精心建设形象展示平台，采取事迹报告会、荣誉榜等方式方法，不断强化学生党员品牌形象宣传，以典型示范来带动和促进广大学生全面发展。
