下面是小编为大家整理的2022年高中生使用手机利弊调查报告（2022年）,供大家参考。
高中生使用手机的利弊调查 研究者：
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一 、选题的产生 ：
随着经济的发展，手机已经成为现代人普遍使用的通讯工具，也逐渐走进了中学生的生活。手机作为现代通讯工具，它是一把双刃剑，具有双重性。就像毒品，它可以用于“临床止痛”，也可以使人成瘾堕落。手机的功能比较齐全，它不只有一个通信功能，它还有娱乐功能，还有笔记本功能，所以我们可以把手机说成是一种文化。但它已经不单纯是一种工具了，因为它是精神、知识和物质的一个共同整体的统一状态，这种状态已经深深影响了我们的行为，影响了我们的心理。就像许多科幻片里面都演过的那样，本来是人创造了某种工具，机器人也好，电脑也好，但最后这个工具却影响了人类自身。当中国手机用户数字攀升至四亿的时候，许多厂商都不愿意放弃这一巨大市场带来的商机。短信、手机铃音、手机导航、手机证券等各种相关服务层出不穷。然而，就是因为厂家的“贪而无厌、日益创新”手机的用户者越来越多，手机的利与弊，就逐渐显现出来．．．．．．据调查研究显示在 2005 年至 2007年间手机使用率普遍提高，大多数初、高中生也开始拥有手机。为了能让高中生更好地认识和使用手机，因此我们小组决定对这一问题进行研究。
二、研究目的：
近年来随着电子产业的不断发展，中学生购买、使用手机现象越来越普遍，如何看待这一现象呢? 跟任何一项人类文明成果出现一样，中学生持手机也是一把双刃剑，使用手机固然给中学生带来了方便，也带来了一些弊端。我们深入我我们学校部分班级，采访了部分学生和老师，对学生使用手机问题做了一番调查。通过研究这一课题，了解使用手机对中学生产生的影响。提出建设性建议 。
三、 小组成员及分工情况：
成员名单：赖翠玲、文仪华、文颖诗 分工：
执笔：赖翠玲、文颖诗；
收发调查问卷：文仪华；
数据统计：文仪华；
问题分析：文颖诗、赖翠玲
四、 研究 时间安排 ：
A．2007 年 7 月 11 号至 8 月（选题、设计、收集资料）
B．2007 年 8 月 7 号至 9 月（展开调查、发放问卷）
C．2007 年 9 月中至 9 月下旬（统计数据、分析问题）
D．2007 年 10 月至 10 月 18 号（经验总结、打印上传）
五、 研究过程
1 1 、设计调查表：
“ 高中生使用手机的利与弊 ” 问卷调查
（1）你有手机吗？
a.有
b.无 （2）你在上几年级时，父母允许你用手机？
a.初一
b.初二
c.初三
d.高一
e.高二
f.高三 （3）手机对你来说，最大的用途是？
a.打电话，发信息
b.玩游戏
c.上网 （4）你会追求潮流，追求高品牌手机吗？
a.会
b.不会 （5）你一个月的手机费用大概是？
a.100-200
b.200-300
c.300 以上
（6）晚上睡觉时，你会不会关手机？
a.会
b.不会 （7）你认为不合理的手机消费的危害是什么？ a.浪费时间 b.浪费金钱 c.无心向学 d.没有危害
e.以上的都有 （8）你有制定过使用手机的合理计划消费吗？若有制定计划。你有坚持吗？
a.没有
b.有
（9）你认为你的手机消费合理吗？
a.合理
b.不合理 （10）你认为学生在学校里应该使用手机吗？
a.应该
b.不应该 （11）你认为学生应该在哪个阶段开始使用手机？
a.初一至初三
b.高一至高三
c.高三之后
2 2 、根据调查情况进行 数据分析 ：
A A、 、 你拥有手机的年龄 分析: :
年龄在 15 岁的以下有 34 人；
年龄是 15 岁的有 60 人；
年龄是 16 岁的有 30 人；
年龄是 17 岁的有 32 人；
年龄是 18 岁的有 33 人；
未有手机的有 13 人
B B 、 手机费用占零用钱的比率 统计表
C C 、 上课使用时间
35%31%21%13%没有使用偶尔使用经常使用未拥有手机53%36%11%百分之40的同学百分之40-70的同学百分之70以上的同学
D D 、 其它情况分析：
你使用次数最多的手机功能
3 3 、调查结果分析：
根据调查，我们得知大多数同学是用手机接打电话，发短信。而且每月花在手机上的钱占零用钱的 40%的同学有 53%,40-70%的有 36%，70%以上的为 11%。
在上课期间，没有使用过手机的占大多数（为 39.5％），偶尔使用的为 36％，经常使用的为 24.5％。未拥有手机的人只占 14.9%。而 85.1％的人都拥有手机。说明了手机已经成为了高中生必不可少的通讯工具。
高中生对手机使用的功能十分讲究：打电话、发短信、查资料、MSP。这说明手机对于高中生来说不是仅仅通讯工具那么简单。
大多数学生在初中时就已经拥有手机，随着经济快速发展，在未来的三年里，手机将会在中学生中更加普及。
六、 结论：
通过调查数据，可以看出手机在带给我们丰富多彩的生活同时，也带给我们许多不良的影响，这些影响大致可以划分为有利有弊两个方面：
1．对我们有利的方面：
（1）便于联系与交流。学生不仅要学习，还要学会交际。72.8%的学生及 36.7％的老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。另外，部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。在沉重的学习压力之下，与朋友家人谈心
可放松许多，有助于提高学习效率，改善人际关系。
（2）增长知识、开阔视野。手机中带有的电子闹铃，有利于同学们准确掌握时间，安排作息。部分手机还附有其它功能，比如：通过手机上网，我们可以及时了解国内外时事要闻，拓宽我们的眼界，丰富我们的知识；
总之，手机的确为我们的生活和学习带
来很多便利与好处，所以尽管价格攀升迅速，但学多中学生仍然购买使用并且相互攀比。
2．对我们有弊的方面：
（1）影响学习。在我们调查的同学中有 33.4％上课经常使用手机，32％的学生上课偶尔使用手机，毕竟部分高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会情不自禁用手机玩游戏、发短信，如此一来，课堂纪律及听课质量大受影响。
（2）影响他人、集体。高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和打扰他人的手机功能
所占百分比 打电话
10.4% 发短信
30.7% 闹钟
15.9% 游戏
16.9% 上网
14.4% MP3
0.04%
学习、生活给别人带来不便。
（3）消费观不科学。11%的同学表示他们每月花在手机上的费用占当月零花钱的 80％以上，每月花费占 36％－70％的也有 36％。高中生都没有收入，他们没把钱花在购买学生习辅导资料上，却在手机上铺张浪费。
（4）攀比心理导致浪费。学生购买手机，大都是因为看见其他同学手机的款式新型而心痒，想自己也有一部好手机在同学面前炫耀。因此，部分同学选手机时并不看功能和实用价值，而是看外观和价钱。
七、 建议与措施：
手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面。手机，引领着时尚，可是，我们更希望 手机引领着是健康的时尚，我们针对中学生使用手机的诸多弊端提出如下建议与措施：
1.合理使用，上课必须关机。现在，随着科技的进步手机的功能越来越多，服务也越来越入潮，在校随处可见拿起手机聊天的、发短信、打游戏的……
更有甚者，在课堂上使用手机。从某方面来讲，它已直接或间接的影响了我们的学习生活。所以，我们必须从根本上认识问题的严重性，要懂得合理、合量的使用手机。当然，在严肃的课堂上我们必须关机。
2.限制手机的档次。处于我们这个年龄的人，不够成熟，所以自控力并不高。往往会“情不自禁”的无限量的发短信，特别是在课堂上，影响了学习。同时，又浪费钱，所以，我们务必要限制手机的档次，以此限制短信功能。同时也可以遏止学生攀比手机的不良风气。
八、收获与 体会：
通过此次调查，大家都有很多不同的感想。大家一起定计划，想方案，查资料，积极的思考，都有了深刻的体会。这次的研究性学习的开展，给我们所有组员都上了难忘的一课！锻炼了我们的思维能力，实践能力和团队合作精神，确实学到很多书本上学不到的知识，拓展了我们的知识面。因此，我们组员都觉得这次研究性学习很有意
学生实践活动图片
