下面是小编为大家整理的领导经验交流发言稿,供大家参考。
领导经验交流发言稿
领导经验交流发言稿
各位领导上午好！
我是张吉义，分管学校教育科研工作，语文双轨教学工作，同时，协助学校教务处赵宝升副校长负责部分教务工作。
以上列举的几项成绩，坦率地讲，虽然其中有我个人的因素，但更多地应该归功于学校领导、老师和我的学生，甚至应该归功于教
体局教研室的个别领导。这里把他们划拉过来，是想借此充一下脸面，同时为后面勉强归结的三点经验做一下注脚。三点经验如下：
一、服从安排，听领导的话
二、认真，谨慎，感恩
上很多学校都是通过复制、粘贴、修改的方法来完成任务的。但他们不知道，认真地做了阶段总结，课题结题的时候就有思路可循了；认真地回顾了四年的工作，整个教育科研工作就有脉络可循了。这就是认真的好处。
谨慎，就是说作为分管领导，做事要“三思而行”。一思此事与学校工作大局有没有冲突，二思此事是否有利于促进教师和学生的
发展，三思自己有无能力把事情做到极致。老师们工作都很不容易，学生的成长也经受不住三番五次的不合教育规律的“折腾”，作为
一个分管领导，在牵扯很多人精力的事情上不能靠头脑发热，更要
从理性出发，我想这应当是做老师的最基本的专业自觉。
我很佩服宫校长“要按照教育规律办学”的观点。规律无处不在。当我们的工作遇到了困难，我们就应该停下来看看是不是违背了什
么规律。这里举一个例子。今年教初一，不知道是学生基础太差，
还是刚从初四下来眼高手低，接新班干得很不顺手，学生这儿也不
会，那儿也不会，第一次摸底考试考了平行班级倒数第一。学生越
不会，心里越着急；心里越着急，要求越严格；要求越严格，脸色
越难看；脸色越难看，学生越不会。教学陷入了恶性循环。怎么办？我得去看书。看了一节课的《叩问课堂》，就找到问题了：我的课
堂正在失去对学生的吸引力，必须把吸引力找回来。吸引力从哪儿来？也无非两点：让课堂有点儿趣味，让学生在课堂上找到点儿成
就感。这个药方拿出来，剩下的事情就好办了。学生背诗时给打一
下节奏，学生写字时说说谁写得好课堂慢慢变得活泛起来，到期中
考试成绩就上来了。
三点经验交流完毕。以后的工作中，我将努力吸收大家在工作中的优秀经验，继续努力，扎扎实实地把工作做实做好。
领导经验交流发言稿[篇2]
党员领导干部是党的事业建设和发展的中坚力量，是发挥先锋模范作用的表率，以己身、己言、己行感动人、感染人，将周围的党
员和群众凝聚起来，坚定理想信念，才能更好地发挥党的战斗堡垒
作用，建设社会主义事业。
党员领导干部如何更严地要求自己、更好地率先垂范？这与其自身的思想道德修养息息相关。意识对物质有反作用，坚定的理想信
念和良好的品质素养对自身言行有着重要的影响。明代思想家王阳
明提出“知行合一”，《礼记大学》言有“止于至善”。这两句话
从三个层面对党员领导干部如何以身作则作出了很好的解答。
第一层意思是以知为行，所谓知是行之始，行是知之成。这是个日新月异、瞬息万变的时代,面对各种纷繁复杂的社会现象和错综复
杂的社会问题，党员领导干部需要不断加强学习，明白“为什么当
干部”、“如何才能当好干部”。只有坚定立党为公、执政为民的
思想，保持初心，不为外物所惑，才能在面对群众诉求、利益纠葛
的时候，摆正位置，公正执法；才能在面对困难险阻的时候，奋勇
当先，勇往直前；才能在面对各种诱-惑的时候，坚定信念，崇廉拒腐。
第三层意思是止于至善，所谓善作善成，久久为功。止于至善的重点不是“止于”，而是“至善”，这是对干事创业的一种态度，
一种追求完美、永不满足、永不停歇的态度。党员领导干部如何才
能更严、更高要求地以身作则？这需要有一颗“永不满足”的心。
只有“不知足”，才能不断专研，查漏补缺；只有“不知足”，才
能严格标准，善作善成；只有“不知足”，才能不断追求，寻求新
的突破。保持永不满足的心，保持不断前进的脚步，党员领导干部
以身作则、率先垂范并非一时之功，坚持“知行合一、止于至善”，践行典范，你我应砥砺前行。
