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Python程序设计--实训总结报告3

发布时间: 2022-06-29 17:15:02 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的Python程序设计--实训总结报告3,供大家参考。

Python程序设计--实训总结报告3

Python程序设计实训总结报告

学号:04981804026

姓名:刘先华

专业:数据科学与大数据技术

班级:18大数据4

实训时间:2019年6月17日—28日指导教师:孙瑜

一、实训目的

通过课程的学习,使学生能够熟练的运用开发环境,结合Python列表等序列类型和控制结构、文件操作和程序调试的基本方法,综合运用知识点,解决实际问题;能够运用Python中的各类包,编写相应程序进行简单的数据处理与分析。

二、实训内容

1.简易图书管理

2.微信好友及朋友圈分析

3.也可以根据情况自拟题目,需指导教师同意。

三、实训总结

1.图书管理系统编写步骤

⑴登录系统制作:在制作之前都需要安装xlutils,直接运行那里输入路径,首先在电脑里面制作一个xls表格,修改工作表命名往里面输入数据即可,接着打开工作表格和工作表。

⑵图书管理模块编写:首先需要查找,打开表格和工作表运用函数:book=xlrd.oprn_workbook(“book.xl),sheet=book.sheet_by_name(“book”),得到行和列r=sheet.nrows,c=sheet.ncols,运用for循环就可得到.

⑶修改模块编写:首先打开表格和工作表,方法和上面相同,获取行数和列数,r=sheet.nrows,c=sheet.ncols,建立副本book_copy=copy.copy(book),和sheet_copy=book_copy.get_sheet(1),输入要修改行数cr=0,利用for循环就可以

⑷添加模块编写:首先也需要打开表格和工作表,得到行数和列数,建立副本book_copy=copy.copy(book),和sheet_copy=book_copy.get_sheet(1)

接着运用for循环for i in range(c)换行try换行sheet_copy.write(r,i,[a]),

⑸删除模块编写:首先都需要打开表格和工作表,获取行数和列数,建立副本,输入修改行数cr=0,利用for循环for i in range(r),利用if语句if sheet.cell(i,0).value==id换行cr=i

⑹封装模块编写:得到一个完整图书管理系统,利用函数def login(username,password),工作表格写入用户名和密码,然后打开工作表格和工作表方法和上面相同,确立所在行和列m=0用户名列下标,p=0密码列下标,q=0状态列下标,用到for循环和if语句确立是否登录成功,第一个for 循环for j in range(c),里面if语句if sheet.cell(0,j).value==”username”,m=j,以下密码和状态如同,第二个for语句for i in range(1,r),里面if语句:if sheet.cell(i,q).value==”0”and sheet.cell(i,m).value==username and sheet.cell(i,p).value==password,换行flag=True

2.图书管理系统运用知识点

⑴xlrd主要用于读取xls的excel表格形式为f=xlrd.open_workbook(“name.xls”),还可以用来读取工作表形式为sheet=f.sheet_names()。

⑵xlwt用来往工作表格写入数据,形式为f=xlwt.workbook()。

⑶Xlutils,它主要用来在xlrd和xlwt之间建立一个管道,利用xlutils 的copy方法将可读对象变成可写对象。

⑷获取行数r=sheet.nrows,获取列数c=sheet.ncols。

3.编写过程中遇到错误和解决方法如下

⑴错误一:写完程序不能运行,代码无错误,但是出现小红线。

解决:电脑没有安装xiutils这个程序,不能写入副本,在运行那里安装就可以。

⑵错误二:代码没错误,也没有小红线,但是不能运行。

解决:没有导入工作表,直接导入工作表程序正常运行。

⑶错误三;程序全部封装一起,运行没问题,但是只能运行一半出问题。

解决:程序中工作表命名和自己命名工作表命名不一样,修改名字一致就可以。

⑷错误四:语句没问题,运行错误。

解决:循环语句排列不对,每一个循环都需要严格按照程序规则。

4.心得体会

实训的这两个星期以来,有痛苦,有快乐,有开心,收获与汗水成正比,将自己学习的知识运用实际,就不再是纸上谈兵,实践是检验真理的唯一方式,也是检验我们学习能力与运用能力的唯一标准,学以致用,学习的东西能用出来,落在实处,干实事才是真正的学会,懂得。图书馆管理系统是我至今为止做的最复杂的管理系统,持续了近半个月,修改了5到6次,到现在还是处在修改完善的状态,这个过程很辛苦,但也收获满满。在python实训之前,python 只是我们每天学习编辑程序的一个工具,本学期以来,我们学习理论知识,并没有深切感受python程序设计的魅力,没有脱离书本的束缚,实训开始后,解开它神秘面纱,近距离的接触,自己编写程序,才发现学会和将其熟练运用,我还有很大的学习成长的空间。

⑴编写程序中的收获与成长

我结合写这个程序的几个阶段和修改过程,谈谈我的心得和一些经验与教训。图书管理系统主要由五部分组成,分别为登录,查询,添加,修改,删除,最后再在测试中将这五个部分封装在一起。当然在做这些这之前我们也简要了解了xlrd与xlwt等包,以让我们实现在python中更改excel表格的功能。然后要在当前的工作目录下建立xls表格并填入用户名和书籍的信息。实现各个功能都有的很重要的一步就是要利用for循环来找到你需要的那一行。

这个程序的第一版,我差不多花了将近1个星期的时间来完成,写出了一个相对完整的代码。在这个过程里,我遇到的最大障碍应该是文件的读取,我一开始对重载输入输出流的定义不当,导致文件读取的内容不对,经过长时间的修改与调整才克服了这一难关。这一版代码虽然完整,但有两个致命的缺陷,一个是只从文件中读取了图书和用户的基本信息,而忽略了借阅记录,还有就是将用户端的用户对象定义成向量,而没有定好特定的对象。在老师的提示下,我使用了重载赋值运算符的方法,找到特定的用户对象。在文件方面,我将图书和用户的借阅信息加入了文件中,这个过程同样有一些问题,一开始,是记录无法正常存取,我加了记录数目这个数据成员做限定才最终解决。之后又发现只能读取第一个人的记录信息,在同学的提示下,我对临时对象做了清空处理,才最后解决这一问题。

这一版,我在用户操作类中用户对象使用了无参的构造函数,登陆之后才去输学号,这其实并不能把用户封死。然后,我就把对应的无参构造函数改成了有参构造函数,只能对特定对象做操作,而且,我把时间改成了每次登陆只输一次,每次登陆后所有借书还书操作都是在同一时间进行,而不用重复的输入时间,借书时只要输入书号即可。通过,这些修改,我基本可以正确的模拟图书馆管理系统功能的实现。但这个程序还不够完善,我现在还在做两方面的

修改,一是加入继承来缩短代码,图书和用户都有相同的记录,这个可以把记录单独提一个问题是对于文件操作的继承,在这上面,我还有一些小的问题。

登录是老师上课讲的样例,运用继承和多态,我有些地方还不是特别会写,还需要进一步的研究。通过这个系统,我对学过的各种知识有了更加全面的掌握,同时我明白了一个道理,考虑问题一定要考虑周全,一定要联系实际情况,就像用户端一定要只能对特定用户做操作一样,同时要学会修改程序,只有在不断修改中,程序才会完善。这个系统只是我的第一步,我会吸取经验教训,写出更加完善的程序。

⑵实训中的自我认知

图书管理系统只是一个开始,属于小打小闹,以后我们会面临更多困难,应该保持实训的精神,细心谨慎,坚持不懈,刨根问底,不达目的,誓不罢休。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行!”在这短短的时间里,让我深深的感觉到自己在实际应用中所学专业知识的匮乏。让我真真领悟到“学无止境”这句话的涵义。而老师在实训中所讲的,都是课本上没有而对我们又非常实用的东西,这又给我们的实训增加了浓墨淡采的光辉人非生而知之,虽然我现在的知识结构还很差,但是我知道要学的知识,一靠努力学习,二靠潜心实践。没有实践,学习就是无源之水,无本之木。这次实训让我在一瞬间长大:我们不可能永远呆在象牙塔中,过着一种无忧无虑的生活,我们总是要走上社会的,而社会,就是要靠我们这些年轻的一代来推动。这就是我们不远千里来实训的心得和感受,而不久后的我,面临是就业压力,还是继续深造,我想我都应该好好经营自己的时间,充实、完善自我,不要让自己的人生留下任何空白!

⑶学习之余,也学会了做人的道理:

第一:乐观,不管遇上什么样的困难,都要用乐观的态度去面对,相信会有所转机,相信在努力面前,一切都会迎刃而解。

第二:自信,首先自己要有自信,自信不是自夸,而是对自己的能力作出的肯定,这样别人才能更加相信信任你。你要对自己说“我一定能行”那你就一定能行。

第三:肯努力,我一直非常信奉一句话,“努力就有希望”不要觉得成功遥不可及,其实只要你在不停的努力你就靠成功越近,“踮起脚尖就更靠近阳光”在努力的过程中千万不要放弃,说不定你距离成功就差一步,而你却放弃了!要勇于面对各种挫折,挫折并不能阻挡有勇气的人走向成功。

第四:谦虚做人,特别对于学生至关重要,我们本来对于社会上的知识知之甚少,我们千万不能骄傲自大,自以为是,那是肤浅的表现,我们要谦虚做人融入社会,学校等团体中,人与人之间合力去做事,使其做事的过程中更加融洽,更事半功倍。别人给的意见,我们要听取、耐心、虚心地接受。

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