下面是小编为大家整理的2022年关于庸懒散浮拖学习心得体会,供大家参考。
关于庸懒散浮拖学习心得体会
中央开展关于整治庸懒散浮拖专项整治工作以来，我认真学习领会有关精神，并结合自身工作实际，对照自身的思想、纪律、工作、作风等方面进行了检查和剖析，并针对自己存在的问题查找原因，制定相对应的整改措施，做到切实转变作风，提高工作效率。现就医疗方面谈一点粗浅的认识及 心得体会 。
(一)治庸，主要是要解决个人能力问题，提高医务工作者个人业务素质。努力提高医务者履行职责，开拓创新的能力。目前，医疗工作中仍有很多方面存在创新意识和进取精神不够强的情况，有时工作比较简单，不够细致，按部就班开展工作，工作中 “钻研”精神不够。我们应该自我检查、认真思考，发现不足，努力改正，要在平时的工作中抓紧点滴时间用于学习，提高自己的业务素质，注重知识的全面、系统学习，注重与临床实际情况相联系，注重临床沟通，注重更新知识。这样才能在遇上疑难病例时，很好地分析情况、处理问题。
(二)治懒，主要是解决效率问题，提高医务工作者的工作效率、学习效率，努力加强医务工作者的主动性和自觉性。医务工作者在工作中应增强奉献意识，不计得失，尽力尽心干好每一项工作，做到不抱怨、不计较、不拈轻怕重，待人宽，对己严，勇于奉献，扎实做好每一项工作，提高自己综合素质。要努力做到克服浮躁、迎难而上，积极工作;对临床上遇到的问题进行冷静的理性思考;根据个人具体情况和自身工作特点，不断完善和提高自己，脚踏实地地投入到工作中去。在强化服务意识上下功夫，进一步改进工作思路，合理安排工作，及时掌握工作中存在的问题，特别是患者提出的问题，加强与患者间的交流，做到急患者所需、解患者之忧、相互尊重、以诚相待。另外，在科技日益更新的今天，医务工作者还应抓紧时间，不断提高科研水平。要争取用自己的空余时间来学习，不断用新知识、新理念武装自己，增强自己的才干，提高驾驭 工作 的能力，按照“学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果”的思想忠诚医疗事业，力争成为知识型、务实型，科研型的复合医疗工作者。
(三)治散，主要是解决风气问题，努力把医务工作者的思想和精力集中到把医疗工作做好做细上来，形成良好风气，遵守劳动纪律、不迟到、不早退、不串岗。工作时间认真做好自己的工作，解决好患者的需求，不管是患者直接咨询或电话咨询都应耐心认真解答，不能有不耐烦情绪。凭自身不断努力改善紧张的医患关系，做到患者心目中真正的白衣天使。
关于庸懒散浮拖学习心得体会
为认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和中央巡视组反馈问题整改意见，根据省委、市委、县委统一部署，按《泸县教育系统开展庸懒散浮拖软问题专项整治工作实施方案》(泸县教党发[2014]28号)的精神，集中一段时间，在全县教育系统开展针对部分干部中出现的庸懒散浮拖软问题专项整治，学校高度重视这一工作，主要领导亲自抓，工作有序强力推进，取得显著成效，现结合我校实际执行方案推进专项整治工作总结如下。
一、 指导思想明确
开展庸懒散浮拖软专项整治，紧紧围绕中央从严管党治吏部署要求，以《党章》和党政规章为基本遵循，落实中央巡视组反馈问题整改意见，深化党的群众路线教育实践活动整改，认真落实省委“两个意见”，全面推动各项规章制度落实，着力解决精神不振、为官不为、不敢担当、脱离群众、庸懒散浮拖软等突出问题，努力营造干事创业、崇廉尚实、风清气正的政治生态。
二、 坚持基本原则
一是聚焦问题、找准症结。对照中央、省委巡视组反馈意见，聚焦群众反响强烈的突出问题，结合实际逐项梳理庸懒散浮拖软具体表现，确定整改问题清单。二是举一反三、标本兼治。抓住典型问题、普遍性问题，举一反三查找个性问题，既整治当前突出问题，又建立长效机制。三是从严从实、明确责任。学校及部门要坚持高标准严要求，制定专项整治工作方案，措施到位，责任到人，限期整改。四是教惩并举、严肃问责。坚持思想教育与惩处警示并重，对经过教育仍不改正的要严肃组织处理，对开展活动不力的要通报批评，严格进行责任追究。
三、瞄准主要目标
通过集中一段时间的治庸提能、治懒正气、治散聚力、治浮定神、治拖增效、治软强责，及时曝光一批、查处一批、警示一片、震慑一方，教育引导学校广大党员干部、共产党员增强为党兴党的责任和从严从实的自觉，立足岗位，积极投身省委“三大发展战略”、市委“着力六个突破、力争四年翻番”和县委“四年翻番，率先突破”，积极推进学校“四个三”发展思路和“四大行动”纲要，全面推进素质教育，书写保冠传奇，进一步推动形成崇尚实干、大抓落实的良好局面。
四、着力推进专项整治
根据县上反馈意见，对照我县教育系统庸懒散浮拖软问题主要表现，结合泸县二中实际，梳理出本校范围内校级、中层乃至基层部门及个人的庸懒散浮拖软的主要具体表现为:“庸”缺乏改革信心和办法，担心课改搞不好会影响办学高考质量。深感责任大、压力大、群众期望值高，干部时间紧，不善于挤时间学习提高自己的素质;“懒” 勇于担当不够，对照先贤先辈，尚未出色承担起与职位相符的责任，有的工作抓而不紧; “散” 有的干部对有些工作指导性不强，前瞻性不够，时有不及时、不具体、不落实、不负责的现象;管理不严，要求不严，时有纪律涣散情况; “浮” 工作不够深入，走进基层、融入一线不够，深入课堂全面听课不够，深入学生宿舍检查不够，时有电话遥控布置工作的现象; “拖” 时有办事拖拉、效率低下的现象。对教育教学常规管理量化考核检查不及时，时过几个月才出结果; “软” 有的制度执行不力，考核督查不到位，如校园禁烟、常规纪律未全面落实，对个别教师监考玩手机、上下班迟到、早退和提早时间去食堂就餐等查处通报时紧时松，常态化坚持不够。
针对上述情况，结合岗位及个人实际，“三严三实”，总结回顾、反思剖析，本校范围内校级、中层干部个人的庸懒散浮拖软的具体表现形成了问题整改清单，分类列出“具体表现”、“整改措施”、“整改时限”实施精准整治，立行立改落实，从当下文件下达工作启动。到年底，集中一个半月时间，按照“迅速治标、制度治本、推动工作”思路开展专项整治。迅速治标，着力在高压态势下，强力推动、集中整治庸懒散浮拖软的现实问题，使党员干部、党员教职工工作作风和精神状态在短时间内迅速好转。制度治本，着力探索建立整治“为官不为”、“在岗不为”的作风建设长效机制。推动工作，要通过集中整治、标本兼治，持续深入改进作风，纠正不良风气，端正不良行为，增强工作动力，激发干事热情，推动全面完成今年教育教学各项目标任务，奠定下一年续写保冠传奇工作坚实基础。
五、按方法步骤 有序推进整治工作
(一)第一阶段：学习讨论、查摆问题(2014年11月26日—11月30日)
1.组织集中学习。通过校长办公会、校行政会和教职工大会，重点抓好“七个专题”学习：学习习近平总书记系列重要讲话，学习中央巡视组反馈意见，学习省委十届五次全会精神，学习省委王东明书记、市委蒋辅义书记重要讲话，学习省委落实巡视整改暨党的群众路线教育实践活动整改深化工作会议精神，学习省委“两个意见”，学习省市县有关干部日常管理监督的政策制度。通过深入学习，强化责任担当和忧患意识，增强开展专项整治的自觉性。
2.查摆具体问题。明确提出要求，重点围绕“四个对照”查找问题：对照中央巡视组反馈意见、对照教育实践活动群众反映问题、对照全省和市县面上梳理的庸懒散浮拖软现象、对照先贤先辈先进，密切结合学校及岗位个人实际，从学校领导班子、中层干部、普通教职员工等不同层面查问题、找差距，分类梳理庸懒散浮拖软的具体表现。领导班子和党员干部(学校中层以上干部)个人都按规定列出了问题整改清单，明确任务书、时间表和责任人，立行立改。
3.进行自查自纠。重点对照“两张清单”先行先改：领导班子对照学校整改清单，中层以上干部对照个人整改清单，采取领导批评、同事点醒、群众监督等方式，指出问题要害，点出思想根源，立即纠正不良行为。
(二)第二阶段：集中整改、从严问责(2014年12月1日—12月20日)
1.加强督促检查。坚持严字当头，加强督促检查，一级一级传导压力。领导小组办公室组织督查组，采取不打招呼、不定时间的方式随机暗访抽查，既查工作落实情况，又听基层师生和家长意见，受理群众举报投诉，及时反映和纠正突出问题。加强群众监督，进一步畅通举报渠道，加大对电话、信访、网络、手机短信“四位一体”举报平台的受理，设置举报信箱，发动媒体监督，行政办公室及时曝光通报庸懒散浮拖软的各类不良现象。
2.严格教育惩戒。对专项整治中发现的问题，视其情节轻重和影响程度，按照有关规定进行问责处理。问题轻微的，要及时进行诫勉谈话和批评教育;性质较为严重的，要通报批评、责令书面检查或发出效能监察建议书，限期整改;性质严重、影响面比较大的，要向上级报告从严作出组织处理或纪律处分。
3.上下联动整改。坚持上下联动、协同推进，把专项整治内容作为教育实践活动单位深化整改的重要任务，作为领导班子专题民主生活会和基层党组织组织生活会的重要议题，作为党建工作专项述职和党员干部述职的重要内容，合力打好专项整治攻坚战。坚持开门开放抓整改，采取适当形式公开整改问题，及时公布整改成效，接受群众监督。
(三)第三阶段：巩固提升、建章立制(2014年12月21日—12月31日)
1.畅通监督渠道。加强党内监督、民主监督、行政监督、舆论监督、群众监督制度建设，推动形成科学有效的党员干部履职尽责监督体系。
2.建立长效机制。要充分总结运用教育实践活动成功经验，进一步建立完善领导班子和党员干部分析研判预警及绩效考核机制，严肃组织纪律，行政效能建设机制，党员干部日常教育管理机制，失职渎职查处问责机制等方面制度机制。
六、切实加强领导 落实主体责任
根据省、市、县治庸领导小组文件要求，结合我校实际，按其职能职责作如下分工。
(一)“一把手”主体责任制。学校党委负责庸懒散浮拖软专项整治的组织领导和统筹部署，校长、党委书记负责;班子成员对所辖部门、年级负责，部门负责人对本部门负责。
(二)学校党委办公室。负责全校庸懒散浮拖软专项整治的上下协调统筹部署及相关事务工作。
学校干部以上率下、齐抓共管，一级管一级，联动整治庸懒散浮拖软问题，确保责任到位、任务到位、措施到位，形成上下联动、协同推进的工作格局。
(三)强化推进措施。学校在11月28日前动员部署到所有基层党支部、全校教职员工，确保12月底全面完成各项整治任务。接受县委、教育局教育实践活动办公室的暗访检查。专项整治期间，每周一校长办公会、周二校行政会均对此专项整治情况进行了通报汇总和分析。
(四)加强宣传引导。学校利用各个层面的工作会议等，采取多种形式，抓好宣传，既宣传正面典型，又以行政办通报曝光反面案例，推动专项整治迅速升温、形成声势，形成集中整治庸懒散浮拖软的高压态势。
(五)抓好工作结合。把专项整治工作，与学习贯彻中央十八届四中全会、省委十届五次全会精神结合起来，与教育实践活动深化整改融合起来，与推动教育教学中心工作、确保圆满完成全年任务结合起来，努力实现两手抓、两不误、两促进。
七、践行“三严三实” 办好人民满意的优质教育
作风建设没有休止符，永远在路上。整治“庸懒散浮拖软”与群众路线教育实践活动、从严治党、反腐倡廉建设一脉相承。聚焦问题、突出重点，透视问题、找准病因，辨析问题、抓住要害，解决问题、标本兼治，明确责任、从实从严;治“庸”关键在学习、提高能力，治“懒”关键在责任、提振精神，治“散”关键是纪律、严肃风气，治“浮”关键在求真、强调务实，治“拖”关键在增效、提升质量，治“软”关键在执行，强化奖惩认识要有高度，行动要有速度，布局要有宽度，内容要有厚度，措施要有硬度，执行要有力度。认真解决世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。人人重品行、重实干、重公认，做人处事“三严三实”，贵在持久常态化，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力办好人民满意的优质教育，就是我们的心愿!
中共泸县第二中学委员会
关于庸懒散浮拖学习心得体会
整治“庸懒散浮拖”，关键还在领导干部身上，一个单位风气的好坏与这个单位的主要领导个人的执政方式有很大关系。俗话说什么样的干部带什么样的兵，一个自身要求非常严格的领导干部，其治下的干部职工也差不到哪儿去。只要领导干部能够以身作则带好头、起好步，还有什么“庸懒散浮拖”的问题解决不了?如果一个单位出现的“庸懒散浮拖”问题多了、严重了，虽然当事人有一定的责任，但根子肯定在领导身上。因此，每个单位的主要负责人都应该对本单位出现的“庸懒散浮拖”现象负主要责任。
领导干部是排头兵，治理“庸懒散浮拖”责无旁贷。每个单位都有每个单位的特点，但几乎都与这个单位主要领导的个人修养有很大关系，一个好的领头人，可以带出一大批好苗子、好的干部出现。因为受到领导干部的影响，单位会出现积极身上的良好风气。一个先进的集体，绝对不是一个人的功劳，应该是大家共同努力的结果，但主要领导人的带动作风肯定是不能忽视的。如果单位主要领导自己身先士卒，让本单位的干部职工都向自己看齐，都积极主动地去想办法搞好本职工作，都能够创新思维去工作，这样的单位哪里还会有“庸懒散浮拖”现象?
领导干部是风向标，抓好作风建设是本职。单位作风好不好，主要还是看领导。从近年来出现的确些比较大的窝案可以看出，一个地方领导的个人作风对本地区本单位的作风建设影响较大。虽然中央一直在要求各级领导干部特别是一把手不动搞一言堂，要充分发挥民主，但真正落实到位，很多时候单位还是以一把手的言论导向为主，这也是一把手能够对单位产生影响的重要原因。一个自我要求严格，能够时时处处严格要求自己的领导干部，对部属的要求也不会放松，更不能够容忍在自己的单位出现“庸懒散浮拖”的现象。所以说，单位风气好坏与单位主要主要领导的作风好坏具有直接的关系。
打铁还需自身硬，习近平总书记强调，各级领导干部要严格要求自己，要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不能做的，自己首先不做。这是对领导干部进行自我严格要求的提醒，也是各级领导干部应该树立的基本自我要求。治理“庸懒散浮拖”不能够靠一日之功，也可能一蹴而就，需要在抓长抓常上下功夫。这也需要各级领导干部要将治理“庸懒散浮拖”形成常态、形成习惯，如此才能真正让“庸懒散浮拖”现象逐渐减少。
