下面是小编为大家整理的教师备课、作业批改基本要求,供大家参考。
教师备课、教案书写、作业批改及检查的基
本要求
为了加强学校教学过程的有效实施，促进教师业务能力的不断提高，特提出教师备课、教案书写、作业批改诸方面的基本要求，望各校在实施本要求时，加强督促，人文管理。
一、备课基本要求
1．提前备课。
备课要依据《新课程标准（修订稿）》，认真钻研教材、分析教材，在理解教材编写意图的基础上进行教学设计。要求适度超前备课（如提前备出一周，即课时）。如有跨年段、跨学科教学，每门学科必有教案。
2、教案内容。
（1）教学目标：根据课程标准，教材和学生实际情况确定教学目标，目标要具体明确，具有可操作性，重点、难点须定位准确，要有课时目标。
（2）教学方法：方法包括教法和学法，依据课程标准，教材和学生实际等，选择切实可行的教学方法，方法具有启发性，同时明确学生学法，方法独特新颖，具有创新性。
（3）教学过程：教学过程层次清楚，环环相扣。在过程中要有教师和学生互动的体现，运用启发式教学原则组织教学，课堂设问科学，能启发学生思维，注重能力培养，突出教学重点、难点的解决，根据需要有适当的拓展，不能只罗列知识要点而无其他内容。
（4）系统小结：要有完整精炼的课堂小结，为该节课进行画龙点睛。
（5）作业布置：练习的内容要精，要有针对性，应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化知识的作用。提倡教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化练习。
（6）板书设计：形式合理、条理清楚、简洁明了、逻辑严密、具有概括性、启发性、艺术性，要充分体现教学重点和思路，让学生在欣赏板书中感悟该课的精髓。
（7）课后反思：能及时记录教学中学生的表现，体现自己对课堂教学的思考，从正面总结经验，从反面反思教训。每课时要有教后反思，每单元或章节必有一篇深刻的教后反思。
（8）结构完整：构成教案的各个要素，如教学目标、重点难点、教法学法、教学课时、教学过程、教学小结、板书设计、作业布置、教后反思以及授课时间、班级等齐全。
（9）除课时教案（又称课时计划）外，还应有学期教学计划和单元教学计划。在通览全册教材的基础上，制定学期教学计划和单元教学计划，了解单元教学地位和作用，结合学生实际，确定教学目标，安排学时分配、评价方案等。
3、宏观要求。不具备电子备课的学校需要手写教案，要求字迹工整、结构清析、主次分明、数据严谨、图表适当、逻辑性强。有条件的学校，提倡电子备课。不论手写教案或电子教案，都要在教案中
能体现出教师本人的教学个性与风格，要结合本班的实际，不得从网上下载直接使用或照抄他人教案，以前使用过的教案须有修改标记或课后反思，提倡多年教学后形成一课多案。备课时要注意优化教学结构。精心设计每一教学环节，使引入→新授→练习→总结→作业各环节自然过渡，环环相扣。
4、集体备课。各校要坚持集体备课制度，备课时可以按照下面的四个步骤进行：①每个单元内容在教学前分配给每位教师，②每个课时先由个人认真分析教材、精心设计教学过程形成主讲材料，③组织主讲，集体评价，④由主讲整理成教案。
二、作业布置与批改要求
1、作业布置。科学处理课后“练习与思考”，合理控制作业时间，反对盲目训练和无效训练。
2、学生作业要认真批改，及时批阅，要在精细化和有效性上下功夫，改变布置批改作业的粗放性，要防止误批、漏批的现象发生。
3、作业批改一律使用红笔，批改格式要求完整，从正误的判断到重点标出、评价、日期，不能缺漏。对作业中出现的错误或不足，应用一定的符号或文字明确标注，以引起学生注意，应对作业中出现的普遍性错误，进行分析记录，在以后的教学中有意识、有针对性地加以解决。作文批改要有眉批和尾批，点评不能以等级或分数取代必要的评价。
4、学生作业的批改形式可采取以教师批改为主，学生互改、家长批改和师生结合批改为辅的方式进行。但学生互改、家长批改和师
生结合批改只能是少数作业的部分次数，不得占总批改次数的10%以上。
5、教师对学生作业评分时，应力求统一标准和客观公正，宽严适度，不得在作业上只批个日期或“查”、“阅”，在记分册上只打个勾完事。需要写批语的，应写在适当位置上，字迹工整，语意明确，实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点。技能课训练作业，每次检查都应作出成绩评定。
6、对学生作业的评价要注重诊断性和激励性，注重作业对学生成长的教育发展功能。针对不同层次的学生实施分层评价，提高学生作业兴趣，培养良好作业习惯，切忌口号式的笼统的批语。要引导学生对错误进行必要的订正和反思，完善练习经验。
7、按时收、批、发作业。作业应当在当日或隔日收取及批改，对作业中存在的问题要及时讲评，作文、试卷讲评在十天内完成。
8、学生每一次作业（特别是语文、数学、英语作业）批改后，要求学生及时订正错误，并要保留订正痕迹。订正后的作业要认真复改。
三、检查要求
（一）各学校有包括教案、作业等教学常规检查的方案或制度，方案应科学规范，要求明确，切实可行。
（二）各学校有教师教案和学生作业的检查记录，有体现评价及其结果应用的记录。
（三）教管中心每学期集中检查不少于两次，检查时，学校要提供本学期所有科任教师的教案。教管中心包校人员随机抽查每学期不少于4次，每次抽查量不少于30%。
（四）教管中心每学期作业大检查时，所有有书面作业的任课教师要提交所教班级90%以上学生的本学期所有作业本，教管中心包校人员随机抽查时，每次抽查量不少于10%。
（五）教案检查要求：教案完备，进度完整，结构规范，书写整齐。作业检查要求：布置合理，作业量适中，批改及时，评语恰当。
