下面是小编为大家整理的备课、作业检查总结,供大家参考。
2016—2017学年第二学期第二次备课、作业检查总结
根据工作计划，教导处于6月18日开始进行了任课教师的备课、作业检查，本次检查大多数教师都比较重视，及时上交备课作业,体现出良好的教学氛围。现将检查情况总结如下:
语文方面:
1、所有老师都做到了按节备课,数量足，都做到了超周备课。
2内容充实，重、难点突出；能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习,探究学习的教学设计；能合理使用多媒体手段，在教案撰写中能看到课件的大致流程.
3、部分老师的教学反思内容切实，针对性强，能真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失,起到了有效促进教学能力的提高。
在检查中也发现一些问题，概括如下：
1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮,但在备课中体现不出来,略显潦草。
2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体，针对性不强.教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念，表明备课中没有对学生予以充分考虑。
3、教学反思不及时，有后补现象，有的教学反思过简或干脆没有，无法体现对教学的反思和改进.在课后反思上,各位老师仍需狠下功夫去做，课后反思并不等于课堂效果反
馈,要从这节课的得失去谈，应该侧重于教学技能方面。
以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中,发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性,达到不断提高课堂教学效果的目的。
作业检查
大部分教师基本上能根据语文学科特点、教学要求和学校的有关规定，适量布置作业，注重双基，形式多样，学生完成作业的情况良好。
1、学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。
2、能贯彻落实新课标，明确目标,把握方向,精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。
3、语文课堂作业既能重视基础字词训练（如形近字组词、补充词句积累等）还有阅读能力的训练,有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等。
4、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范。
5、老师还使用红花、笑脸对学生表示鼓励，适合低段学生年龄特点.
6、作业中教师能及时让学生改错,学生改错后，教师能及时复批改错题。
然而,尚存在如下问题：
1、有的教师作业批改不规范,细节、步骤中的问题未纠正,一道大题只打一个对或错号。
2、作业布置缺乏层次性，没有体现因材施教的原则。
3、对学生答题的规范性要求不严，有的学生书写太乱.
4、缺少对学生作业的分析、评点；鼓励性评语较少。
5、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正。
数学方面:
这次检查发现每位教师都能认真备课
（1）多数教师都能超周备课。
（2）书写较以前规范,教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解少。
(3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。
作业,本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言.学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。（二）存在的问题:
1、个别教师的备课过于简。，
2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改.学生的书写还没有引起教师足够的重视。一年级作业量比较少.
建议
1、教师对学生进行干净、整洁的教育,不要在作业封面上乱画.
2、希望教师们在教后反思上多下功夫，这样才能让有利于自己的成长。
总之,本次教案、作业检查与以前比较而言有了进步,好的一面我们要认真总结,发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案、作业的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过场来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量.
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