下面是小编为大家整理的阅读活动总结,供大家参考。
阅读活动总结4篇
根据xx省图书馆学会《关于开展XX年全民阅读活动的通知》
要求，结合我馆XX年工作计划，围绕全民阅读活动“知识给人力量
阅读引领未来”这一活动主题，有效地开展了一系列活动，取得了良
好的社会效果。现将活动开展情况总结如下：
1、开展以“知识给人力量阅读引领未来”为主题的4.23世界读书
日宣传活动。制作“世界读书日的由来”、“第九届xx读书节推荐书目”、“图书馆简介”、“三馆一站免费开放内容介绍”等为内容的宣传
展板6块，印发推荐书目及图书馆宣传材料1000份，配合展出“文
化剪影?幸福共享”群众摄影艺术展开展和“数图书馆推广工程知识”展，引导读者多读书、读好书、用好书，达到吸引读者和大众参与
图书馆举办的各种文化教育活动，促进社会和谐的目的。
2、设立第九届xx读书节分会场，组织全县群众积极参与读书节
各项活动。
XX年4月24日，以“传承华夏文明共建美丽xx”为主题的第九
届xx读书节隆重开幕，在随后的二个月里，xx市图书馆为广大市民呈现了九大类精彩活动。作为读书节的协办者，xx县图书馆设立读
书节分会场，参与其中的多项活动，为读书节助力，让全县群众在
参与中享受读书的快乐。
（1）“做文明有礼的xx人”征文比赛活动成效显著。期间，收到
来自恩玲中学、县九中、文成及一悟等学校的参赛征文218篇，经
过初步评选，推荐44篇征文参加第九届xx读书节的比赛。我馆又
对优秀征文按照组别进行了评奖，并给与奖励。同时，本次征文活
动也吸引了大批成人读者的参与，我馆按照读书节的活动要求，及
时上报参加读书节的评奖。
（2）“咏金城”诗歌征集比赛吸引众多未成年人参与。作为第九
届xx读书节的九大活动之一，“咏金城”诗歌征集比赛得到了xx九
中师生的广泛参与，共收到参赛作品46篇，我馆组织人力经过筛选，
推荐22篇参加读书节的评选活动，并对xx九中给予参与奖，以示
鼓励。
（3）“我的中国梦”少儿书画比赛活动受到广泛关注。读书节期间，我馆将此项活动作为本年度少儿活动的重点，大力宣传推广，
先后收到参赛作品160幅。这些作品，涵盖绘画、书法、硬笔，从
不同侧面诠释了少儿眼中的中国梦。我馆邀请专业人士，对作品进
行了评奖，并推荐58幅作品参加xx读书节的最终评选活动。
（4）“我的中国梦”少儿电脑报设计比赛活动为少儿搭建展示平台。读书节期间，共享工程xx县支中心联合县校外教育办公室，在
县城中小学开展了“我的中国梦”少儿电脑报设计比赛活动。活动中，我馆利用阵地优势，采取边培训边制作的方式，为广大少儿读者提
供制作平台，让他们用另一种方式展示自己的中国梦。活动中共收
到参赛作品200幅，经过评选，付xx元等45名同学分获中、小学
组一、二、三等奖及优秀奖，并对活动中给予大力支持的县一中、
九中、文成、一悟学校给予组织奖，获奖作品将于暑假期间集中展出。活动的颁奖仪式将于读书节闭幕式之后进行。
（5）中国图书历史知识展及优秀经典书目推荐活动，在丰富读
者文化知识的同时，吸引无数群众走进图书馆，利用图书馆，据统计，读书节期间，到馆读者明显增多。
3、组织开展图书馆服务宣传周活动。期间，举办庆“六一”少儿
绘本阅读分享会，通过活动，让广大少儿读者感受读书的乐趣，从
而更加喜爱读书，达到培养少年儿童好读书、读好书的良好品质的
目的。同时展出“第八届文津图书奖”图文展，推出第九届xx读书节
推荐书目专架图书20种，为读者提供200余册新书，以方便读者借阅，达到吸引读者走进图书馆，利用图书馆的目的。
4．开展送文化下乡活动。
（1）在城关镇文成路社区建立图书流动站。给社区图书室赠送
书架、阅览桌、期刊架、报纸架等阅览设施，赠送各类图书、期刊500余册，配送流动图书、期刊350册，同时，共享工程xx县支中
心开展了“文化共享进社区服务活动”为社区居民播放了电影《红河
谷》、《集结号》，既丰富了社区居民文化生活，又让他们享受了
文化发展的成果。
（2）为已建立的流动站、爱心阅览室配送、更换流动图书。期间，按照流动站所属的单位性质，为每个点组织图书、期刊500册，以丰富流动站读物，从而在基层形成全民阅读的良好氛围，达到促
进全县精神文明建设的目的。
今年的全民阅读活动，我馆紧紧围绕“知识给人力量阅读引领未来”这一活动主题，以“传承华夏文明共建美丽xx”为契机，在培养公民阅读习惯、宣传免费开放、吸引更多的读者走进图书馆、利用图
书馆方面收到了良好的社会效果。各项活动的成功举办，在为广大
群众带来丰富的文化生活的同时，也让广大群众在参与中，积极投
入到共建美丽xx的进程中，为推进“文化xx”建设，构建和谐xx，
提高全民素质，实现xx文化的大发展大繁荣，起到积极的推动作用。
在第十届xx市阅读节活动期间，我们xx图书馆xx片区总分馆
紧紧围绕“书香城市”建设目标，着力推进全民阅读，开展了精彩纷
呈的主题阅读活动，打造“品味书香情系xx”的文化品牌。
第六届xx市“我给孩子讲故事”比赛xx区选拔赛在xx区市民活
动中心举办，共有来自xx区各幼儿园的老师、故事妈妈等55位选
手参加了本区的选拔赛。本活动作为xx区阅读节“书香溢童年悦读
伴成长”的特别活动，由此拉开了我们xx区阅读节活动的序幕。接着，我们xx区图书分馆在馆内开展了活动主题为“悦”游xx园林的
开心果亲子阅读系列活动。有“上有天堂，下有苏杭”之称的xx，是
著名的历史文化名城，素以众多精雅的园林名闻天下。园林中大量
的匾额、楹联、书画、雕刻、碑石、家具陈设、各式摆件等等，无
一不是点缀园林的精美艺术品，无不蕴含着中国古代哲理观念、文
化意识和审美情趣。为了更好得弘扬中国传统文化，大力推广全民
阅读理念，也让读者足不出户感受xx园林的魅力所在，并亲身体验
图书馆的优质服务，xx图书馆xx分馆、北桥分馆、渭塘分馆、阳澄湖分馆通过xx园林的趣味介绍、传统文化知识问答、亲子游戏、绘
本阅读等活动形式调动读者的阅读兴趣，在活动中品味书香。同时，
我们每个分馆根据活动内容向来馆读者推荐10-20本书籍，在激发
读者阅读兴趣的同时，也培养了读者的阅读习惯。
其次，4月22日，xx图书馆玉成分馆、望亭分馆开展了“书香溢
童年悦读伴成长”的送书进校园活动。我们的家长朋友和老师们反应，孩子们除了周末其他时间都在学校学习，无法来图书馆进行阅读，
而学校由于资源有限也也无法经常进行图书更新。为了让在校的小
读者们能第一时间阅读到更多的书籍，我们xx片区各图书分馆跟幼
儿园建立了图书流通点共建服务。我们图书馆馆员精心挑选适合幼
儿园小朋友精美绘本，并把这些优秀的图书送到幼儿园的阅览角，
幼儿园派老师专人负责。每次新书一到幼儿园，小朋友们都无比高兴，他们每一次的阅读体验，都是对我们图书资源的充分利用，也
是我们开展阅读活动的发展目标。
除了少儿活动，我们xx片区各图书分馆和xx区消防中队共建了“军营书屋”读书基地。4月27日，xx图书馆xx分馆、太平分馆、
盛南分馆、灵峰分馆分别与就近的消防中队进行了图书流通，希望
通过这一本本包含着图书馆工作人员爱心的图书，给官兵们送去知识，引导消防官兵多读书，读好书，营造浓厚的学习氛围。通过走
访调研，消防官兵普遍反应，即使他们的空暇时间很少，但是也会
抽空去阅览室看书，提升个人的文化修养，感谢xx片区各图书分馆。
“品味书香情系xx”是今年xx区图书馆（xx图书馆xx分馆）阅
读节的主打品牌，我们在做好馆内基础服务的同时，拓宽图书馆的
服务领域。根据读者的不同阅读需求，馆员有所侧重的选书、荐书、送书，深入开展全民阅读活动，帮助xx市民朋友品味书香，打造独
有的xx文化。
4月29日，由xx市教科所组织的xx市首届中小学群文阅读研讨活动在南江县实验小学隆重举行。来自xx市各县区的中小学语文教
研员、学校分管教学的副校长、教导（教科室）主任、语文骨干教
师近300余人参加了此次活动。
活动中，xx省教育专家许双全作了《群文阅读教学的性质特征
及操作肯綮》专题讲座，就群文阅读的概念，群文阅读教学的基本
形态、课型特征、选文的方法、议题的确立、集体构建的策略等方
面向与会教师进行了专业性解读。来自成都市茶店子小学的周丹、
南江县二小的藏彦琴、平昌县星光实验学校的孙春娥分别展示了群
文阅读研讨课，三位专业教师均从不同的角度选取议题，引领学生
阅读静思、交流分享，彻底改变了以文讲文的传统语文教学模式，
有效地，提升了学生的阅读力和思考力，课堂充满了生命的温度。
群文阅读是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学活动，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力，这
是在大语文观指导下践行新课标理念的一种全新的阅读教学形式。
群文阅读教学，就是围绕一个或多个议题选择一组文章，然后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。这
里面有三个核心概念：“议题”“集体建构”和“共识”。
“议题”，就是可以议论的具体话题，议题也就是这一堂课的教学
目标，以主问题来带动。议题与主题不同，主题是对一个范围内的
内容的一个界定，它比议题更宽泛，没有方向，而议题则有较为具
体明确的方向。比如“友谊”是一个主题，“什么样的人才能成为朋友”就是一个议题。“战争”是一个主题，“战争中人物为什么会有不同的
命运”就是一个议题。议题的特征：①关键性。选文中的关键或者中
心所在；②贯通性。选文的一组文章互相贯通，互补；③开放性。
议题必须是开放的。
“集体建构”，就好比建一座大厦，需要参加建设的人你砌一块砖，我一块瓦，这样才能建立起来，这是集体的智慧，而不是教师个人
的蓝图。在整个大厦的建设过程中，每一个人既是设计者，也是建
设者。
“共识”，是对知识或思想的共同认可，共识不是寻求一致，是建
立在差异的基础上，没有差异就没有共识，有些共识就是对差异的
承认。
关于“群文阅读教学”，其实我们很多语文老师都尝试过多文本的
阅读教学：①以教材为主，单元整合以增加阅读教学的整体性，提
升学生的语文素养；②突破教材，以课内、教材文本为主，增加教
材外的文章阅读，“一篇带多篇”；③在“一篇带多篇”的基础上，把
范围扩展到整本书的阅读，强调“整本书阅读”或“一本带多本”的阅读；④“一篇带多篇、一本带多本”需要一个核心主题，阅读教学围
绕这一主题展开就是“主题教学”；⑤把课内和课外阅读打通，引导
学生走向更宽广的阅读世界，具体形式以“班级读书会”为典型，更
加灵活的则以“书香校园”的建设为典型。“群文阅读教学”就是在这
五种形式的实践基础上发展起来的。
群文阅读教学，教师要引导学生在多文本之间交互、穿越，使学生不仅获得多文本信息，还要明白在什么时候运用什么方法进行阅读。教师要通过对精读、略读和自由阅读的指导，以及抓关键的语段、句子浏览、跳读，使学生掌握读书的方法，培养学生筛选信息、提炼信息的能力，避免逐句讲解带来的弊端，并侧重对学生比较、
综合、概括、归纳等阅读能力的培养，为学生终身阅读能力的发展
奠定基础。因此，群文阅读不是几个文本的简单组合，不要把一组
文本全部讲深讲透，不要面面俱到，不必一一赏析。任凭弱水三千，我只取一瓢饮，要大胆取舍的智慧，围绕议题选取与其他文章相关
联的点作为研究的重点，抓“主干”，弃“枝叶”。通过一次次的质疑，一次次的探寻，一次次的发现，一次次的重构，一次次的突破……
不断培养学生阅读的激情，提升学生阅读的品质。
当然，群文阅读也不是没有短处，比如相对于单篇精读教学课型而言，在朗读、讲述、背诵能力的培养等方面可能要显得势弱一些。因此，我们不能忽略单篇阅读教学，更不能丢掉单篇阅读教学的词
句篇、听说读写能力的培养，不能忽视语文的工具性。单篇阅读教
学能解决问题的就不必进行群文阅读教学，单篇阅读教学不能解决
问题的才进行群文阅读教学。
群文阅读，与现行教材单篇阅读形成差异化互补，共同构建群文阅读教学新体系，改变传统语文课堂“少费差慢”的弊病，提升学生
的语文综合素养，提升教师的专业化水平，使语文课程得以优化，
是群文阅读教学的追求。让学生乐阅读，会阅读，终身阅读。
在当今“大数据时代”，我们更应当让学生回归阅读的本真：让学
生广泛阅读，在阅读中提高阅读素养。苏霍姆林斯基强调：“让学生
变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读！”朱xx这样说过：如果我们的孩子在10多年的教育历程中，还
没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他们离开校园就将书永远地丢弃
在一边，教育一定是失败的；相反，一个孩子在学校的成绩普普通通，但是对阅读产生了浓厚的兴趣，养成了终身学习和阅读的习惯，一定比考高分的孩子走得更远。
为深入贯彻落实党的十八大和十八届四中全会精神，传承优秀文化、弘扬中国精神，建设民族精神家园，根据甘肃省图书馆学会
《关于开展XX年全民阅读活动的通知》精神，结合我馆XX年工
作计划，围绕“品味书香追逐梦想”“阅读请到图书馆来”的活动主题，开展了丰富多彩的读书系列活动，取得了良好的社会效果。现将活
动开展情况总结如下：
一、4.23活动打前战，为xx县图书馆各项活动做宣传
4月23日，xx县图书馆在健身广场举办以“阅读，请到图书馆来”和“品味书香，追逐梦想”为主题的宣传活动。将图书馆在公众面前
作了一个全方位的展示。活动主要分为四个篇：1.新书推介展;2.少
儿绘本阅读推广展;3.图片展，内容有世界读书日简介、图书馆简介、数资源推广展、xx市少儿xx分馆简介、践行群众路线的相关图片；4.现场办证赠书活动，引导人们参与阅读，这次活动内容丰富、形
式多样，充分营造了我馆在世界读书日期间宣传活动的浓厚氛围，
唤起群众读书激情，号召市民亲近图书，热爱阅读。
二、夯实阵地服务特色活动
1.开展“你好，地球！世界地球日”知识答题活动
4月22日—5月12日，xx县图书馆利用公共电子阅览室积极组
织来馆读者xxx余人参加了“你好，地球！世界地球日”知识答题活动。本次活动寓教于乐，既丰富了读者朋友及中小学生的假日生活，又增长了他们的科学文化知识，达到了图书馆的预期目的。
2.举办“浓浓书香味，炫彩中国梦”少儿刮画活动
为了加强少年儿童对图书馆的认知度，提高少年儿童利用图书馆的自觉性，激发少年儿童的阅读兴趣，同时为了展示少年儿童的绘
画才能，提高少年儿童的想象力和动手能力，于5月24日举办了“浓浓书香味，炫彩中国梦”少儿刮画活动，拉开了xx县图书馆服务
宣传周活动的序幕。本次活动xxx余人参加，经过评选，44名小朋
友获奖。
3.电子书借阅体验，新奇前卫，带来阅读新理念
5月24日，在少儿刮画进行的同时，共享工程xx县支中心提供
的电子书借阅机前，读者排起了长队，逐一体验简单三步，即刻阅读。电子书借阅机带来全新的图书借阅理念，简单快捷，只需轻轻
一扫，即可将正版图书免费下载至手机，离线存储，随扫随读，免
费将图书馆的海量图书搬回家！真的是方便了读者，也方便了阅读，是新科技带来的新理念，让广大读者重新认识了图书馆的服务内容
与方式。此活动也开启了xx建设移动数图书馆的序幕。
4.群众路线教育专架图书、文津图书奖获奖图书及绘本图书展阅，书香四溢醉读者
在图书馆服务宣传周期间，我馆专门新购了部分第九届文津图书奖的获奖图书，又精心购置xxx本群众路线教育专架图书和少儿喜
欢阅读的绘本图书xxx本，设立展台，吸引了众多读者参观阅读，
一周的展阅，吸引读者xxx余人，他们陶醉在书香里，流连忘返。
5.让视障人士倾听美妙的声音，感受社会的温暖
为进一步推进我县残疾人服务工作，丰富残疾人的精神文化生活，5月26日，xx县图书馆邀请了部分视障人士走进电子阅览室，体验
了“心声.音频馆”，他们专心倾听的样子，让大家感受到残疾人内心
深处那种对艺术的真诚和对生命的渴望，感悟出他们对美的寄托与
追求。
6.为机关工作人员免费办证，促进xx县阅读型、学习型社会的
形成
5月27日，图书馆工作人员走进政府大楼和统办大楼为机关工
作人员免费办证xxx多张，并邀请他们来图书馆体验数图书借阅机，感受一下新科技带来的阅读新理念。我们的行动受到了机关工作人
员的热情欢迎，他们说：“由于工作忙，没有时间去图书馆，感谢你
们能上门服务，可以让我们在工作之余静下心来看看书，充实生活，提高自己。”
7.老年大学学员走进“电子阅览室”，接收电脑培训
5月30日下午，xx县图书馆与老年大学联合举办的“夕阳红”老
年人电脑培训班开课，让老年人学会如何利用电子图书阅览平台检索、浏览自己喜欢的网站，受到老年人的一致肯定。为今后开展免
费培训活动再创新路。
8.百部正能量好书微信荐书
我馆利用xx新闻网，以及各种宣传形式，组织馆内职工、读者
及群众，通过“xx读书节”微信公共服务平台，推荐喜爱的反映社会
正能量，健康向上的图书。
9.举办“我眼中的xx美”摄影大赛
为配合搞好“文明xx”手机摄影比赛，我馆在全县范围内组织开
展“我眼中的xx美”摄影大赛，让大家在繁忙中记录下生活中的趣味
画面、感人情景，本次活动截止时间7月底，现已收集作品xxx余副，其中照相机作品100余副、手机作品xxx余副。我们将作品整
理分类，并将征集到的手机作品按读书节组委会活动要求及时上传。本次活动征集的作品，经过评选后，优秀的作品将被制作成展板，
在全县进行巡回展出。
10、开展“非物质文化遗产基本知识网络答题”活动
6月10日—7月1日，xx县图书馆利用公共电子阅览室积极组织来馆读者参加“非物质文化遗产基本知识网络答题”活动。
让读者了解“非遗”的有关知识，宣传中华优秀传统文化，提高全
社会保护非物质文化遗产的意识。到目前为止参加人数已达200余人。
三、让延伸服务更加丰富多彩
1.“感恩?祝福?问候”书信比赛活动
为弘扬中华传统文化，让更多的孩子关注父母，感恩父母，配合搞好xx读书节活动，在动员全县中小学生积极参加参加读书节活动
的同时，以新营学区为重点举办了“感恩?祝福?问候”为主题的书信大赛活动，活动共有1000多人参加，收到征文200余篇，经评选有38名同学获得等次奖，18位老师获得优秀辅导奖。5月20日，我馆在
新营小学“爱心阅览室”揭牌仪式现场进行了书信比赛颁奖仪式，并
将获奖作品及时上报参加读书节的比赛。
2.为失足人员送去图书、红色电影等精神食粮，促进和谐社会建
设
5月28日下午，xx县图书馆流动服务站在看守所的正式成立。
当天，xx县图书馆为看守所捐赠了关于法律、人文、历史、科学等
方面的各类书籍及期刊500余册，以及电影、讲座等方面的光盘资源，为拘留人员送上了一份“精神食粮”，缓解他们的心理压力，提
升他们的文化素养，促使他们更好地进行思想改造。
3.浓情送温暖，书香伴夕阳
5月29日下午，xx县图书馆的工作人员带着360余册图书、期
刊和欢乐电影来到位于xx县连搭乡的xx敬老院，看望这里的一百
多名孤寡老人与残疾人，让老人在书香中尽情享受夏日的清凉问候。
4.国学经典进社区，传统文化暖民心
6月1日下午，图书馆工作人员和国学班师生一起，来到xx县
文成路社区的水泥厂家属院日间照料中心，为该社区的图书流通站
配换了300余册图书及期刊，以丰富社区居民的业余文化生活。国
学班的师生，为文成路社区日间照料中心的老人及孩子们带来了舞蹈、武术表演、国学经典诵读、健康养身讲座等节目，与社区的老人、孩子及居民，度过了一个别样的“六一儿童节”。
四、宣传工作及时、到位
xx县图书馆在活动的同时，充分利用各种媒体进行全方位的宣
传推广工作，在xx新闻网、xx电视台、xx宣传报等各种媒体上报
到了xx县图书馆的建设以及各类读书活动的开展，以扩大图书馆影
响面，让更多的群众认识图书馆、了解图书馆、走进图书馆。
倡导全民读书，推进学习型社会的建设是图书馆的主要职责。xx 县图书馆通过服务宣传周和全民阅读活动，扩大图书馆在全县的影
响力，从而吸引读者了解图书馆、走进图书馆、利用图书馆多读书、读好书，不仅提高了xx县图书馆的公共文化服务能力，同时延伸图
书馆服务的广度和深度，践行了“一切为了群众，一切依靠群众，从
群众中来，到群众中去”的党的群众路线，真正实现了文化惠民。
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