下面是小编为大家整理的国培研修个人总结例文,供大家参考。
国培研修个人总结范文
规培护士总结范文
国培之路即将接近终点，我已把一路上的精彩收入行囊，这行囊鼓鼓的装着汗水，泪水，快乐和幸福。因为有收获，所以在前行的道路上才会兴致勃勃，在接受盘点的时候才
会问心无愧，我愿意打开我的行囊与大家分享我在校本研修路上的苦与乐。
一、思想表现
在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都
离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所
以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍
惜这次校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。
为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照
计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参与其中，尽最大的能力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。
二、团队共进
校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量
是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。我们的队伍不是很庞大，
但大家是同心协力的，每次的集体活动都不可缺一，我当然不会拉队伍的后腿。
在团队活动中，我从不迟到或早退，与组员认真商讨每次的活动方案，并主动承担组
里难度大的任务，每项任务的落实都很得力，我作为主讲的两次校外公开课都得到了所有
组员的帮助，集体备课，集体评课中进行了智慧的碰撞，给我明亮的火花，这火花不能照
亮天和地，但能照亮一间教室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，收
集智慧，是我的幸运。
三、个人发展
一听课评课
作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。
每周八节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听评课共97篇。
二公开课
公开课是提高专业水平的最有效的途径，因为只有你真正经历课堂教学的磨练，才能
发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的，从而更能深刻地让自己习得经验教训，成
长起来。
公开课的剖析是促进专业成长的良药，“当局者迷旁观者清”，当众多听课的老师对
你的课堂提出各种各样的意见或建议时，你会感觉有很多的失落，但也会有更大的欣慰，
因为你会从中得到改进的方法。我的公开课是经历着这样的过程的。但我没有因为要承受
失落而放弃，而是想获得欣慰而坚持。每月至少上一节公开课，整个研修阶段共上公开课
6节。
三及时反思
“学而不思则罔”，我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的
反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，
并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。
四在线研修
在线研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空交流经验，获取知识，交流环境轻松自在，我很喜欢这样的研修方式。在校本研修阶段，第五期
提高班的在线研修也搞得如火如荼，我每次都积极地参加交流研讨，不管是自己认同的观
点还是不认同的观点都发表了自己的看法，也得到了其他热心人士的跟帖，非常之兴奋，
在在线研讨的平台上，我不仅能表达自己的心声，更大的好处是吸取了其他老师很多有用
的经验。
五个人读书
书是人类的精神食粮，更是教师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我增添乐趣，能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，因此，我在研修期间也用心品
读着一些教学专著，其中精读的书有《爱的教育》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，刘良华的《教育自传》，并写了读后感。
六教研论文
在研修的过程中，我们接受别人的建议，反思自己的做法，积累了一点经验，虽然浅薄，虽然不成熟，但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果，我结合自己在
校本研修实践中的经验，融合在培训院学习的理论知识和跟班学得的综合知识，写了两篇
研修论文，分别是《情景创设与有效教学》和《以校本研修为平台，实现提升教师专业成
长的点滴思考》。
七博文发表情况
为了记录自己的成长过程，我在研修过程中也认真地记录了我的具体情况，把自己的
学习心得写成博文上传到博客上去，其中有教学后记，读后感，教学论文，杂文小记，诗歌，集体活动过程等内容，研修期间的原创作品累积32篇，博文被阅读3000多次，被评
论300多条。我不仅积极撰写博文，还用心去浏览别人的博客，对自己感兴趣的话题和作
品发表评论，我所发表的评论有200多条。
八基本功训练
不可不承认的是，在多项任务的压力下，我对基本功的训练没有那么用功，粉笔字只
是在课堂上书写时才当作练习，钢笔字在家里也只是偶尔才练几次，但我觉得我的硬笔字
应该不会那么差，这跟以前在校时打好的基础是分不开的。普通话的训练并没有很好的坚
持下来，刚开始很认真地练，读单音节双音节词及下发的美文，也曾背熟了一两篇，后来
因为任务的繁重就渐渐放一边了，背熟的美文也已遗忘，所以普通话的训练是不充分的。
四、今后努力方向
经过两个月的研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也感受到教育教
学的复杂性、艰巨性。希望在不久的将来运用所学知识能够培育茁壮的一代，同时，我也
会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。
个人工作总结精选阅读
第一篇：数学国培个人研修总结
经过这次的阶段性培训和聆听专家的讲解，我对新课改教学有了一个较系统和认识。
基本适应了新课改的要求，以后教学中要进一步完善实现新课改的教学理念和教学方式，
继续积极探索新形势下新的、更适合学生的教学模式，为今后我校的发展奠定好的基础。
一、转变教学理念。
理念的转变，是适应数学新课改的根本前提。新课程体系要求建立平等和谐的新型师
生关系。“重结果轻过程”是传统数学课堂教学中的弊端。重结果就是教师在教学中只重
视教学的结果，甚至让学生去背诵“标准答案”。重过程就是教师在教学中把教学的重点
放在过程上，放在揭示知识形成的规律上，让学生通过感知——概括——应用的思维过程
去掌握知识，掌握规律。地理课程均以学生为本，以促进学生的发展为总目标。重视学习
生活中的终生发展有用的知识，满足学生学习与发展的需要，重视培养学生形成正确的数
学观念。
新课程改革要求教师以人为本，它突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的
能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然
和社会的责任感。另外还要求让每个学生拥有健康的身心，优良的品质和终身学习的愿望
与能力，科学和人文素养。养成健康的审美情趣和生活方式。从而实现全体学生的发展，
以及学生个体的全面发展。
二、高中数学课程重视探究，注重过程与结果评价的结合
高中数学课程又提出并且倡导自主学习、合作学习和探究学习，重视学生的探究活动，不仅是数学课程而且是这次新一轮课程总体改革的重要理念。还要让学生自己观察、操作、练习、验证、搜寻、思索、判断、分析……。这样既可提高学习对学生的吸引力，还能培
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