下面是小编为大家整理的当好领路人一起向未来师德征文（12篇）（2022年）,供大家参考。
篇一：当好领路人一起向未来师德征文
橘黄蟹肥，最好一年金秋时，扬帆奋进正当时。在徐徐的秋风中，党的第十九大即将到来。在实现民族复兴的伟大进军中，2０17年是党和国家事业发展具有特殊重要意义的一年。我们党将召开第十九次全国代表大会，这是党和国家政治生活中的头等大事。今年也是全面实施“十三五”规划、全面建成小康社会的重要一年，开好全国两会，对做好全年工作意义重大。教育本来平凡，精彩在哪——就是把平凡事做细、做实、落在师生发展的点上。而做事情需要有一种精神，坚持围绕教育教学中心抓党建，抓好党建促发展。
习近平：老师责任心有多大人生舞台就有多大。共学习，提高活动的思想性，进一步加强思想政治建设。始终把十八大全会精神的学习贯彻作为工作开展的重中之重，坚持把学习贯穿工作始终，采取领导班子带头学、理论学习集体学、分组讨论集中学、专题报告辅导学等多种形式，做到人人有心得、学习有记录、成效有保障。对照看，提高活动的针对性，强化从政道德。在扎实推进党的群众路线教育实践活动中，从严要求，不折不扣一个环节一个环节贯彻落实，在学习中提升，在实践中巩固。一阶段一阶段整改路线清单的回头落实，这是思想的洗礼，灵魂的锤炼。通过听、看、写、议、评、查活动，讲党课，学资料，观影片，写心得，互谈话、群众评议等取得好的效果。纠行风，强师德，树形象。开展了师德建设的系列活动，师德承诺、师德学习、师德考核、自查自纠等，大力弘扬校园先进事迹的典型，展现校园中优秀教师的人格魅力和学术魅力。律法是为犯错的人而备，而优秀是人人所拥有的，老子说“人之初，性本善”，所以我校的师德建设始终以“争优”为主旋律，努力创科学发展之先，争和谐校园之优。落实践，提高活动的实效性，树立公仆意识。以“为民、务实、清廉”为主要内容，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求的一系列党的群众路线教育实践活动。
落实和加强工作，增强党组织凝聚力。创建学习型党组织建设，扎实开展党员率先读书活动。让读书成为习惯，让教师学会思考，让孩子学会阅读，让每个人用心灵来演奏和谐优雅的人生乐曲，这是我们众人所期望的校园精神文化的引领，也是推进学习型党组织建设的核心工作。
喜迎十九大，做好领路人，打铁还需自身硬。自身建设——学习实践，不忘初心教育说到底是一种感动，要拿出自己的心和爱来感动每一个人，把每天的工作都当成自己的代表作。这其中爱和责任就是作品的主色调，在学习中学会担责，在实践中努力传扬爱，这是一种无声的诺言，也是我一直“坚持、坚守、坚固“的行动1。坚持学习。为此，我把学习当成工作，也把工作当成学习，学习了中国特色社会主义核心价值理论体系，党的十八大精神和习近平主席的重要讲话、学习了中央和省、市、区委的最新决策部署，学习了有关教育工作的政策和法规，学习省、市、区委领导的一系列讲话，还尽可能地涉猎了与做好本职工作和提升素养相关的书籍文章，积极参加各级组织的专题学习活动，坚持学在深处，谋在新处，干在实处，力求多学一点，学深一点。读书是件幸福的事。2。坚守讲台。我一直把热爱、参与和指导学校的教育教学工作，作为自己的重要责任，喜欢讲台，陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。我坚持走在教育教学第一线，听课评课，研讨交流，与大家一起做教改，一起献计献策，共尝教育改革的甘苦。3。坚固廉洁教学准则。在管理的协调上能虚心倾听教职工的意见和建议，不断改进自己的工作，在自己工作范围内的事，能办的办，能改的改，能整合的整合，能优化的优化，尊重每一位教职工的真挚情感和辛勤劳动。在个人的操守上我自觉遵守各项党风廉政制度和教师职业道德规范，以身作则，勤政清廉，凡是出于公心，以大局为重，勇于负责，淡泊荣辱，喜欢平淡简单，没有违反廉洁从政和廉洁自律有关规定的行为。
古语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国著名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。尽职尽责是教师基本的道德规范。教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。多少教师，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，播撒着希望的种子，开启着孩子的心智，书写着人生的真理，做好学生的领路人。让我们在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，不忘初心、继续前进，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！
篇二：当好领路人一起向未来师德征文
时光如梭，岁月如歌，转眼之间我从一个懵懵懂懂的小女孩变成了初为人师的大女孩！要知道当一名光荣的人民教师可是我从小到大的理想呀！那时候连听到“教师”这个词就会心潮澎湃，眼睛里似乎都会冒出些闪亮的光来。曾经教过我的老师，他们在我心里的形象无一不是精神矍铄、神采奕奕的，他们就像一株株参天古木，用自身的力量指引着身边的棵棵小树苗迎风成长！老师就是学生成长的引路人！
我记得唐代杰出文学家韩愈在《师说》中这样写道：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”毕业之后从事了两年多的教师工作，我才渐渐对这句话的含义有所领悟。老师，是专门来传授学生知识、为学生答疑解惑的人。每个人都有疑惑，这就需要专人来解答，由此可见老师的重要性！
做老师，首先要有一颗爱孩子的心。因为只有爱孩子才能教好孩子。孩子的心灵既纯洁又脆弱，教师需要用真诚的心爱他们，鼓励他们，从而帮助他们更好的成长。我喜欢孩子们天真可爱的笑脸，他们的笑容让我倍感轻松自在。从接班那一天起，我们就注定要日日相伴，一起把绵长岁月温暖融化。
开学伊始，我有幸接了五年级的毕业班，这是我的第一批毕业班孩子，我一定要把他们带好，我暗暗地在心里下决心。五年级孩子的自我意识在飞速发展，有些孩子变得非常有个性。同时，他们也会对自己的行为进行反思，基本具备了自我行为的调控能力。随着年龄增长，我发现他们迫切需要别人的理解和尊重，他们分得清谁对他好，更明白他需要获得什么方式的爱。这种种都需要老师不断地变换教育方式加以指导，使他们乐于接受，乐在其中。
以爱为开端，为建立良好的师生关系提供了基础。有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解，教师和学生在人格上才是平等的。我爱学生，尽管他们不是我的孩子却胜似我的孩子。从点滴小事中他们就能感受到我对他们的关心。例如某一天下午我自己加班写材料，下班的时候看到传达室门口站着一个小小的熟悉的人影，原来是我们班的小班长，询问之后才知道他爸爸加班，要稍微晚点过来接他，我怕他一个人等的着急，于是在跟他的爸爸电话沟通之后送他回了家。
尊重学生，是打开学生心扉的钥匙，是治疗心灵创伤的良药。尊重学生，最重要的即是尊重他们的人格。如，班上一个小姑娘上英语课因为没有带作业本，又怕老师批评，看到同桌前后两页作业纸用了不同颜色的笔写，所以“灵机一动”拿同桌第二张作业纸给老师看，说自己是做了作业的，不巧这个行为被后排的同桌举报了，因此她受到了老师的严厉批评。我听说这件事后就找了这个孩子单独谈心，询问她这么做的原因，以及这样做的后果，因势利导，告诉她“一个人犯错误并不可怕，谁都会犯错误，改了就是好孩子”，并给她举了生活中常用的例子，如果大家都投机取巧，馒头、饭菜缺斤少两社会就会陷入混乱……通过桩桩件件的小事，我惊喜地发现孩子们与我更加亲近了。
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》不知震撼鼓舞了多少仁人志士，少年儿童肩负着振兴中华的责任，老师又担负着教书育人、使之成才的使命，这责任，这使命，不可不谓之大，不可不谓之重。所以，这都要求教师具有超强的责任心！
至圣先师孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在平时的教学中我尤为重视自己的榜样示范作用，学生的“向师性”就如同花草树木趋向于阳光一样，趋向于教师。如果一件事连老师自己都做不到，又怎么能要求学生做到呢？就算学生勉强去做了，恐怕这时老师在学生心中的光辉形象也不免会大打折扣吧。例如，站队列时，我要求学生挺胸抬头站直，不能弯腰驼背。在提醒他们的时候也是在告诫我自己不能驼背。再如，要求学生不能随地乱丢垃圾的同时，自己也应该做到，就算暂时没有找到垃圾桶，也要先把垃圾拿在手里，待看到垃圾桶之后再把垃圾丢进去。路上看到垃圾要随手捡起来，不管是不是自己班级的卫生区。这样的小事不胜枚举，经过一段时间的观察，发现孩子们的行为习惯有了显著改观。
独木不成林，滴水不成冰。老师一个人的力量毕竟有限，家庭教育在孩子的成长过程中起到了至关重要的作用，人们说真正美好的关系是相互支持的，那最美好的三角关系应该是：家长支持老师，老师支持孩子！家长和老师站在统一战线，最终目的都是一切为了孩子。所以，家长和老师要多交流，多沟通，形成家校合力，共同帮助孩子成长！在日常教学中我会时常与孩子们谈谈心，聊聊家常，因为多了解他们一些，就能对他们的心理动态和反常行为多一些把握，从而进行有效引导。
大家都知道，世间绝无完全相同的两片叶子，孩子亦然。每个孩子都像是不慎落入凡间的小天使，古灵精怪，独一无二。他们中有的或安静，有的或吵闹，有的或顽皮，有的或乖巧，正因为他们在诸多方面的不同，因此，才要求老师对孩子的教育要因材施教。五年级的孩子心里敏感复杂，有时因为一点小事就产生矛盾、纠纷，甚至大打出手。我总是利用班会、晨会做好各项心理辅导工作，遇到学生之间的矛盾也有意识地使用一些技巧调解化解。渐渐的学生们之间的纠纷越来越少班级越来越和睦。孩子是一棵棵幼苗，有了爱的雨露的滋润他们会更加茁壮地成长。
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”在教育的过程中我愿意做学生的良师益友，近学生、倾听学生、细心观察，做学生成长的引路人，与孩子们携手共进！
篇三：当好领路人一起向未来师德征文
今年教师节前夕，我有机会学习了黄大年、李振华同志感人的教育事迹，作为一名普通教师，我除了用感动、感恩来表达对这些两位楷模教师的敬意外，涌动在我心中的还有一份强烈的责任感和使命感！“君子如欲化民成俗，其必由学乎；建国君民，教学为先。”教育是民族振兴和社会进步的基石，其重要性我深以警之。在职一日，为师以德，做学生引路人！
黄大年同志年少时以“振兴中华，乃我辈之责”的号召书写爱国报国之志；海外18年，他从未忘记对祖国的承诺，密切关注祖国科技事业的发展；回国后的七年，他忘我工作，直至生命最后一刻。习近平总书记强调，要学习黄大年同志的爱国情怀、敬业精神和高尚情操，深刻阐明了黄大年精神的丰富内涵。具体来说，黄大年精神就是心有大我、至诚报国爱国情怀，教书育人、敢为人先的敬业精神和淡泊名利、甘于奉献的高尚情操。
李振华老师放弃繁华的大城市，扎根老区六十载，为沂源的教育无怨无悔地耕耘半生；他捐资助学，帮助数千名贫困学子完成学业，用实际行动诠释了“奉献”二字的真谛。用自己的教育实践展示了教育工作者爱岗敬业、传道授业的高尚师德。
我们要以两位老师为榜样，立足本职岗位，甘守三尺讲台，甘为人梯，争做人民满意的“四有”好老师。
我们要做有理想信念的好老师。坚定的理想信念是成为好老师的根本。老师所面临的是一个特殊的群体——学生，他们是祖国的未来。因此，老师肩负着祖国繁荣、民族振兴和人民幸福的重要职责。作为一名老师，首先我们必须要严格要求自己，加筑起自己牢固的理想信念高度，去引导学生争做社会主义核心价值观的践行者、传播者。其次，我们还要用好课堂这座传授知识的讲坛，用我们渊博的学识、丰富的阅历激励学生对真善美的向往和追求。
我们要做有道德情操的好老师。良好的道德情操是成为好老师的前提。我们要充分发挥老师的楷模作用，在传授学生基本知识和基本技能的基础上，给出学生社会性的规范，教会学生做人的道理。老师是与学生接触最频繁的人，老师的一举一动都会对学生产生莫大的影响，一个小小的美好举止，可能成就一个学生，一个小小的不文明行为也有可能毁掉一个学生，身教重于言教，心中有尺度，行为有示范。在课堂上，用知识教导学生，在课后用美好的行为感化学生，时刻保持一颗仁爱之心。道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。每看到新闻报道上的虐童事件，我总深以痛心，一个个美丽的花朵被摧残，不忍于心。师德为先！
我们要做有扎实知识的好老师。扎实的科学文化知识是师之基石，要做一名党和人民都满意的老师，必须有很好的教育素养，深厚的文化底蕴，开阔的视野，还要建立终生学习的理念。学会学习，成为终身学习者；勤于反思，成为反思实践者；恒于研究，成为教育教学的研究者；勇于创新，加强创新精神和实践能力。这是与时俱进的要求，这也是紧随党不断进步的要求：十八大报告强调要坚持改革创新。这是一个呼唤创新不断涌现的新时代，建设创新型国家需要创新人才，培养创新人才，需要敢创新能创新善创新的教师。今天的教师，既要能够推陈出新改进教育教学方法，又要善于引导和鼓励学生创新，善于培养具有创新精神和创造能力的下一代。教师自身同样要不短革新进步。
全方面的发展是我自身的要求，在学习自己的领域之内，我也会不断的学习其他方面的知识，争取做一个全方位老师。有的学生沉迷于游戏，我变努力的去学习去玩，去体会他的感受，这样才能全了解他的心里需求与想法，才能与其进行沟通与疏导，帮助他走出困境。有的女同学爱时尚爱追星，我也去了解，他喜欢PGONE，我不反对，我去了解这个明星，希望能正确的引导学生，用正确的追星方式表达学生的爱好与喜悦，我会告诉他，用你的成绩向你的偶像致敬。教师的自我教育就是教师专业自我的主动建构过程。在教育教学活动中，进行教学的创新，在实践中提升专业发展。树立终身学习的观念，遵守教师培训制度，不断学习。与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。老师的舞台就是讲台，当我们自信的站在课堂上，苍劲有力的写下一撇一捺的时候，我们就是一名活到老，学到老的智者。
我们要做有仁爱之心的好老师。有一颗仁爱之心是成为好老师的关键。心理相容是师生良好关系的体现，教育之爱是教师伦理最基础的部分。孔老夫子说过，仁者，爱人也。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱教师这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。我渴望学生将我认同，因为我期盼他们的成长，希望让他们在人生的荒芜中走出一片繁华。老师对学生有爱心，有利于理解宽容学生，没有教育之爱，教育无从谈起，更无从谈教育的发展。孩子是未来，是祖国的花朵，我们要做一个党和人民都满意的“园丁”，必须做到平等对待每一个学生，尊重学生的个性，健全学生的人格，还要善于发现学生的闪光点，并不断的放大，创建能让学生积极发展闪光点的环境，让每一个学生“和而不同，多元共生”。
习在讲话中谆谆教导我们：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断地涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，在呼唤着一大批好老师。我们都想做好老师，那么我们就用“四有”好老师的标准，时时刻刻对照检查自己，要求自己。从备好上好每一节课做起；从批改好每一本作业，辅导好每一名学生做起；从关爱每一个学生，促进每一个学生茁壮成长做起。教育无小事，小事也需大智慧。
国以人立，教以人兴。紧紧追随党的精神，建设美丽的新中国，让人民群众对美好教育新生活充满期待，需要每个身在其中的教师不懈努力。教师承担着教书育人的重任，不仅是社会美好价值的坚守者和弘扬者，更是人类文明的传承者和创新者，是建设美丽中国的重要力量。从我做起，坚守教师职业道德，在职一日，发光不止，为师以德，行为世范，做好人民教师，义不容辞。
篇四：当好领路人一起向未来师德征文
邓小平同志说过，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体美劳全面发展、有社会主义觉悟的文化劳动者，关键在教师。教师的重要性，就是在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。回首一年的工作，我深刻的领会到，对一名教师而言，师德是教学工作中的重中之重，而更深刻的领悟，却是教育中，师德的传承。
我在上小学的时候，我的老师就常常教导我，人一定要坐得正，行的直。当时我以为只是在上课的时候努力坐端正就好了，但是随着年龄的增长，我越发发现这句话里面包含的，是老师对我道德上的要求。人无信不立，只有诚信做人才能让自己行的直。老师的模样虽然渐渐记不清了，但是老师说的话却总是萦绕在耳边，对我的人生起到重要的作用。
我的母亲是一名退休教师，从业三十余载，成为一名老师，也是因为对母亲的崇拜。但是当我真正站在讲台上，我才发现母亲的伟大，不仅仅是对我的养育，更是让我对“人民教师”有了更深层次的理解。工作之初，因为自己的急脾气，对学生很没有耐心，总是喜欢板着脸对学生说话。在与母亲交流时，她告诉我，我把自己定义成为一名“警察”式的老师——生硬地管理我的学生，真的是一语惊醒梦中人，我突然发现，自己的教学模式跟母亲说的一模一样。母亲告诉我说，想要成为一名优秀的人民教师，你不但要学习当“警察”，更要学习当“朋友”，一味地管理只会让学生对你感到恐惧，而一味地放纵有会让自己管理起来非常不容易。当我问起母亲，如何把握这个度的时候，母亲笑着跟我说，我研究了三十多年，才初窥门径。而我希望，你用你的“修行”自己把握。
习惯了“拿来主义”的我开始试着让自己成为母亲所说的“朋友”与“警察”。渐渐地，我发现，只有更有耐心的工作，更有耐心对待每一个学生，更有耐心的对待身边的每一件事，才能让自己成为学生的“朋友”。师德的体现，不仅是对学生“好”，而要通过学习，不断充实自己，不断完善自己。学生最需要的老师，其实就是自己上学期间，心目中的好老师形象，将心比心就好。对学生认真负责，不仅仅是因为责任在肩，更是因为想把自己做到对学生产生深远持续的影响，让他们把自己当做表率。所以，只有让自己变得更优秀，更出众，才能成为学生的良师益友。
说道良师，不得不提一下我的“师傅”。我的师傅是一位男老师，在女性教师偏多的小学中，可谓是“万红丛中一点绿”。师傅对我要求很高，从教案的编写到备课的方式方法无所不至。如果你想偷个懒，你会发现师傅开启“唐僧模式”，你的耳边始终会围绕他的声音。他总是不厌其烦的重复着一遍又一遍的教导。师傅最常说的就是，如果你希望你的学生成为栋梁，你就首先要成为他们的榜样。师者，传道受业解惑，最重要的就是传道，中华民族五千年的传承凝聚成的文化，只能在我们的传承中不断发扬光大才能让中华民族屹立于世界之林。
成为名老师之后，我越发的发现师德传承的重要。相比于文化成绩，我们更看中的是学生的品格，而学生品格的培养，离不开我们教师的教导。我们可以允许学生不够聪明，但是不能允许自己不去帮助他；我们可以允许学生不够勇敢，但是我们不能允许自己不去鼓励他；我们可以允许学生不够勤奋，但是我们不能允许自己不去鞭策他。小学时代，是养成良好学习习惯的关键期，我曾询问过很多人，他们印象最深的老师就是小学老师，他们甚至已经忘了老师的名字，但是不会忘记老师的教导。我不希望我未来的学生成为社会的囊虫，就像我的老师不想让我成为一个对社会没有用的人一样。
师德的传承不是嘴上说说，而是身体力行，通过自己去感染学生，让学生能够在日常生活中，根据老师的一言一行去提高自己，让自己形成一种良好的生活学习方式。在电视上看到很多老师不断的打骂学生，我认为这就是对学生的不负责任，对自己不负责任，因为那种老师根本不能理解师德的传承。一味的打压造成的就是学生对学习的恐惧，对学习的厌恶。身为老师，需要做的是去引导学生从思想上开始改变，从“要我学”变成“我要学”，最后成为“我想学”。我们所能教授的不是如何去考个好成绩，而是让学生养成奋勇拼搏的进取心，坚持不懈的耐心，以及不畏艰险的勇敢心。让学生自己去发现学习的重要性而不是填鸭式的灌输，虽然短时间内能够看到成效，但是这是“揠苗助长”，对学生以后的学习生活会出现很大的问题。现在正是学生打基础的时候，不论是学习基础还是人生基础，我们能够做的就是让学生把地基打的牢一点，再牢一点，让他们少走弯路。
师德是教学中不能缺少的，是贯穿于整个教学活动中的重中之重。习近平总书记强调，作为人民教师应当“以德立身、以德立学、以德施教”。身为一名共产党员更应该紧跟时代步伐，让自己成为优秀的人民教师，让自己将文化的种子播撒下去，让自己为师德的传承作出更大的贡献。
篇五：当好领路人一起向未来师德征文
题记：经济的快速发展，使得家家户户的日子都过得越来越红火，但不可避免的家庭问题也日益凸显。经济好了，爸爸妈妈却离婚了；为了能够获得更好的生活，爸爸妈妈却去了外地打拼；生活节奏快了，我却只能跟着爷爷奶奶们过日子。情感的破裂阻止不了，却独剩了泪痕满满的孩子；为了提高生活质量，努力工作没有错，却留下了满是思念的孩子；工作的忙碌无可厚非，却剩下了天天期盼父母陪伴的孩子。作为一名老师，我深深的感受到了孩子们的期盼与等待，更深刻的体会到这些问题的严重和急需解决的迫切。
我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。
——苏霍姆林斯基
2015年8月15日是孩子们进入华侨城小学的第一天，也正是今天我成为了他们步入学生生涯的第一个真正意义上的老师。面对一个个稚嫩的脸庞，我却全然没有注意到那个不苟言笑、有些拘束又略带些生涩的小男孩。他是那样的普通、那样的平凡、却又是那样的优秀，拂去浮沉便可见光芒。
“上课为什么不仔细听讲？你在那里做什么？你手里拿着什么？”这一连串的问题从我嘴中脱口而出。刚刚入学，本是所有的小朋友都会全心全意努力表现、认真听讲的时候，而他却怎么也认真不起来。“真是的！这孩子肯定习惯不好！”我默默的在心里嘟囔着，可他却怎么也不出声，气急了我。“你到底会不会？”我快步走到他身旁，只见他慢慢的将眼神聚焦到我这里，弱弱的说了一个字：会。这我哪里能相信，为了继续课堂任务，我扭头回答道“下课读给我听”。可谁知他却一直也未走到我跟前，让我每每想起都忍不住想要与家长仔细谈谈。
也许是开学阶段事情比较多，我也慢慢忘记了我所做得要求，可一天在与家长沟通时，我却得知孩子可能是因为对于家中“小游戏”的执着与思考才会造成上课的分心。我应该如何教会孩子收心呢？
时间总是在人摸不清状况时就已转瞬即逝，孩子们迎来了入学以来的第一次考试。不仅是他们，更包括我已经做好了充分的准备就是：全然不能读懂题意。可现实总比想象给人的打击要大得多，孩子们甚至不能听懂我解释的题意。可他却出乎我的意料，自己迅速的通读试卷，做完了一整卷的试题。在我满心疑问时，我首先将他的试卷拿到面前，仔细看看却被眼前的一切所震撼。字迹工整，书写正确，整一卷几乎没有什么错误。上课的随意与漫不经心怎么可能换来如此的成绩呢？我决定去孩子家进行家访……
初入其家，因其简朴、整洁的家居所感染，更被那满墙的拼音与生字卡片、字帖所吸引。还记得，这是儿时我们在入学前所采用的识记方法，现在却赫赫出现在一个零零后孩子的家中。问起这满墙拼音、字词卡片才知道这是孩子的哥哥、姐姐用完后被孩子视为珍宝带回家的。这不免让我震惊，原来孩子所迷恋的游戏正是这满墙的拼音与生字卡片。再回想起那第一次考试的种种情景，我不免感叹：原来孩子的付出，不仅仅是课上那一点点。而令我不解的是，为何入学至今，孩子总是让我感到有一丝沉默寡言呢？
在与家长的沟通中，我隐隐感到孩子的内心并未完全打开。虽然与我、与同学们相处了一段时间，他却仍然拘谨，仍然将自己封锁在自己的世界并未完全走出。一个如此优秀的孩子，怎可让他一直掩盖自己的光芒。我决定主动推开他的心门！
一天，我缓缓地走到孩子身边，慢慢拉起他的小手，这湿热的小手显然没有预料到会被我拉起，一脸的茫然中我却没有做任何解释。回到座位上，我将孩子拉到身前，握着他的手，说；“孩子，老师觉得你特别优秀，可是为什么在班里总也听不到你的声音呢？”孩子没有说话，眼睛却从未离开过我。我慢慢地问道：“是害怕回答错误吗？”孩子的眼神给了我肯定的回复。我紧接着说：“人的一生怎么会不犯任何错误呢，如果没有错误我们又怎么才能知道自己的不足在哪里。”孩子微微点点头，“我们现在已经是小小男子汉了，要有勇气、有信心去迎接挑战，再说我们很优秀，一定能行！”孩子坚定的点头，我说：“请让老师在以后的生活中常常能听到你的声音。”孩子说：“好！”
就这样孩子一天天长大，交流中慢慢多了一份坚定与信心，但我仍觉得缺少了那份应属于他那个年龄的果敢和勇气。每每与孩子谈起，我总会对他说：“当你觉得你需要打开一扇门的时候，只要你稍稍用力推，老师就能感觉得到，就会在门的后面与你一同用力。”正如教育家陶行知所讲“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”
是啊！只有在心底深处播撒阳光，善良的种子才会更深的扎根，更茁壮的成长！
篇六：当好领路人一起向未来师德征文
在百花园中，“我们的教育初心”是一簇盛开的牡丹，“我的教育初心”这一瓣，该是什么？而如何让这一瓣、这一朵、这一簇，欣欣向荣，姹紫嫣红，我应该做什么？
1993年9月，刚走上高中教育教学工作岗位，第一眼看到的是办公楼上挂着的“忠诚于党的教育事业”条幅，鲜红，巨大，令人终生难忘。我就从“事业”二字入手，沉浸于高中学段的教育教学，学为经师，学为人师。
学做经师，要将汉语言文学的业务转变为语文教学业务，貌似简单，其实很难。说它简单，跟着老教师听课，甚至跟着自己的中学老师听课，不可能不懂。但我逐渐发现“这种懂非真懂，是一种学生层面的懂，而不是教师层面的懂”。那时，我觉得“课文简单，试卷简单”，直到有一天，我在教学生写作时，他们怎么也不达标，我急了，就下水示范。结果是，同学们拍手叫好，并要求我坚持这样做，作为年轻人，我也觉得有意思、有意义。半个学期后，突然有个孩子说：“老师，我要像背诵课文一样背诵作文。”我一时语塞，嗫嚅道：“不必要吧……”
26年后，我还清醒地记得，我当时应当是满面通红、满头大汗。就这一刻，我觉得自己责任重大，也蓦然觉悟：课文不简单，你写不到这个水平，很可能此生永远达不到；试卷不简单，关涉到为国选拔人才，至少此时你的命题水平达不到这个程度。从此，我知道了敬畏语文，敬畏语文教学，敬畏高中教育。
此后，面对语文，除了认真落实课标、大纲、课本、考纲，对每一篇文章，都是认真地学习，再学习，一直在学习，并认真地写下自己的教案和反思。无论是使用哪套教材，再不敢年少轻狂。
“课堂比天大”，26年来，若当日的工作做不完，越过子夜24点也要继续干。为把课堂讲得更透彻一些，把每一个问题分析得更精辟一些，无休无止的备课、作业批改。为探究写作规律，学生写作文，我一直同时下水写作，不仅写作常规应试作文、要写创意作文、还要写文学作品。为了给不会写作的同学托底，也为写作高手立标，不断结集为《嘉木繁花》，指导学生参加全国大赛获奖。
向课本致敬，2018年4月，反复雕刻10年的专著《雕刻汉语》，由山东大学出版社正式出版发行。其前，大型文学季刊《诗探索》2013年第4辑，刊发了著名学者吕家乡先生7000多字的文学评论文章《讲坛上绽放的诗歌花朵——读段升群的课文咏唱》，综合阐述评价了“课文咏唱”创作成果，本刊还配发了12首“课文咏唱”，向当代诗坛郑重推介这种富有独创性的诗体。
“学做人师”，与“学做经师”并行，一直从事班主任工作。这个平凡的工作岗位的不平凡之处在于，可以直接影响孩子的三观和人生走向，不可有半点马虎，不可有半点懈怠，值得我用终生的时间和精力去研究，并及时分享心得。每天早晨7：00，下午2：00，晚上10：00，坚持定时在教室，检查、备课、做学生思想工作。20多年，风雨不动，高考成绩走在前列。
高中三年一体，但每周有每周的特征，我以周为单位，写作了《万类霜天竞自由》、《以灯传灯，光明弥漫》、《无限风光在险峰》三本校本教材。在此基础上，申报并主持了淄博市教育科学“十三五”规划课题“基于网络的高中家校共育日记化交流方式研究”。已经写作并编辑了《春山可望》《无远弗届》《积健成雄》《知行合一》4本校本教材。其间，受到了上级表彰，2012年度“淄博市中小学优秀班主任”，2014年度“淄博市第十届十佳师德标兵”，2017年度“淄博市最美教师”，2018年度“淄博市第六批骨干教师”，2019年入选“2018年度淄博好人榜”。
“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，这是习近平主席提出的好老师标准，这正是我努力的方向。虽然岁月已经让我满头白发，但还是愿意继续学习。子曰：“朝闻道，夕死可矣”，“于我心有戚戚焉”，因为“忠诚于党的教育事业”的初心。
篇七：当好领路人一起向未来师德征文
31年讲台岁月，匆匆而过。看到周围老师那充满青春气息的面庞，不由得感慨万分。
有人问我：“苏老师，你工作时一直都是精神饱满的样子，有什么诀窍？”非要总结一下的话，诀窍就是我喜欢我的工作。惊天动地的事迹没有，采撷工作中的几朵小花，以飨读者。
未雨绸缪
小学老师，尤其当班主任，都有这样的体会：如果孩子是一年级教上来的，孩子会和老师特别亲近，家长也特别容易沟通。如果是半道接手一个班，工作就比较难开展。
从教三十一年，半路接手的班级有几个。2017年接手了二年级四班。初步了解到，这个班的孩子非常散漫，家长也比较挑剔，我感觉有点怵头皮，但既然学校安排了，那就教起来。
离学生到校还有两天，利用休息时间，我和原来的班主任于老师在网上上进行了多次对接，充分了解每个孩子的表现，以及家校沟通情况。全班同学名字看了两遍，生僻的字查了字典，出声读上几遍，又把姓名用万能五笔造了词。
晚上失眠了。家长方面要做哪些工作？班级工作如何开展？脑子里翻来覆去的就是这些东西。
初次相逢
满怀着期待，迎来了和学生相见的第一天。一教室小不点们叫喳喳的，像好奇的小鸟雀。
马上安排打扫卫生，按高矮个排队，安排座位，等等。孩子不熟，有点不怎么听招呼，说话都是高八度的。两节课后，嗓子感觉有点受不了了。我拍拍手，示意大家安静：“苏老师回办公室喝口水，一会回来领着大家去一楼教室搬桌子。”
大约五分钟后，我赶紧往教室奔去。一进教室，发现班里几个小男孩居然从一楼抬上来三、四张桌子，他们才七、八岁呀。崔洝通、任继丞、任冠霖等出力的小伙子，一个个头上热汗直流。我对孩子们的喜欢，就是从这帮爱劳动的小孩子开始的。
分组，拍照，整理座次表打印。只要有时间，我就拿着座次表，对照着照片认孩子。
孺子可教
班里的男孩特别活泼好动，安全是个大问题。有几个调皮蛋一天被同学打小报告十几起，课间的时候，你追我赶的永不停歇。小亦在教室前面地上唰地来了个倒立，我吃了一惊，叫停他，教室地面很硬啊，万一磕到就麻烦了。转身看看别的孩子，一回头，唰的一下，他又来个倒立。
上课的时候，孩子们各种小动作不断，按下葫芦瓢起来。乱纷纷的样子，就像从篓里倒出一帮小螃蟹，往东爬的，往西爬的，四面八方到处跑。课间操就像群魔乱舞，任课老师也经常找我。
为了改变班级现状，只要有时间，我就在班里盯着。制止危险动作，并且讲明原因。发现好的孩子，及时表扬树立典型。清晨早早就来到教室，发现班里有两个爱读书的孩子，一个叫于东辰，一个叫任继承，大力表扬这俩爱读书的孩子，希望别的孩子也像他们学习。每天读书15分钟，家长写证明。爱读书的孩子也慢慢多起来，打闹的人也明显少了。
我表扬热爱劳动的孩子，表扬书写认真的孩子，表扬积极锻炼的孩子，为孩子们树立方方面面的榜样。
软的硬的，各种措施多管齐下。班里的捣蛋包们、散漫大王各个击破。孩子们的荣誉感逐渐增强，班级纪律和精神面貌焕然一新。
真是孺子可教呀。
以心换心
班里个别家长以前不尊重老师，一年级曾经有家长把老师给训哭了，还有的在家长群里说不负责任的话。
无规矩不成方圆，家长群也是一样。我根据之前管理班级群的经验，制定了班级群规并且严格管理。家长在群里的一切正能量言行，都及时回应鼓励。
为尽快全面掌握班级情况，我采取的主动出击的策略，每天放学的时候，都和部分家长短暂交流孩子表现。两个星期之内，和全部的家长都有所接触。
慢慢的，班级群的正气有了。老师认真负责任的态度，真心爱孩子的表现，也得到了家长的一致好评。孩子们喜欢我，正像我喜欢他们一样。每天到校的时候，只要看见我，男孩女孩就会甜蜜蜜地叫“苏老师好”，那清脆稚嫩的声音，能驱除大部分的疲劳，让人心情愉悦。
作为一位老师的初心是什么？就是坚持做好自己的本职工作，我以我平凡朴素的初心，面对着我的工作和我的孩子们。
工作着，快乐着！
篇八：当好领路人一起向未来师德征文
《华严经》中有句经文：”不忘初心，方得始终”。本意是说，潜心修学者，在修学过程中，只有不忘记自己的最初发心，才能持之以恒，坚持不懈，善始善终。作为青年教师的我，在做任何事情的时候，都要有”不忘初心”的意念，一丝不苟坚持的初心，去除尘世间浮躁与诱惑，始终把教书育人作为自己的第一要务。
作为一名青年教师，这是我执教的第一年，也是我走向工作岗位的第一年，与众多老教师相比，我有太多的不足。首先是在教学专业知识上，走进校园，走进课堂，我才知道我在大学里所学到的知识根本不足以应对眼界开阔的孩子们，他们读过很多课外书，同时也行过万里路，领略过广袤的呼伦贝尔草原的美，欣赏过西湖美景，甚至看过我都没有读过的书，去过我都没有到达过的远方。此时，我意识到在教学这条路上，我还需要付出更大的努力，还有很长的路要走。幸运的是，在博山一中这个温暖的集体，我遇到了一位位良师益友。王校长为了促进青年教师的快速成长，为我们提出了一条条有利于我们发展的切实可行的建议，其中的“先备课再听课最后上课”的建议对于我的成长最为受益。课堂是老师的阵地，作为学科老师最应该做的就是上好课，对于初次走入课堂的我来说，不论是在备课还是上课等方面都存在很大困惑。在这个学习过程中，徐校长和我们初一语文组的李老师、杨老师给了我很大的帮助。徐校长在备课方面用了一节课的时间告诉我们如何写教案，如何备课，这次课犹如一束光照亮了在黑暗中前行的我们，让我们知道了如何备课，这是上好课的第一步。并且通过听我们组的徐校长、李老师、杨老师的课让我们知道了如何去上好课，通过听课我知道了上课和上好课之间有着巨大的差异，“上好课”并不是简简单单的三个字，也并不是只是备好课了就能上好课，作为老师还要备学生，备教法学法，通过“三位一体的备课”才能真正上好一堂课。三位老师具有不同的教授风格，但每一种都让我获益匪浅。通过听课，让我知道了如何把握住课文的重难点和考点，以及如何顺畅的讲课、让学生更容易理解和接受这一堂课。
其次是在班级管理和对待学生上。我，左脚迈出了大学的校门，右脚又跨进了初中的校门。所以还未彻底摆脱学生气的我，在处理问题上还有很多不足之处，尤其是在以班主任的身份与学生沟通时，此时，我身边的有经验的班主任老师就给了我很大的帮助，手把手的教我如何去管理一个班级，使我逐渐从最开始的力不从心过渡到了步入正轨，可以有条不紊的管理班级事务。教学上要做到因材施教，管理学生同样要做到因材施教。军训时，我们班出现了一名连教官都头疼的学生，他带着从小学就有的不良习气走入了初中的校园。通过了解，我知道了这名孩子从小学开始就经常被叫家长，请到校长室。通过了解他的过去，我知道了这个孩子对于训斥式的教育早已习以为常，他需要的是赏识教育，所以每当这个孩子敢于举手回答问题，我一定会请他回答这个问题，并给予赞赏。每当这个孩子有一点进步，我就会表扬他。长此以往，仅通过1个月，他就开始以新的面貌来面对初中生活，虽然没有做到脱胎换骨，但可以说他重新有了学习的动力。
每个人都拥有自己的教育初心，但在这个浮躁的时代，初心常常被我们遗忘，正如黎巴嫩诗人纪伯伦所说，”我们已经走得太远，以至于忘记了为什么出发”。为此，我每时每刻都在提醒自己，不要忘了自己的教育初心。我的初心就是希望自己能够成为一名有责任感，有上进感，有奋斗感，有专业感，有亲和感，有智慧感的教师，在我的引导下，我的孩子们能成为对国家社会有用的人。
篇九：当好领路人一起向未来师德征文
半个多世纪前，一个清癯的身影曾在简陋的教室边轻诵：“捧着一颗心来，不带半根草去。”时光荏苒，陶行知先生的这句箴言随时光之箭穿越年轮，成就了我教育的初心。
1995年，我从淄博师范学校毕业，分配到张店区傅家实验小学任教，初为人师，我心中便永远铭记“捧着一颗心来，不带半根草去”。二十多年来，这句话始终如一道光，微而不弱，烛照在我的心头，引领我坚守初心，始终奋斗在教学第一线，默默耕耘，无私奉献。
回顾二十多年的从教生活，有苦有乐，有欢笑也有泪水，有付出也有收获。虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印里都倾注了我满腔的爱心和辛勤的汗水，收获更多的还是看到朵朵花儿美丽绽放，我感到无比欣慰。我热爱教育，热爱关心每一位学生，愿意用爱与责任，播种希望。我热爱教师这一职业，愿意忘我工作，奉献自己。
辛劳时，我依然愿意对那些小淘气们看一眼，再看一眼；生气时，我依然愿意对那群小麻雀们爱一分，再爱一分；学生毕业了，我依然愿意对那群长大了的孩子讲一次，再讲一次；学生受伤了，我依然愿意对那群永远长不大的孩子温暖一次，再温暖一次。我知道“捧着一颗心来”，这颗“心”里有爱、有暖、有善，还有知识的火花、道德的厚重、规则的严格……
我勤耕不辍，不敢有丝毫懈怠，用我的生命去浇灌每一朵花朵，用创新来打造自我。也许选择教育事业，注定只能默默无闻，只能默默奉献，但是我非常乐意，非常自豪。因为这是我的教育初心。
2019年，中华人民共和国成立七十周年，七十年，社会发展天翻地覆。作为一名教育工作者，一路沐浴着改革的春风，见证着新中国成立七十周年来中华大地上发生的沧桑巨变，我们的教育环境也发生了翻天覆地的变化。然纵使时代车轮滚滚向前，在快与变之中，在速生与速朽之间，那旋转的万花筒，有一个坚定稳固的内核，它经历时间的淬炼，依然散发出不变的灼灼光芒：那就是陶行知先生的这句箴言，我的教育初心。
二十多年来，我始终坚守着教育的初心，与时代同频共振。自己处在事业瓶颈期时，也想获得新的发展，于是我积极参与学校特色项目的研究，坚守着“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育初心，我怀着一片热忱投入到项目的研究中去，在研究过程中，看到成果呈现，孩子们学的快乐轻松，能力提升快。一路坚持下来，慢慢的我尝到了甜头，真是磨刀不误砍柴工，孩子的成长、家长的认可、我自身的提高，都让我兴奋。我觉得自己不仅是教师，更是一个不断创新的个体，我的工作更是随时充满了惊喜，充满成功的感动。校园里处处可见教师们美丽的身影，尽显为师之道，尽显奉献、创造之美。孩子们充满阳光，绿色成长，接受着浓郁的文化底蕴带来的洗礼，沐浴着党的阳光，在教育的百花园中绽放出美丽的光彩。
躬耕教坛二十多年，我的教育初心在教育之路上，一路播种，一路收获。新时代是幸福的，作为新时代的教师我们是幸运的。怀揣教育初心，我们见证了一个时代过去的艰难历程，我们筚路蓝缕，我们一心向前；坚守教育初心，我们必将迎接下一个时代的光明！
愿你我都坚守教育初心，无论岁月怎样轮转，光阴如何不居，在教育路上我将始终坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信条，不忘初心，继续前行！
篇十：当好领路人一起向未来师德征文
作家木心说过，我们跋山涉水远行，不过是为了走回最初的自己。
最初的自己便是初心所在。当学生时，我的教育初心是光辉的教师形象，热爱学生，传授知识，培养才能，引领思想，像我喜爱的老师那样。当上教师后，走上讲坛的那一刻，心存美好的愿想是成为让学生喜爱的好老师，这是我的育人初心。
学生时代，我们每天上课都会起立问候：“老师好！”这句话开启每一堂课，老师好！究竟好在哪里？我也时常思考，学生心中的老师好应该就是我们认可的好老师。
回首学生时代留在我记忆里的好老师，都是感动过我生命的人。他们勤勤恳恳教学，对待学生如子女一般。而面对这样的老师，我的内心一直有一种崇敬感，如果没有学好这门课，是对不起老师的辛苦付出的，他的苦口婆心，尊尊教导，身患疾病也不下讲台的坚持，那种传播知识的力量，一直感动着我，这是生命的能量，每次想起，满怀敬意。
我的音乐老师，当年身患胃病，身体虚弱，面色苍白，每天靠喝苏达水维持机体平衡，上课却放歌如洪钟，有时胃痛不止，便捂着胃停顿一会儿。每次想起，会特别痛惜和敬重。我的心理学老师年纪较大，每次上课，担心我们精力不集中，先领大家唱几首高昂的歌曲，她激情饱满地领唱，唱过之后，再生动开课，我们都精神倍爽地听她上课，觉得是一种享受。还有英语老师，那种恨不得你把全部知识都学好的样子，简直有些婆婆妈妈，但是在她的唠叨里，让人感动的是没有学好这门功课，实在对不住她。正是他们这种爱心之好，才有了我心中的教师光辉形象。
每次回想求学时光，记忆最深的就是老师们曾经付出的爱心，爱教学，爱学生的那颗初心。爱是流长的，他们付出过的爱心，在我身上传递流转着。当年老师教的那些知识慢慢淡忘了，但老师讲课时认真的态度，那份苦心和爱心深印在脑海，这就是教育初心所传达留存的。用行动鼓励学生，用爱心感染学生，成为学生青春的引导者。
现在每天在校园里，听到最多的声音是“老师好”，学生们无论教过的还是没教过的，无论在哪里遇到，面对老师时都会礼貌地问候一声“老师好”，心里暖暖的，也常常思考这不仅仅是一声简单的问候，而是一声发自内心的话语，是对老师真正的尊敬和喜爱，而我能做的就是厉行一个“好”字，成为一名好老师。
我在学校工作近二十年，送走了很多学生，一茬茬青春流转在身边，留下很多美好的回忆。带的第一届学生已经小四十岁了，通过微信和球球，能看到他们目前的信息，也会和他们有一些留言互动，教师节他们常留言：“感谢恩师教诲！”每次看到“恩师”二字，都觉得份量很重。在学生的诚言里，能感受到在她们年少时，作为他们的老师，曾对他们的人生有过一些积极建康向上的影响，也会感到欣慰。如今随着年龄的增长，身边很多学生喜欢叫我干妈，因为她们和我女儿同龄。每天上课，一进教室几个学生会开心地喊着：“干妈好！干妈早！”一下子感觉多了很多孩子，那是做为一个母亲的快乐与欣慰。与她们无碍障交流，知心会意，我同样能从学生身上感受到他们的爱心。
与文友相聚，因为都是教师的缘故，我们常探讨一个人的影响力问题。我们多年书写，总是希望能影响一些人。年长的王老师说：“我觉得，只要能影响身边几个人就可以瞑目了。”我说：“你那么多学子，影响力可谓巨大的。”其实，我们都想为社会做点什么，这也是知识分子的千秋情怀。我们所有的努力与展现，都是希望给别人一点影响或提醒。而作为教师，“学高为师，身正为范”，我们现身的传授知识与传达爱心，总能使一些学生有所受益，这也是一名好老师所应做的。
美国女诗人狄金森的一首诗《假如我能使一颗心免于忧伤》，诗是这样写的：
假如我能使一颗心免于忧伤，
我就没有虚度此生。
假如我能使痛苦的生命有所慰藉，
在酸辛中获得温情，
或是让一只昏厥的知更鸟
重新回到窝中，
我就没有虚度此生。
作为教师，不忘初心，从一口一个“老师好”，到成为学生认可的好老师，就是在真正的意义上慰藉、鼓舞、感染、影响和爱过学生，使他们的人生感受到独特的光热，那么我也就无愧于教师这个称谓了，也就没有虚度。
作为师者，我们一直行在初心的大道上，爱心普照，流光飞彩，这是生命厚重的恩典！
篇十一：当好领路人一起向未来师德征文
奋斗是青春最亮丽的底色。“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。正如习近平总书记所说，“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”，“奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上是幸福的人生”。而作为一名辅导员，我们的初心和使命就是引导学生扣好人生第一粒扣子，做好青年学生的知心人、热心人、引路人，努力成为青年学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友，把他们培养成为德才兼备的中国特色社会主义合格建设者课可靠接班人。
奋斗中的幸福，是青春在梦想中的坚守。我已从事了7年的学生工作，记得刚参加工作时，那时只是简单的认为：我喜欢和学生们在一起，喜欢高校里青春洋溢、朝气蓬勃的校园氛围。然而当我第一次以老师的身份走上讲台召开主题班会，第一次组织班级活动，第一次跟问题学生谈心谈话的时候，我对辅导员这个职业的理解越来越深刻，引导学生成长成才的目标越来越清晰。我深深感到责任和奋斗两个词的重量。
奋斗中的幸福，是青春在拼搏中的精彩。记不清有多少次，被问题学生气的暗自伤神；记不得多少次，陪伴学生练习合唱、排练舞蹈一遍又一遍；也记不清有多少次，感受深夜独自回家的疲惫与落寞。我也曾悲伤、也曾心碎，甚至想过放弃，可是，每当看见学生那纯真的面孔和家长信任的目光，听到学生那一声声亲切的“老师”，我深深懂得：一个学生对于学校来说可能只是万分之一，而对于一个家庭来说却是永远的百分之百。大学是每个人命运的新起点，每一个孩子都应该在大学里拥有灿烂的青春，在他们的成长过程中，作为辅导员，也要同他们一起努力拼搏，勇敢奋斗，成就着人生的精彩。
奋斗中的幸福，是青春在奉献中的升华。我已陪伴学生走过了7年的青春时光，从当年的青涩姐姐变成了如今的年轻妈妈，在细细品味这几个角色的过程中，我明白了责任、收获了感悟，更坚定了在奋斗路上继续走下去的决心。当我看着学生在我的帮助下逐渐从稚嫩走向成熟、从青涩变成出色、从柔弱走向独立时，我收获了成功的喜悦。我想，这就是我幸福的来源，这就是我教育的初心，这也是我坚持奋斗之路上最大的动力。
流水带走了教育的光阴，也改变了我们岁月的模样，但无论是青春的奋斗还是坚守的信仰，都不会影响我们对美好生活的期许。作为高校辅导员，我们要时刻牢记初心使命，立足于大学生思想政治教育工作，将所见、所思、所悟落于行，在工作中率先垂范、以身作则、胸怀理想、志存高远，真正做到心中有阳光，脚下有力量。只要我们心中的那份初心一直在，就如同身后有一盏明亮的灯光，帮助我们照亮远方前进的路。
篇十二：当好领路人一起向未来师德征文
“我是一名光荣的人民教师，面对国旗，庄严宣誓，忠于党的教育事业，履行教书育人神圣职责，为人师表，关爱学生，厚德明理，精业尚能，遵纪守法，廉洁从教，坚持四有标准，践行工匠精神，为培育高素质技能人才，实现中华民族伟大复兴而奋斗。”这是2017年9月10日我作为一名新任教师在淄博市技师学院教师节大会上举起右拳庄严宣誓的誓词，至今仍萦绕耳畔。
2017年6月我走出校园，仅隔2个多月的时间我又走进了校园。虽然只用了2个多月的时间完成了从一名学生到一名教师的职业转变。但是成为一名人民教师，站上三尺讲台担负起教书育人的圣神责任却是我心之向往已久的事情。
其实，对于自己的职业，早有规划。教师这个职业本不在我的规划之内，但是一个人改变了我的想法。这个人就是我研究生期间的校外导师，吉老师。我的老师，他虽然不是专职的大学教师，但对于我来说，他是一位真真正正、名副其实的人生导师。还记得读研时，每每周末，都会约两三同门前往吉老师的办公室去讨教一二。而吉老师也乐于牺牲自己的休息时间，与我们一起聊聊。我们的话题很跳跃，不仅局限于专业知识范围，有时候老师会给我们说说他最近看过的书，最近做过的事，见过的人；有时我们也会从美国特朗普聊到中国成吉思汗，从无人驾驶技术聊到遥远的马尔代夫风俗文化。若是专业知识上有了疑惑，老师会毫无保留的讲解，如果生活上有了困难，老师也会竭尽所能去帮助，如果思想上出现负担，去老师那走一趟，便又能够乐观对待生活。我很感恩在人生彷徨的时候遇到我的恩师，我很庆幸求学之年，遇到了一位真真正正的好老师，我很幸福自己能得此一师，倾其相助，指点迷津。
我曾问过我的恩师，为何对我们如此好，老师笑笑，轻描淡写地说了一句令我一辈子都难以忘记的话语，他说，“我得对得起你们叫我的这声老师。”刹那间我才真正认识到教师这一职业背后的神圣和伟大，那一刻我改变了职业规划，那一刻也生成了我的教育初心——用尽所学、尽我所能教育和帮助我所遇到的学生，不仅要教好书，更重要的是育良人！
有了初心就要为之奋斗，通过自身的努力，我成功的成为一名光荣的技工院校教师。如今，已经上了无数次课了，但一次在课堂上发生的事情令我至今难忘，那是一节普通的英语语法课，例句是有关于理想的，于是借机与学生们聊了聊大家的理想，班上有个平时比较调皮的孩子，突然举起手，他站起来说了这样一番话，他说：“老师，我在初中的时候有些老师就说像我这样的学生初中都毕不了业，说我这样的学生什么都干不好，我就不服气，我这样的学生怎么了，我一样可以做的很好。”这些话完全出乎我的意料，但是就在那一瞬间我意识到，我们技工院校的学生虽然文化课成绩基础不好，虽然他们学习兴趣不高，虽然他们偶尔也在课堂上调皮捣蛋，但他们与坐在高中课堂上的同龄学生一样有自尊心，有实现自我价值的需求。我们的学生和普通高中的学生没有什么区别，他们也可以成材，甚至更优秀。我们的学生更需要教师的引导、鼓励和帮助，帮助他们坚定信念、有所理想，鼓励他们为自己的理想目标去奋斗、去努力。
教书容易，育人甚难。读书之时，我想如果能有幸成为一名教师，该去如何教书育人。现在真的成为了一名光荣的技工院校教师，对于如何教书我还在慢慢学习，但对于如何育人，我已经有了初步的想法，就是像我的老师影响我那样去影响我所遇到的学生，给予我的学生以充分的尊重和必要的帮助，以身作则，润物无声，在点点滴滴中引导他们成长为有所理想，乐观勤奋，对家庭负责，对社会和国家有所益处的人，我想这样才算的上践行教师节大会上的誓言，才可以时刻坚守住我的教育初心。
推荐访问:师德 征文 路人 当好领路人一起向未来师德征文（12篇） 当好领路人一起向未来师德征文(精选12篇) 做好引路人师德征文
