下面是小编为大家整理的小学师德师风演讲稿特等奖【10篇】,供大家参考。
篇一：2022年小学师德师风演讲稿特等奖
《做一个幸福的班主任》
幸福没有答案，其实就是一种感觉。魏书生曾说过：若把学生当成天使，我们就天天活在天堂里；若把学生当成魔鬼，我们就天天活在地狱里。烦恼是他人给的，快乐要靠自己来找。既然自己可以找寻快乐，那我们何不转换心态，以积极的态度接受这份工作，做一个幸福的班主任呢。
我和我的43个孩子们
我们相识在两年前的金秋九月，相知在这两年零八个多月的时光里，再过两个多月我们就互道分别，你们即将踏上新的学习旅程。感谢缘分，让我们相遇！感激你们，在我的生命中留下了一段美好的时光！
幸福来自于信任
元旦前夕的一个中午，我在餐厅吃完饭准备回宿舍午休，这时小尹同学跑到我面前：“老师，我能耽误您一会儿午休时间吗？我有话对您说”。我心想：小尹同学性格内向、成绩优异，一向是个听话懂事的孩子，从来没有什么越规越矩的行为，她找我会有什么事呢？于是我答应了，“咱们到教室说吧”。
来到教室后，我让小尹同学在我的对面坐下，她叙述了最近遇到的一件烦心事，边哭边说，几次掩面而泣，我静静地等待她叙述完，然后向她提了几个关键问题，仔细听了她的回答，帮助她解开了心结。时间就在我们的谈话间慢慢流逝，小尹同学的心情平复了许多，这时其他同学也陆陆续续来到了教室准备上课。小尹同学脸上终于露出了久违的笑容，然后她起身向我鞠了一躬，说“谢谢老师，我知道该怎么做了”，转身回到了自己的座位上，我仿佛又看见了她自信的背影。
元旦假期过后，由于儿子生病，我上午请假，下午到校办公桌上放着两个红“福”字和一个红色挂牌，挂牌上写有：“万事胜意”的字样，下面还夹着一个字条，我一看是小尹同学在书法班写好送我的新年礼物，我心中一阵快慰，这是我收到的一份特殊的新年礼物，这一刻我是幸福的。
幸福来自于进步
在我班上有只“烫手的山芋”——“爱打架”、“后进生”小奇。同学们躲着他，一言不合就动手；老师讨厌他经常不做作业，上课不听讲，考试不及格，对他是无可奈何。大家一致认为他“不可救药！”
一次班会课，我让孩子们说说自己的优点，小奇同学可高兴了，“老师，我爱劳动，脏活累活都给我，我一定能让您满意”，于是在他自荐的情况下，他当众承担下几项累活。经过一段时间的考察，小奇同学确实是一个爱劳动的孩子。我在班上及时表扬了他，他微笑着，两眼放出了自豪的光芒，我趁机说：“同学们都做不到的你能做到，如果你能像认真劳动这样对待学习，那你一定会进步的！”他兴奋地回答道：“老师，我试一试。”从此，他的改变我看在眼里。上学期考试前他对我说：“老师，这次考试我肯定能及格。”我朝他微笑着点了点头。
考试成绩出来后，果然如他所说，我给他发了一份小奖品鼓励他继续努力！这个学期他的学习积极性更高了，课堂上积极举手回答问题，有时还会在阅读中提出问题，在班级作文小报上投稿还被征用了。看到他的进步，我是幸福的。
幸福来自于团结
上学期一次课间，我提前进了教室，只见孩子们分几层围在陈艺涵的桌子周围，不断地传出孩子们的呼喊声：“加油！加油！快站起来……”，都没有发现我进了教室，好奇心驱使我也站到了外围，原来孩子们在玩竹节人，学完《竹节人》这一课后，有兴趣的孩子根据文中的步骤制作了竹节人，并且学着玩了起来，真是学以致用呀！我也兴致高涨了起来，和孩子们一起呐喊加油，直到上课铃响后，孩子们才意犹未尽的回到了自己的座位上。
像这样的场面在班里我经常见到，在课前诵读时，互相提醒；在读书交流时，互相倾听并做记录；在习作评价时，互评互改；在同学遇到困难时，积极主动上前帮忙。看到这个团结上进，凝聚力强的班集体，我是幸福的。
“小学的、当班主任的、教语文的老师”，是很多人眼中的“不幸运”，在我看来却是很幸运、很幸福的。
篇二：2022年小学师德师风演讲稿特等奖
《换一种角度看问题》
年前在商场买了件羊毛衫，穿了一天脖子上、脸上就出了好多小红疙瘩。痒得我不停地用手抓，于是赶快到楼下门诊看了看，护士说可能是过敏了。回想一下也没吃啥东西呀，思来想去估计是穿羊毛衫过敏，赶快吃了点扑尔敏。两天下来就没事了，以前穿的羊毛衫都是低领，不曾有过敏的症状，身上其它地方也没事，想来就是脖子一处过敏吧！看着挺贵的羊毛衫，想了想看能不能去商场退了，商场服务员说时间太长不能退了，我沮丧地准备回家，这时有位服务员说：“姐，你只是脖子过敏吗？”我说：“是的。”她说：“那你买个假领子穿在里面不就行了吗？”
她的话的确有道理呀！困扰我脖子羊毛过敏的问题，一下子就解决了。回到家，我立刻在网上查询，果然有卖假领子的。等假领子一到，我立马又穿上喜欢的羊毛衫，果然脖子一点事也没有。换一种方式，问题迎刃而解。由此，让我想到了关于学生的教育问题。很多时候，并不是我们努力了就有收获。当我们做了很多努力，仍然没有效果时，就要想一想，是不是方法错了？应该及时调整自己的方法，换一种方式行事，也许会柳暗花明。
小昱是班上的学困生。上学期，我经常会把小昱请到办公室给他补课。有时候气急了，也会忍不住对着他咆哮。明显看得出来，在辅导他时，他好像根本没有思考，学习非常被动。低着头一句话不说，我讲着，他盯着错题，当然，他一点也不开心。
这学期，我再也没有把小昱请到办公室里补课。只是在上课的时候，关注一下他。他如果举手回答问题，就给他机会让他展示自己。因为如果他能举手，那就说明他真的会了，何不让他来回答问题，提高学习的自信心呢？如果他没有举手，那就在做题的时候，我默默走到他身边，发现他做的题有问题，就适时地给予他一些指点和帮助。
上学期，他是我办公室的常客，而这学期，我一次也没有叫他来补课。没有给予他过多的关注，反而让他可以轻松地面对学习，没有那么多的压力。
第一次单元测试，他考了六十多分，及格了，全班同学都给他鼓掌。第二单元测试，他更棒了，考了七十多分。那天，我在校园里碰到他，我告诉他：“小昱，第二单元你考了七十多分。你真的很棒，相信你的数学会学得越来越好！”他接下来的回答，让我真心为他感到高兴，他说：“老师，考试前我复习了，我把知识点都记住了。”从他的话里我知道，他开始主动学习了，学习终于不再像以前那样被动。当孩子自己想要主动学习时，进步就是早晚的事，是一定的事。
小昱的进步让我明白，面对学困生，不能一味地给孩子补课，有时候老师的急切辅导，并不能换来孩子的认可和努力。只有想办法调动起孩子的学习欲望，让学生在学习中体会到快乐和满足感，相信他们总能攀越自己的“山峰”。同时我们也要接受孩子的慢成长，有的种子发芽总会有些滞后，拔苗助长不可取，所以放慢脚步静待花开。
换一种方式，给孩子自己呼吸的空间，适当时候给孩子需要的帮助，而不是给予他，我们“自以为”的帮助。
什么时候我们的做法能让孩子自己意识到学习的重要性，变被动学习为主动学习，我们的教育就成功了一半。
篇三：2022年小学师德师风演讲稿特等奖
《教育从爱开始》
“老师，长大后我能像您一样，也当老师吗？”“可以呀，但你要好好学习，记住将来无论做什么工作，都要有爱，做有用的人。”这是我儿时记忆中与老师的一段对话。多年以后，当我带着青春的梦想，走上三尺讲台，成为人民教师，我才发现除了爱，更多的是一份沉甸甸的责任。
还清楚记得我第一次上课的情形：当忐忑不安地走向讲台，当清脆的声音喊出“老师好！”，当学生翻开课本开始学习的那一刻，一种强烈的责任感油然而生。如果把学生比作待放的花蕾，那么教师的职责就是让学生在阳光下绽放。于是我暗下决心：要让学生喜欢自己，学到过硬的本领，让家长放心；于是我将时间紧紧抓牢，利用工作之余研究教材，不断丰富自己的专业知识；于是我关心爱护每一个同学，无论谁有了点滴进步，我都会送上一声鼓励，送去一片挚爱。
十年筑梦，百年树人。回想往事，仿佛就在昨日。转眼间，我踏上三尺讲台已经有9年时间了，作为一名人民教师，我觉得除了教会孩子们丰富知识的同时，更应该关心孩子们的成长。要透过孩子们稚气的眼睛，去发现问题改正缺点；要用母亲般的温暖，来抚慰孩子们脆弱的心；更要用行动来点拨孩子们对未来的迷茫。
低年级的孩子们对整个世界的认知是片面的。“老师……他上课老是揪我头发！”“老师……他上课故意挤我的桌子，干扰我听讲！”“老师……下课后我们跳绳，他故意捣乱……”“老师……他骂人，还吐口水！”孩子们总是像小鸟一样叽叽喳喳地向我反映问题，这也成为了我面对一年级孩子们的常态。最让我头疼的是我们班上有个孩子，开学刚来上课的时候每天都坐立不安，一上课就满教室乱跑，成为其他孩子们反映问题的焦点。为此，每次放学后我都会和他的家长进行沟通，孩子的家长十分配合，但苦于找不到方法，不知怎么才能让孩子静下心来坐到板凳上。后来只要一有时间我就找这个孩子谈心，他总是红着脸，低着头，使劲儿拽着衣角“认错”。
我经常会和孩子讲：你喜欢跑说明你爱运动，这是个好事情，但你要知道在课堂上跑那就是坏事情了，因为你影响到了他人，你是想做好事情，还是想当破坏课堂纪律的“坏”孩子呢？其实每个孩子都是善良的，都不想当“坏人”。后来，我就让他管起了课堂纪律，渐渐的我发现这个孩子是优秀的，每次收发作业都非常及时，谁没交，谁没写完就交了，都记得清清楚楚，收起来的作业，没等老师吩咐，就整整齐齐摆到办公桌上了。也不知道从什么时候起，这个孩子变得特别认真，每次上课听讲，回答问题都积极主动，渐渐学习成绩也有了很大的提升。李镇西老师曾经讲过：“教育是心灵的艺术。”我想只有我们都能深入学生内心，用行动去打动孩子心灵，那么一定会收获满满。特别是面对犯错的学生，我们更应当用耐心去引导，用细心去浇灌，用爱心去唤醒，努力发掘他们的优点长处，用心加以培养，促其健康成长。
课下与孩子们谈心，我有问过这样一个问题：你们的理想是什么？孩子们的回答各异，但有一个孩子的回答让我感动。“老师，我想成为像您一样的人，当一名教师！”欣慰之余，感觉像是收获了全世界，又像是一种传承。那一刻，我仿佛回到了当年课堂，聆听起老师的豪言壮语：一支粉笔写春秋，二袖清风乐悠悠，三尺讲台天地阔，四季奔波壮志酬，五育齐抓求上进，六艺贯通争上游，七彩校园新苗壮，八面书声岁月稠，九州桃李放芬芳，十年树人成栋梁。
篇四：2022年小学师德师风演讲稿特等奖
《幸福花开》
为师二十四载，我工作的激情没有被日常的琐碎事务疏淡，之所以还能以艳丽的心情去做事，对善良、对童真、对那一双双透亮的眼神保持敏感。我想：一部分源自于我对教师这份职业和对孩子由衷的爱，一部分源自于孩子们对我的期待和曾经留给我的那一份份美好和幸福。
一瓶香水
吃过午饭回到宿舍，一进门就看到桌子上放着一个包装精美的盒子。透过透明的包装盒，我看到里面有一个紫兰色的小瓶子和一小束鲜艳的花朵。盒子上，没有话语，没有名字，并且也不是什么节日，这是谁的礼物，我感觉莫名其妙。
下午走进教室，我拿着这份神秘的礼物问孩子们：“老师的桌子怎么有一份礼物，我不知道是谁送谁的？”大家你看我，我看你，都想找到问题的答案。这时，一位帅气的大个子男生羞涩地站了起来，不好意思地说：“老师，是我和xxx送给你的。”
“为什么突然送老师礼物？”我非常不解。
“上午放学，我和xxx出校门的时候，看到你老公拿着一个大蛋糕进了学校。我和xxx心想：今天肯定是老师的生日，我们送老师一个礼物吧，于是我们买了那个。”其他同学听到“老公”两字在哄堂大笑，我也有些没忍住。
下课了，我把两位同学叫到办公室。
“你知道那里面是什么吗？”“不知道，反正我们看着挺好看的。”
“告诉老师，这个花了多少钱？”“两个人花了12元买的。”
“快去退了，这不是乱花钱吗？”“老师，你别这样好吗？这是我们的心意！”孩子有些不高兴了。我最终没有说服孩子，收下了。
看着精美的小礼物，我心中无限美好。这里面是什么？我打开瓶子，一股沁人的芳香扑鼻而来，再看说明，原来里面是香水。我忍不住笑了，我的心湖荡漾着幸福的涟漪。
孩子的心里是那样得澄净，那样得简单。我实在不忍心告诉他们：其实今天不是我的生日，是我孩子的生日。
一篇日记
“今天我一整天都很快乐，老师又表扬我了，夸奖我写的字漂亮。爸爸妈妈经常说我书写不如一、二年级了。怎么会呢？五年级了，还能不如一、二年级写得好吗？还是老师比较识货。”
我看到这篇日记时，心里很感慨：老师的欣赏对于一个成长中的孩子来讲，真的很需要。
记得刚带上这个班，这个孩子就给我留下很深的印象：戴着一副眼镜，斯斯文文的，写字的时候专心致志。我很欣赏他的学习态度，唯独就是缺少自信，课堂上很少听到他的声音，我如果叫他回答，他就很紧张，口吃地说不上话来。和女生闹矛盾时，还生气地哭。为了提升他的自信心，为了他的认知、性格、社交各方面都能全面发展，我一直在寻找机会表扬他。
每一个孩子都渴望被认可，都渴望在课堂上表现自己。有的孩子特别需要老师对他的关注和帮助，才能从不自信中走出来。我用我真诚的鼓励开导她、激发她。在这一点上，我总是感觉自己有这样的能力。如今，他作为一个班干部，自信心、责任心都得到很好的发展。更重要的是他活泼开朗、爱笑了！
作为一名老师，我从不吝啬我对孩子的夸奖，除了是想让他的行为对其他孩子起榜样作用外，我更在乎的是：希望通过表扬激发孩子对自我价值认知的肯定，促进良好的性格的形成！
一个电话
临近春节的一天，我接到一个特别的电话：“老师，你好！你知道我是谁吗？”“你是……”电话那头是一群男孩子七嘴八舌的说笑声。“别说是谁，让老师猜，看是不是刚毕业就把我们忘到九霄云外了。”“你是xxx。”“那我是谁？”“你是xxx”“我呢？”……
一个个孩子轮着考我，我竟然全叫出了他们的名字。“老师，你确实厉害！”“当然了，你们这群调皮蛋没少让我操心，我印象深刻着呢！”“老师，过去那些事你还记着呢？不好的记忆，该忘就忘吧，总记着，对身体不好。你现在的学生听不听你的话？”“这调皮蛋的本性是一点没改呀？……”
叽叽喳喳，你说他说我说，足足聊了有十几分钟。挂上电话后，我还一大会儿没回过神来，一直沉浸在欢乐的气氛之中。想起和他们斗智斗勇的那些往事，不由得笑了。
作为一名小学老师，我很明白：无论在孩子还是在我的心里，随着时间的推移，彼此的记忆迟早会模糊，但我们带给彼此的快乐和感动会刻进年轮。
泰戈尔说：飞鸟从天空飞过，但天空中没有翅膀的痕迹。从教二十四载，一茬又一茬的学生在更替，除了性格很特别的孩子，更多的孩子的记忆都慢慢淡去。行走在路上，常被曾经的学生认出：李老师，你还记得我吗？我是……很感动，那么多年过去，还有学生能认得我。虽然我确实已叫不出学生的名字。但我记得，曾经、曾经的曾经，在每个孩子的天空中，我都努力地飞翔过。
年复一年，精力和体力的日趋衰退，工作任务的日渐增多在碾压着我的进取之心、学习之心。可是当我看到孩子们那朝阳般明亮的面容，那海水般澄澈的眼睛，我的工作便被注入了强劲的动力。
每个人都有不同的人生，但我很庆幸自己的选择，能近距离看到这么多孩子千姿百态、五光十色的童年，毕竟不是谁都能拥有的幸福！
篇五：2022年小学师德师风演讲稿特等奖
各位老师，大家好！
今天我演讲的题目是《守土有责》。
一位小学校长说过：“当小学老师一定要做到守土有责。教室，就是国土，讲台，就是阵地，每一个老师，都要守卫自己的国土、坚守自己的阵地，不论遇到任何困难都不能退却。”这位小学校长，把守土有责当做教师师德的体现，那么我们这些高职院校的老师呢，我们要守卫什么、我们要如何尽责呢？
不止一个学生对我说过这样的话：“杨老师，我从小的梦想就是当一名小学老师，可是我高考没有考好，我以为再也当不成老师了，后来看到咱们学校有初教学院，我可高兴了，马上就跟爸爸妈妈说，我要报这个学校，我以后就要当小学老师！”每年，都有几百个学生走进初教学院，他们都有成为小学老师的梦想，给这些学生的梦想保驾护航，难道不是我们这些初教学院老师的职责吗？
作为武汉城市职业学院初教学院的一名老师，我感到很骄傲，我也感到很惶恐。我骄傲，是因为在武汉城市职业学院的百年历程中，初教专业办学历史最悠久、办学成果最丰厚，它是这所百年老校的根基；我惶恐，是因为初教专业已经有了那么辉煌的历史，我们如何才能够不辜负初教专业的前辈先贤、如何在这块神奇的土地上重新创造历史？我们这些初教人的肩上，不仅仅有学生的梦想，还有历史赋予我们的神圣使命啊！
明白了自己肩负的责任，我要做的，就是努力把学生教好，让学生能够很快站稳在小学的讲台上。
2013年的11月，初教学院参加了湖北省第四届普通高校师范生技能大赛，这是一次难得的机会，是学生提升自己的机会，也是成立不久的初教学院展示自己实力的机会。选手确定以后，我们这些指导老师，就全力以赴的帮助他们准备比赛。那些日子里，白天我们照常进行繁忙的教学工作，晚上我们留下来，给学生一遍遍讲解、一点点纠正，几乎每天都是晚上9点过后才离开学校。
准备比赛的过程中，我和学生在一起的时间，大大超过了我和女儿在一起的时间。每天早上我起床上班的时候，她还没醒，晚上当我回到家的时候，她已经在床上睡熟。女儿在电话里问我：“妈妈，你怎么还不回来呀？”我总是跟孩子说：“等忙过了这阵子，妈妈就回来陪你，带你出去玩！”面对女儿，我很愧疚，可我不仅仅是个妈妈，我也是个老师，是一个马上要带着学生上赛场的老师！一个士兵，能够在上战场之前离开队伍回家看孩子吗？不能！我也不能！我要守住我的阵地，我有我的责任！
如果把那场比赛当做是一场战役的话，那么我们这支队伍里，人人都是奋勇向前、永不后退的士兵。我们的徐明院长，每天和我们一样不辞辛苦的训练选手，天黑了才回家，有谁知道她每天都在忍受着巨大的病痛，其实她连站起来都无比艰难；我们的陈培成院长，总是笑呵呵的对学生说，把课上好就行了，比赛名次不重要，转过头来，他逐字逐句的修改学生的教案，一次又一次和我们讨论方案……在这样的团队里，谁能够不努力、谁能够不用心呢？
当评委宣布，我们的选手获得了一等奖的时候，我的眼泪一下子掉了下来。我们创造了历史，我们创造了这项比赛设立以来我们学校的第一个一等奖！我们守住了百年名校的声誉，我们无愧于初教学院的前辈先贤！
在初教学院，守土有责是老师们共同的默契、共同的信念。他们兢兢业业、无私奉献，像战士一样坚定执着，不断地战胜困难、创造奇迹。就在去年，阮星老师主导了初教学生规范汉字书写水平测试，匡丽琳老师发起了初教学生的合唱比赛、集体舞比赛；就在去年，我们的初教专业被评为武汉市高校重点专业、湖北省高校品牌专业……我们一直在冲锋陷阵，我们一直在奋勇向前！
教育不是战争，没有刀光剑影、流血牺牲，然而教师要像战士，坚守自己的专业、守护自己的学生。当教师的专业有了广度，教育就有了高度；当教师对学生有了温度，教育就有了深度。当我们的教育有了广度和温度，我们的学生就有了坚不可摧的力量：当我们的教育有了高度和深度，我们的学生、我们的国家就有了光明灿烂的未来！
守土有责，愿我们携手同行！谢谢大家！
篇六：2022年小学师德师风演讲稿特等奖
《挥洒爱的阳光》
俗话说得好，教师是人类灵魂的工程师。教师自身思想道德的好坏，事关着教育事业的成败。因此我不断地加强思想道德方面的学习，积极参加学校组织的教师职业道德培训，严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真完成学校布置的任务。
我热爱我的工作。备课时，结合学生的认知心理过程，力求吃透教材，找准重点、难点。认真钻研教材、制作课件。上课时，注重知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度的充分整合，综合运用多种教学方法，充分发挥学生的主导性地位，注重对学生能力的培养；善于激发学生的创造性思维，充分调动学生的学习积极性；努力培养学生正确的世界观，人生观及价值观。下课时，积极辅导学生，认真批改作业并虚心向同行请教先进的教学方法，及时叮嘱学生改错。
我热爱我的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生。我班的飞飞同学听课习惯很差，作业经常拖到最后才交，个人卫生也不干净，但他在不上课的时间非常听话，帮老师跑个腿，擦个黑板，倒个垃圾，总是非常积极，我就当大家面表扬他，“同学们，你们看飞飞现在可懂事了，经常帮老师的忙。”我还私下里再表扬他。“飞飞，你现在比以前进步了，老师相信你学习上也可以进步的！”这个孩子特别懒，不爱动脑，做口算这样的题目也要偷看同桌的，我就问他，“你会吗？”“老师，我会。”“你会写为什么还要看别人的，以后不会的可以问问同桌，但是会做的题一定要自己写。”这样说了他几次，他渐渐会写的题不抄同桌的了，遇到一些有点难度的题，自己也会动脑思考一会，我会及时的表扬他：“同学们，你们看，飞飞现在写作业比以前快了啊，书写得也工整了。”听了这些话，他写得更认真了，现在他每次都能及时交上作业。与那些优秀同学相比，他依旧差得很远，但对于他个人来说，这就是进步。有时候简单的几句话对于我们不算什么，但是孩子们很重视，所以不要吝啬我们的表扬，向孩子付出我们的真心，我们将会得到更多的爱心。
作为一名教师，经常打交道的便是学生，能够和学生平等互助、和谐相处是我所追求的目标。对于生活中有困难的同学，我会积极给予关心和帮助；当学生之间发生矛盾时，我也会及时调解，建设友爱班集体；而对于班里的后进生，尽量抽取课下时间进行补课。
我不仅热爱我的工作，而且热爱生活。每天清晨，我会加入晨跑行列，锻炼身体，以最好的状态投入到工作中。同时，我喜欢旅行，喜欢喝茶，希望能够用积极、乐观的心态去面对生活中的每一天。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的生活工作中，我将以优秀同行为榜样，加强自身专业素养的不断提升，不断提高自己的综合素质及能力，为提高学生的综合素质打下坚实的基础，为学校的发展作出更大的努力，在教育的路上越走越远，全面而不失风格！
篇七：2022年小学师德师风演讲稿特等奖
《赞赏是照在人心灵上的阳光》
莎士比亚说“赞赏是照在人心灵上的的阳光”。现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光，尤其是小学生，他们更渴望得到老师的鼓励、表扬和赞赏。
记得我带一年级时，班里有个孩子叫小科，在刚带他的三个月里，我对小科的关注度很低很低。在我眼里，他既不勤奋上进，也不惹事生非；对班里的一切活动既不发表意见，也不积极参加；成绩平平，不上不下。通常情况下，他既得不到老师的表扬，也得不到批评，是容易被老师遗忘的学生。直到有一天，一件看来微不足道的小事改变了我对他的看法，也改变了他自己。那是一次课间操，音乐已经响起，我站在教室门口边催促学生快一点上厕所然后去跑步，边维持楼道里的秩序，学生们一窝蜂地向楼道口涌去，因为天冷，楼道的侧门挂起了门帘，教室的门离楼道也就五米左右的距离，学生们一下都涌在了楼道门口，因为门帘比较重，他们一时掀不起，又怕迟到了，场面有点混乱，课间操的音乐声音也比较大，我大声喊着话他们也没反应。这时，我看到小科同学掀起左边的门帘，高高地举过头顶，同时往边一站让开门口，方便学生们出去。我被这一幕感动了，我看着学生们没有阻碍地走出楼道，心里暖暖的，我挤过去和他一起举着门帘，并表扬了他，他朝我笑了笑。我还没来得及和他交谈，等最后一位同学走出去，他一溜烟儿的跑了，我以为这件事就这样结束了。等上完课间操回教室的时候，我呆住了，小科竟然和班里的三个学生挤在一起合力举着教室的门帘，看着我走过来憨憨地朝我笑着，至此以后我发现我们教室的门帘成“香饽饽”，总是被同学们抢来抢去，而小科同学的变化更大了，课堂上坐得端端正正的，手也举得高高的，一双渴望的眼睛一直盯着我，好像在说老师快提问我，一副自信满满的样子。
转眼到了三年级，小科已经渐渐长大，现在的他已经自信阳光。一次数学课上发数学本，我先发写得比较认真的，念到谁的名字谁来前面拿，“小郭”，我叫到，小郭同学来到我面前一看，说“老师，你弄错了，这不是我的作业本。”怎么可能？我竟然认错了(我曾吹嘘不看名字只看字就能知道是谁的作业)。定睛一看，居然是小科同学的，那一刻，我惊讶了！也震撼了！他和班里数一数二的小郭同学写得一样好，我及时道了歉并表扬了他，从此他更加发奋努力了。
从他的身上我受到很大的启发，我们老师要善于捕捉每个孩子的闪光点，并及时把表扬和赞美送给每一位学生，使每一位学生都能感到“我能行！”。事实上，在日常的教育生活中，一句鼓励的话，一个赞美的眼神，一个会心的微笑都能带给我们意想不到的收获和惊喜。请多给孩子一些赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞赏之中！
篇八：2022年小学师德师风演讲稿特等奖
在我的演讲开始前，我想让同学们思考一个问题：到底什么样的老师才是一个好老师？把你的答案记在笔记本上，等到初中、高中、大学的时候再分别去思考这个问题。你会发现，不同时期，你对这个问题的回答是不一样的。
当我决定要去成为一名教师的时候，在准备教师考试的资料上，标准答案告诉我，一个好老师是“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习”的。在今年9月份入职之前，我对这个问题的回答的记忆就是“三爱两人一终生”。而此时此刻的我，对这个问题有了不一样的认识，几个月的班主任工作经历，让我对“教师”这个职业的精神有了更深刻的理解！（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）
当认真听话的同学向我提出问题时，作为老师的我要有全面仔细地为他们解答的信念，因为老师是学生们学习过程中的指引者；当行为习惯较差的同学惹出麻烦时，作为老师的我，要有引导他们改正进步的信念，因为老师是陪伴学生成长的伙伴；当在同学间发生欺凌时，我要有引导犯错误的孩子和受伤的孩子们，积极阳光的去面对过往的伤痛，并勇往直前的去开拓自己未来的路的信念，因为这时，老师是学生健康成长的守护者！“十年树木，百年树人”，在我踏上三尺讲台时，也就意味着踏上艰巨而漫长的教书育人之旅，而“教书育人”的真正意义是在传授知识的同时，以自身的道德修养和人格魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义。
当我接手三年级（2）班的班主任工作时，我便成为了班上27位小朋友们的“大家长”了，特别是像我们新合小学这样的寄宿制学校，我们班上有18名住校生和9名走读生，而父母没有外出务工的只有3名同学而已，而这3名同学是早就学会自己照顾自己10天的生活起居的寄宿生。想一想，他们不过只是10岁左右小朋友罢了。在这样的实际背景下，我必须要是一名有爱心的老师，因为大部分同学在上课期间，只有从我这里才能感受得到：天冷时，有人提醒加衣的温暖；生病时，有人关心病情的疼爱；进步时，有人能给予肯定的鼓励；犯错时，有人生气批评了！本着“有仁爱之心的”教学理念，我将尽我之力，为我的学生创建一个公平、公正、民主、和谐的班级环境，让聪明活泼的同学、自卑敏感的同学，都能在我的班级里找到一份集体的归属感。
古有各路英雄汇聚的“华山论剑”，今有数学大佬指导小白的“集体备课”，本学期的两次集体备课的经历，是我能快速上手三年级数学教学工作的秘诀所在！作为一名计算机专业毕业的数学老师来说，在过去的几个月里，我遇到最大的挑战便是要把自己的数学知识用学生们听得懂的方式表达出来，看似简单，但必须要花时间去钻研整个小学的数学知识结构才可能做好。在我的“教”与学生生们的“学”不断磨合过程中，我先发现问题，并寻求我师父高敏老师的指导，在她的帮助下总结解决问题的方法并实施，就是这样的不断学习和改进，我和我的学生们都有了进步！而这些进步，让我深深的明白了，有扎实的学识并树立终身学习的教学理念，是作为一名合格教师的充分必要条件。
在准备教师考试的过程中，我学习到了教师的工作具有“示范性”。过去几个月的教师工作经历让我深深地理解了这个特性，我的课堂板书写工整了，学生交给我的作业也才会工整，我爱护了校园的卫生，三年级2班的小可爱们也开始爱护校园卫生了，我自己认真对待了我的工作，学生们也开始积极认真的对待自己的学习了。回想这些教学生活中的点点滴滴，让我明白了，作为一名人民教师的我要以德立身，以身立教。
在入职后的这几个月里，经历的事虽少，但是感触却很多。有过学生给我带来的：感动、惊喜、愤怒和失望。在这过程中有想过“我要放弃某个了”、“我再也不管某个了”这些消极的想法。但是教育事业是良心事业，作为教师的我必须要有良好的心态，只有视教书育人为神圣的职责，才能以饱满的热情、吃苦耐劳的精神去做好这份工作。
花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做“绿叶”的事业吧！因为绿叶的事业虽然是平凡的，但也正是那些平凡的绿叶进行了光合作用，才保证了花的尊贵和果实的甜美。努力吧！在座的每一位同学，你未来的每一个闪光点，都将是送给老师最好的感恩礼物！加油吧！在坐的每一位“教书人”你为这份工作付出的每一份努力，终会在岁月中沉淀，形成光芒万丈的星海！
篇九：2022年小学师德师风演讲稿特等奖
《我带一年级数学啦》
秋风徐徐送清爽，花香淡淡醉芬芳，2021年9月份的那一天，我第一次见到了一(2)班的小天使们，每一个都是那么漂亮，可爱，脸上都洋溢着笑容，奶声奶气的声音充斥着整个教室，告状的声音也伴随着轻快的脚步扑面而来，我的心情真是又欣喜又无奈啊，第一次带一年级小朋友，原来是这样的感觉。45个不同个性的小天使，就这样交付到我的手里了。我该如何开启我新的教学生涯呢？既能保护好每一个独一无二的有趣灵魂，又能让他们健康快乐地学有所成呢？责任重大，让我按下时间暂停键，冷静思考一下吧。
那一刻我的想法
“教师”的教，其一指“教育”，其二指“教学”，工作多年以来，我沉淀的理解是“教育”更重要，“教学”是主要。教育是以人为本，教育不是为了让知识牺牲到人，而是要用知识建构到人。孩子们的学习是为生命服务，而不是为分数服务。当一个孩子在低自尊时，不用世界拒绝，他已经拒绝了世界。可见教育对孩子一生的重要性，这就需要教师在对孩子们的管理和沟通上提出更高的要求，所有的方法目的在于引领和滋养，而非教训和控制，这也是量子理论对于教育和教学的启迪性意义。教育层面，培养孩子们的成就感、自信、自我价值、爱等，让他们成为有素养的人，教学层面，培养一个有数学素养的人。这些是我的工作目标。两者轻重有序但又相辅相成，缺一不可。
正向的鼓励是方法
在教育孩子们时，有很多种情况，对应不同的方法，就约束孩子们的行为而言，我的方法是“爱+规则”，没有爱的力量是暴力，没有力量的爱是纵容，平时的点点滴滴都要让孩子们感受到老师是爱他们的，但建立的规则如果没有遵守，还是要严厉地说不，并承担结果，帮助孩子们养成良好的学习习惯。瞧，我们班的小天使A课堂上又在那儿抓耳托腮“畅想未来”了，我会开玩笑和他说“你畅想的未来是什么样子的啊？要不要和同学们分享分享？”如果他脸红说不出来，我就要提醒他“上课可不能走神啊，如果再这样老师就要考考你的表演能力了，到时给咱们班同学表演一下‘抓耳托腮’的是什么样子”。
培养孩子们的学习习惯时，我正向的鼓励偏多，我相信正向的鼓励多了，学生们可能就会被我催眠了，慢慢会相信老师的话，相信自己就是这样子的人，例如当看到平时纪律不太好的孩子A某个时间点表现很好时，就要及时语言鼓励“XX这节课表现真棒，你其实是一个对老师特别有礼貌且听话的好孩子，这节课大家都要向XX学习哦！”另送上一张小卡片。为了鼓励学生主动认真学习，我准备了两大套印章，不同的印章代表不同情况的鼓励，有简单的词语，如“优”，“棒”，也有“数学之星”，“恭喜过关”“作业认真整洁”“请认真审题”“今天纪律不好”等不同情况的批语，还有各种颜色的卡片，为了提高孩子们学习的内在驱动力，只有物质奖励是不够的，还可以给孩子们贴一些正向的标签，例如我们的小天使B，有一次，我给孩子们布置一次特殊的数学活动，给“11-4”编两个不同的数学故事，她不仅完成得很好，还绘声绘色地表演出来，我对她说“你真是一个天生的小表演家”。当看到我们班的一个小美女C在三八妇女节时给我做了一张卡片，我真诚地感谢“谢谢聪明可爱又心灵手巧的XX哟！”培养孩子的良好学习习惯时，他们年龄小，容易出现循环往复的现象，这时切记不可对孩子们表现出失望无奈的情绪，这样会让孩子们不相信自己之前的努力，微笑且严格执行制定的规则就好，就事论事，此时切不可对孩子们贴上负向的标签，长时间的坚持，我相信孩子们会有改变。
我的数学课堂
一年级孩子们精力很旺盛，如果给孩子们创造的空间范围很有限，他们就会自己去找能量释放口，何不利用孩子们的这个年龄特点呢？在数学课堂上，我尽量让孩子们积极参与到课堂上，为了吸引孩子们的注意力，我挖空心思想高招，如利用儿歌促学“左边尖尖小于号，右边尖尖大于号”、“一九一九好朋友，二八二八手拉手……”，有时让孩子们动起来，关于轻重的教学，让孩子们二人对立，一人说口令，两人做动作，还会利用课件的优势，开展二人组数学计算竞赛，为了让更多的学生参与进来，每讲一个小的知识点，就让孩子们二人组，组员讲给组长听……。
总结反思
思路很美好，操作有点难，可实施起来，其实有很多不足之处，例如有时课堂并没有我想象中那么好的纪律，有时孩子们的学习效果也没达到预期效果，在具体的教育和教学时，针对每一个小问题，小知识点，还是要多斟酌，多反思，多学习。尽力就好，尽心无憾。愿我和孩子们这部教学电影，多暂停反思，多慢速观察，一起成长，共同进步，创造一段美好充实快乐的电影记忆！
篇十：2022年小学师德师风演讲稿特等奖
我是一名XXX小学新上岗四个月的老师。记忆中最深刻的是第一次走进教室，黑板上出现了：“老师您辛苦了！”一排五颜六色带着孩子稚气的问候。面对孩子们那一双双纯真清澈的眼神，刹那间，自己仿佛又回到了孩子们中间，变回了那个朴实求学的乡村女孩子。我的内心仿佛有一个声音在不断呐喊着“我拿什么奉献给你，我亲爱的孩子们。”那一节课，成为了我终身的记忆，写进了我的日记，那一节课，就在那短暂的瞬间，我理解了“知识改变命运”灵魂工程师的伟大与“春蚕到死，蜡炬成灰”无私奉献的情怀，从此，我爱上了我们娜姑镇的校园，爱上了这三尺讲台，爱上了春芽般的孩子们。
往后的日子里，和孩子们一样，我也在用渴求的眼神，寻找那一位理想执着、道德高尚、纪律严明、师表正派的引路人，成为总书记在北师大的讲话中提出：有信念，有情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师。
在短短的四个月教学日子里，我了解到和亲眼目睹了我们小学曾经的老校长王老师，他40多年来“潜心教研，师德严谨”取得的丰硕成果。他带领团队在教育教学实践中应用因材施教、讲求实效、德艺双修的全方位教学方式；他践行“爱是一种伟大的教育力量”理念，自费为住读学生理发，关心孩子们的身心健康，营造心灵交融，和谐制胜的教学环境，他更像一位严肃慈爱的父亲，全方位引领着学生在品德、知识、人格上的成长。王老师成为了我的良师益友，成为了我追求良好师德，为人师表，催我奋进的人生目标。我想，现在我有三十三个学生，我要像一个姐姐，像一位母亲，成为他们品学兼优人生的引路人，在这三尺讲台，注满我的爱，倾尽我的心，实现“三尺讲台结三千桃李，十年树木成十万栋梁”教师人生。
“牢记使命，不忘初心，方得始终”。是我们实现理想和人生价值必由之路。只有具备“四有”条件，才能成为学生心目中有人格魅力，有引领能力的好老师。我虽然参加工作至今仅四个月，但我深知，我们是暗夜的启明星；我们是春天的播种人；我们是人类灵魂的工程师；我们是实现中华民族伟大复兴梦想启迪者。我期望自己不因懈怠，忘记初心，等回首往事时，让人生变得碌碌无为；我更期望得到孩子们健康成长为国之栋梁后，对老师真诚的祝愿，沧海桑田，这是怎样的要坚守一生的初心和牢记的使命啊。
讲到此刻，我又回想起任教的那第一堂课。想起孩子们那一声带着稚气的问候和一双双纯净明亮的眼，想起了课桌后还是乡村读书时候的我。这一刻，我幻想，走过泥泞小路，走到了山顶，沐浴在桃李遍地的树林，和漫天的星光下，我的内心交织着平静和暗涌，眼泪盈眶而出。
我是一个从乡村走出来的孩子。有着春播的勤劳，有着秋收的期盼；有着桃李满天的愿望；有着带领孩子奔向光明的执着。我爱我的教师职业，我爱我的讲台，我爱孩子们。这一刻，我为获得的那颗教书育人的初心而和执着而自豪，也为我下定的决心而感动。也感谢大家对我幸福的分享。
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