下面是小编为大家整理的2022年教育系统师德师风事迹材料,供大家参考。
教育大计，教师为本；
教师大计，师德为魂。教师是立教之本、兴教之源。每一位教师都肩负着教书育人的神圣职责，他们是教育的燃灯者，是灵魂的工程师，更是学生的“筑梦人”。他们，寄情一根粉笔，坚守三尺讲台，静待一树花开，用心守望学生成长。为弘扬高尚师德，传播教育正能量。
***，中共党员，高级教师，***骨干教师，**实验中学英语教师。连续两届被评为市级骨干教师，主持参与多项市、区级科研课题，承担市、区级公开课和讲座二十余节，二十余项教学设计或课例获得市、区级奖项，多次获得区基本功大赛一等奖，多篇论文获得国家级、市级、区级奖项，多篇论文在市、区级刊物发表。曾获***杯优秀班主任特等奖、***学生综合素质评价工作先进个人、区师德标兵、区优秀教师、区优秀班主任、区“学生喜爱的班主任”、区“社会、家长、学生”满意的好教师、区“构建高效课堂”先进个人等荣誉称号。工作二十二年来，***始终秉承“用真情教书，用真心育人”的教育理念，以严谨认真的工作态度，勤恳不懈的工作精神扎实开展教育教学工作。
一、做英语学习的“播种者”
***以上好每一节课为追求，以让学生喜欢英语为目标，对英语教学充满热情和执着。通过认真研读《课标》和教材，虚心向经验丰富的教师学习教学方法，积极参加校、区、市等各级教研活动，不断提升教育教学水平。她积极落实立德树人根本任务，坚持学科育人，致力于发挥英语课工具性和人文性的双重作用，采取多种途径激发学生的英语学习兴趣，培养英语学习习惯，带领学生遨游英语知识的海洋，不断提升英语核心素养。
二、做课程改革的“践行者”
随着新中考改革的深入推进，***主动思变、勇于创新，在课堂上，精心设计教学活动，关注学生的实际获得，着力培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时，不断拓宽英语学习渠道，利用课余时间带领学生开展英语剧等学科实践活动，改编剧本、模仿人物角色、揣摩人物性格、反复精雕细琢，排演的英语剧《白雪公主》《卖火柴的小女孩》先后获得***区英语戏剧节比赛一等奖。通过舞台剧展演，同学们绽放出自信的光彩，让他们更加喜爱英语。
***根据学生英语学习中的实际问题，带领教研组教师进行深入研究，先后开展了《初中学困生的形成原因及转化策略的研究》《基于英语学习困难学生的问题解决实践研究》等市、区级课题研究，以及《践行英语课改 提升学科素养》《基于学生学习需求 关注学生的实际获得》《“需要+”有效英语常态课研究》《“需要+”英语作业研究》《落实“双减” 取长补短 共同提高》等系列教研活动，力求用研究的态度和方法解决教育教学中的实际问题，通过课内、课外多种途径，改进教师的教学行为和教学方法，促进学生乐学、善学。
三、做学生成长的“引领者”
***认为，班级就是学生在学校的家，在这个家里，如果学生感到温暖、快乐，就会喜欢、热爱这个家，愿意为这个家学好，从而努力做好自己。***坚持“人人是班级小主人”的自主管理模式，通过营造温暖快乐的班级氛围，培育学生自主管理的沃土；
通过构建班级文化，激发学生自主管理的内驱力；
通过建立值日班长制度，调动学生自主管理的主动性；
通过开展丰富多彩的活动，锻炼学生自主管理的能力……从而引领学生有目标、有方向，更加自信、自强，所带班级多次获得市、区级先进班集体称号。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”***将始终坚守教育初心，在平凡岗位上继续践行育人使命，助力学生成为新时代的追梦人！
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