下面是小编为大家整理的少数民族大学生群体中华民族共同体意识培育,供大家参考。
2019年5月
(第5期，总第265期）
社会科学家
SOCIAL SCIENTIST
M a y,2019
(N o.5,General N o.265)
【人文家园】
少数民族大学生群体的中华民族共同体意识培育
耿俊茂
(桂林理工大学马克思主义学院，广西桂林541004)
摘要：正确理解和把握少数民族大学生群体主体地位，培育少数民族大学生群体中华民族共同体意识，有机统一知识体系教育与思想政治教育功能，是深化民族团结进步教育关键要素。全面认识少数民族大学生
中华民族共同体意识培育中的主体间性，通过协调平衡轨迹、设置资源目标、创设主流氛围、转换实践价值、建设
教师队伍等路径培育，铸牢少数民族大学生群体中华民族共同体意识。
关键词：少数民族大学生群体；中华民族共同体意识;培育
中图分类号:G751 文献标识码:A文章编号：1002-3240(2019)05-0145-04
习近平新时代中国特色社会主义思想属于完整系统、相互贯通、逻辑严密的科学思想体系，提出一系列具 有深远影响的新理念、新思想、新战略。党的十九大精神深刻回答了新时代坚持和发展中国特色社会主义这一 根本方向性问题,要落实意识形态工作责任制，加强阵地建设和管理。HI高校贯彻落实党的十九大精神，有一项 非常重要的任务就是深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识[11，这就从具体层面回答了高校如何培 养少数民族学生这一根本问题，为高校扎实推进少数民族大学生思想政治工作指明了战略方向。
一、主体间性在少数民族大学生群体中华民族共同体意识培育中的应用性分析
当前，高校深化民族团结进步教育实践满足意识形态工作要求、社会形势发展变化，凸显少数民族大学学 生群体主体性地位，逐步形成了比较稳定的教育者和受教育者平等交流沟通关系,并基于彼此间包容与和谐促 进少数民族大学生群体主体性发挥。
(一)主体间性引入少数民族大学生群体中华民族共同体意识培育可能性分析
马克思的真正的共同体不再是与虚幻的共同体相对的概念，或是一种特殊的共同体形态，而是融合了政治 经济学、人学等理论,具有了丰富历史感的人类生存方式，展现了对人的生存与发展的深刻的现实关注。高校 少数民族大学生中华民族共同体意识培育是一项复杂的系统工程，无论是少数民族大学生主体性实践环境，还 是基于民族团结教育实效分析，一定程度上，都存在难满足社会思潮渗透、教育实践多元化需求发展态势，在实 际工作中的协作配合与有机融合仍有较大努力空间。
1.立足大少数民族大学生群体中华民族共同体意识培育的管理环节繁冗，致力中华民族共同体意识培育 深层次措施推进相对乏力;立足大少数民族大学生群体中华民族共同体意识研究的理论成果丰富，有反映少民
收稿日期：2019-03-05
基金项目：本文系2018年国家社科基金项目“边疆民族地区青年群体中华民族共同体意识培育研究”(项目编号：18BKS117)阶段研究成果
作者简介:耿俊茂(1974-),内蒙托县人，桂林理工大学马克思主义学院教授，机械与控制工程学院党委副书记，主要研究方向为马克思主义民族理论与思想政治教育。
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