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如何密切好部队内部关系
着眼士兵长远发展，积极创新方法手段，大力开展“深知兵、真爱兵”活动，营造顺应时代发展的和谐内部关系，增强了部队凝聚力战斗力，促进了基层全面发展。
一、深化教育端正态度，在强化带兵理念上打基础。针对少数带兵干部对士兵正当权益和需求尊重不够的问题，狠抓“三项教育”，强化“三种意识”，引导大家牢固树立以人为本的带兵理念，切实端正对待士兵的根本态度。一是抓好传统教育，强化平等意识。认真收集整理了《党的三代领导核心及胡主席论部队内部关系选编》、《尊干爱兵故事集》、《“深知兵、真爱兵”基本常识》等内容作为教育资料下发部队，组织干部骨干反复学习，深刻领会党的三代领导核心和胡主席关于官兵一致、保证内部关系稳定的重要论述作为传统教育的重要内容，广泛开展“基层建设依靠谁”、“新一代士兵需要怎样的带兵人”等群众性大讨论活动，引导干部骨干认清“根本态度”问题是事关军队性质宗旨的严肃的政治问题，是打牢各级知兵爱兵的思想感情基础，部队的基础在士兵，中队建设的主人是战士，官兵在政治上、人格上完全平等。二是抓好警示教育，强化责任意识。利用兄弟单位因内部矛盾激化引发的事故案件及支队过去内部关系方面的反面事例为教材，融入知兵爱兵专项教育，组织干部骨干认真学习，吸取教训，产生震撼，得到警示，受到触动。同时，还注重搞好举一反三，引导官兵认识到，内部矛盾激化的严重性和危害性；内部关系不融洽，部队
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基础就不牢固；带兵人对官兵思想、心理情况不掌握，关心关爱不到位，就会出大问题，增强各级知兵爱兵的紧迫感责任感。三是抓好职能教育，强化服务意识。深入开展“以兵为本、为兵服务”的职能教育，开展“战士喜欢什么样的带兵人”等“换位”大讨论，引导党委机关充分认清知兵爱兵是职责所在，引导士官骨干在回顾过去中找差距、补不足。在坚持“党委常议、机关常评、基层常抓”的基础上，自觉把“知兵深不深、爱兵真不真”作为镜子对照检查。结合部队执勤、训练、教育和管理工作，通过民主测评和双向讲评等形式，大力开展批评与自我批评，教育引导干部骨干认识到，只有自觉扭转高高在上的“官”样，克服目中无人的“官”气，只有切实做到情为兵所系、利为兵所谋、权为兵所用，士兵才会把干部当亲人，把部队当家建。
二、灵活形式用好载体，在拓宽知兵渠道上下真功。采取问卷调查、谈心交心、发动群众等形式，拓宽知兵渠道，编织知兵网络，把知兵的触角延伸到部队工作的方方面面，保证全天候、全方位地了解和掌握战士思想情况。一是问卷调查全面知。制定印发《密切内部关系问卷调查表》，在问卷调查的基础上，利用工作组下基层蹲点调研时机，指导基层建立官兵思想档案，制作知兵爱兵手册，将战士的姓名、年龄、入伍时间、文化程度、政治面貌、爱好特长、家庭住址及成员、主要社会关系等基本情况一一注明，并依据战士在平时工作中的现实表现、亲属来队、探亲休假和家庭困难情况，及时更新记录，使干部骨干随时掌握战士的基本情况。二是谈心交心准确知。组织基层中队
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深入开展“日谈一兵，周谈一班，月谈一排，季谈全队”的谈心、交心活动，确保谈心活动全员参与。广泛开展“三两个人聊聊天、三两句话交交心、三两分钟明明理、三两件事暖暖心”、“深知兵、真爱兵”恳谈会、“士兵致干部骨干的一封信”等活动，做到兵有痛痒我着急，兵有委屈我内疚，兵有长进我高兴，兵有难处我解忧，加强了相互沟通，拉近了感情距离。三是发动群众深入知。积极走访驻地群众，了解战士有无乱交友、高消费、进出不健康场所等现象；走访用兵单位，重点了解战士的执勤形象，执勤能力等情况；与战士家庭进行书信、电话联系，了解战士父母的期望、亲友的希望，掌握战士的压力来源，摸准战士背包袱的真正原因；战士家属来队、亲友探望时主动靠上去，拉拉家常、聊聊天，从侧面熟悉战士的思想情况；在支队局域网上开设个人信箱、意见箱和警营博客了解收集情况，使网络成为各级知兵的重要渠道。
三、贴近需求排忧解难，在加强爱兵服务上动真情。时时处处贴近战士的实际需求，真心实意地关爱他们的成长进步，力所能及地帮助他们解决现实问题。一是用发展眼光看待战士，把爱建立在对士兵的充分理解信任的需求上。对战士想考学、入党、学技术、转士官、交朋友、长见识等正当追求，不片面认为是“动机不纯”，一概加以否定，也不用挂在嘴上的认同来搪塞，而是在搞好正面教育的同时，实实在在地帮助他们搞好“个人设计”。根据战士不同的文化基础、兴趣爱好、个人特长和发展潜力，帮助他们确立可望可及的目标。对个别战士不切实际的愿望，帮助他们找准现实目标。每当战士有成绩、取得
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进步时，都采取开庆功会、上光荣榜、大会表扬等方式，及时给予鼓励。针对现在战士的自尊心普遍较强，对“伤面子”的事十分反感，制定下发了十条“带兵忌语”，规定干部骨干在日常工作、生活中，不允许说伤害战士自尊的话。二是设身处地为战士着想，把爱落实在满足士兵渴望成长成才的需求上。着眼战士长远发展，把帮助战士“成熟、成才、成事”作为爱兵的永恒主题，努力使战士“入伍即入学，退役即成才”。针对战士中年龄小、多是独生子女的特点，坚持把提高生活自理能力、心理承受和情绪自控能力，作为爱兵的重要内容，纳入部队教育管理和日常工作、生活之中。每天利用“三个半小时”，有意识地选读报刊上有关“生活与修养”的文章和报道；每月组织“现实问题大家谈”、“假如你来处理这些问题”等专题讨论；开展了“不抽烟、不下馆子、不买高档商品、不向家里要钱、人人有存款”的“四不一有”活动；聘请心理专家对战士的心理成熟情况进行测查评估，定期开展心理健康知识讲座和心理咨询活动，帮战士逐渐走向成熟。在大力开展周末育才活动帮助战士掌握一技之长的基础上，千方百计帮助他们谋出路、找工作，真正为他们成才铺路、成事搭桥。三是发挥战士的聪明才智，把爱体现在尊重士兵发挥主体作用的需求上。不单纯把战士当成管理对象，时时处处尊重战士的主人翁地位，让他们在发挥聪明才智中满足需求，在满足需求中激发献身部队建设的热情。坚持用好“小能人”，积极为战士构筑展示才华的舞台，广泛开展威风锣鼓队、藏族舞蹈队、书法绘画队、声乐演奏、维修服务队活动，让有特长的战士能有机会各尽其才，在才艺展示中增
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强自信心；坚持善纳“逆耳言”，鼓励战士积极参政议政，当好部队建设的主人，对战士的意见建议，倍加珍惜和保护，做到不便署名的不对外公开，考虑欠妥的不当场否定，言辞过激的不搞秋后算账；坚持拨亮“闪光点”，注意对战士扬长补短，尤其对待缺点比较多的战士，多表扬肯定优点和长处，保护好他们的自尊心，激发出他们的进取心。坚持扬长补短，使他们的“闪光点”成了推动进步的“动力源”。
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