下面是小编为大家整理的《,李时珍夜宿古寺》教案3篇,供大家参考。
作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?读书破万卷下笔如有神,以下内容是为您带来的3篇《《 李时珍夜宿古寺》教案》,希望能对您的写作有一定的参考作用。
李时珍夜宿古寺教案 篇一
教学目标:
1、 能正确,流利地朗读课文。
2、 查字典学会文中生字,结合课文理解新词的意思。
3、 理解课文内容,体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学重点:
能正确,流利地朗读课文
教学难点:
1、 读顺课文,查字典学会文中生字,结合课文理解新词的意思。
2、 理解课文内容,体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学过程:
第一课时
一、 讲故事,揭示课题
1、 讲故事:“漏篮子和虎掌的故事”,突出药店老板把“虎掌”替代“漏篮子”发给病人家了。老板的根据:药物书上明明写着——:漏篮子又名虎掌。问题关键:旧的药物书害人不浅。
2、 李时珍决心重新编写一本比较完善的药物书。
3、 由此揭示课题:李时珍夜宿古寺。板书课题,读题。
4、 释题。
二、 初读课文
1、 讲清自读课文要求
(1) 自由轻声读课文,读准字音。
(2) 划出不理解的字词,通过联系上下文或查字典理解。
(3) 田园指什么?它有哪些诗情画意?理清课文大意。
2、 学生带着问题读课文
3、 检查自读效果
(1) 指名读课文,要读准字音。(注意前后鼻音、平翘舌音)师正音。
(2) 说说自己理解哪些字词的意思,是通过什么途径理解的,将以那种方式理解。
(3) 指名说说课文大意,感知课文主要内容
三、 指导书写生字
1、 出示生字卡片,提示:注意一些易错字的正确写法。
2、 学生练习描红仿影。
第二课时
一、 谈话导入新课
二、 精读课文
1、 学习第一阶段(1-4节)
(1) 学生读课文,说一说李时珍为什么要“夜宿”古寺?
学生交流:“一心赶路,错过了夜店”。引导学生理解“一心”是什么意思?
(2)李时珍为什么这样“一心”赶路?
(3)徒弟发现了房屋轮廓。“隐隐约约”是什么意思?“走进一看”怎么样?
(4)李时珍夜宿的古寺是怎么样的?这是一座破败的古寺。“破败”
的意思是什么?文中怎样描写“破败”的?到处是“灰尘”;长满了“青苔”;连神像都蒙上了厚厚的蜘蛛网。这说明了什么?(古寺没有人来,十分荒凉)
(5)李时珍就在古寺“夜宿”,这表现了李时珍的什么精神?
2、学习第二阶段(5-7节)
(1)李时珍是怎样在古寺里过夜的,学生读第二段。
(2)交流:生火、烧水、啃干粮。
(3)分角色朗读师徒对话。
(4)组织朗读,体验人物感情。
(5)指导互评读对话的得失。“笑”的探究:庞宪对师傅的敬佩。李时珍的崇高精神。
3、学习第三阶段(8-13节)
(1)学生朗读课文,说说这一段写了些什么?(李时珍趁着大好月色记下寻访所得。)
(2)引导学生理解“端详”的意思
(3)“生嚼”怎么理解?两个省略号各有什么作用?
(4)从中可以看出李时珍的什么精神?
(5)讨论交流:作者是怎样表现“夜宿”中的时间推移的?
“太阳渐渐下山,飞鸟归林”。(将要入夜)
“夜幕渐渐降临”。(天色渐黑)
“皎洁的月光透过露天的屋顶,照进了房子里”。(入夜之后,月亮升起,月色光明)
“圆盘似的月亮,慢慢移动到了当空”。(夜已深了)
(6)这与李时珍的精神品格有什么关联?(李时珍抓紧时间,夜以继日,多么难能可贵的敬业精神!)
三、总结全文
1、指名朗读课文
2、说说从李时珍身上学到了什么?
第三课时
一、复习旧知
1、提默生字词
2、说说李时珍是一个什么样的人?
二、指导复述
1、引导学生理出复述纲领
投宿荒凉的古寺——啃食干粮—借月光记载草药—冒险品尝草药
2、 学生练习复述。
3、 指名复述。
三、 巩固练习
1、 抄写词语
2、 完成课后练习4。
板书设计:
李时珍夜宿古寺
投宿荒凉的古寺——啃干粮—借月光记载草药—冒险品尝草药
李时珍夜宿古寺教案 篇二
课时目标:
1、初读课文,做到正确流利。学习生字新词,重点掌握并列式词语的结构特点。
2、初步感知课文内容,了解李时珍的不畏艰险、克服困难、坚持不懈,一心为病人着想的精神。
3、精读课文的第一部分。
教学过程:
一、 揭题导入:
1、同学们,今天我们一起来学习一篇新课文——板书课题,学生读课题。
2、“李时珍夜宿古寺”,读了课题,你有收获吗?知道了课文主要写的是谁呀?
关于李时珍,你能试着用一句话来介绍介绍吗?
《本草纲目》是一部药学宝典,在李时珍编写《本草纲目》前医生诊断病情、救治病人并没有一套科学系统的方法,用错药、诊错病的情况时有发生,老百姓深受其害。特别是对一些药物的正确使用上,存在很大的问题。李时珍为了编写《本草纲目》,造福老百姓,不畏艰辛,登高山,探陷谷,遍寻百草,甚至亲自试验。
3、课文写的就是李时珍在编写《本草纲目》中的事情。读了课题,你能说说课文写的是一件什么事呢?(学生理解课题)
看,你们的眼睛多么雪亮!文章的题目就是文章的眼睛,像今天我们学习的课文题目,就概括了文章的主要内容!还有的文章题目,如《九寨沟》,就直接告诉我们他要写的对象……
4、让我们一起来读课文了解,李时珍为什么会夜宿古寺的?他会在这里度过怎样的一个夜晚?
二、初读课文:
1、课前大家都预习了,老师要来看看,谁预习的收获最大!学生分小节读课文,要求:读准字音,读通句子,想一想,你从课文体会到了李时珍怎样的精神!
真是不错,课文读得很流利了!文中有一些词语,你能读正确了吗?理解这些词语,有利于我们理解课文内容。
2、出示词语:
察访 行囊 呃逆 涎滑 无涎
饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁
枯枝杂草 长年累月 解暑消热
(1)请一位同学准确读一遍。
(2)能不能结合课文或根据自己的理解,说说这些词语的意思。(教师指导从并列式结构的词语角度帮助学生理解此语意思)
(3)有没有发现,下面的这些词语都有什么样的特点。
(4)像这样的词语还有很多,能再说几个吗?
(开天辟地、桃红柳绿、山崩地裂、山清水秀、风平浪静、山穷水尽、波峰浪谷、欢天喜地、天昏地暗、顶天立地)
(5)这些词语简洁凝练,富有表现力,在读课文的时候,我们要抓住这样的词语仔细领会。
(6)齐读词语。
三、再读课文:
1、谁来说说,读了这篇课文后,李时珍的什么精神让你敬佩?(学生交流)
板书:不畏艰险、克服困难、坚持不懈、一心为民
2、那么,大家是从什么地方体会到这点的呢?请同学们轻声自由朗读课文,一边读,一边用笔圈圈画画,找到反映李时珍精神的句子。
3、学生自由朗读、圈画。
四、研读课文:
1、能不能根据课文的先后顺序来交流呢?课文的第一小节中你感受到了他什么精神?
地方多:安徽、河南、湖北、等
路途长:好几个月
条件差:饥餐渴饮、晓行夜宿
工作细:查、到人迹罕至的地方实地调查
访:走访许许多多的人
2、有感情地朗读第一小节。
3、课文中让你感动的地方一定还有很多,下一街课我们继续交流!
五、作业:
写《习字册》
读《补充阅读》
李时珍夜宿古寺教案 篇三
教学要求:
理解课文内容,学习李时珍严谨的科学作风。
教学过程 :
一、复习导入 :
1、朗读生字新词。
2、说说课文主要讲了什么。
二、学习第一部分。
1、指名朗读。
2、思考讨论:
李时珍为什么要夜宿古寺?(一心赶路,错过了客店)
“一心”是什么意思?李时珍为了什么事“一心”赶路?
错过了客店,就没有其他人家投宿了吗?
正当师徒俩感到焦急时,事情出现了怎样的转机?
这是一座怎样的古寺?断垣残壁是什么意思?(出示句子,朗读体会。)
这是一座破败的古寺,那灰尘、蜘蛛网还表示什么?
这样的破寺,李时珍能住吗?“就”字怎么理解?
3、自由朗读这一部分,想想还有哪里不懂。
4、用一句简洁的话概括这一段的主要意思。
三、学习第二部分。
1、李时珍师徒俩就在古寺里是怎样过夜的呢?四人小组一起读第二部分,讨论。
2、讨论,交流。
3、理解:“长年累月地奔波,在破庙里过夜,比住在家里苦多了。但我们修好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的。”
4、练习分角色朗读5-7自然段。自由组合读,指名读。
5、说说这部分的意思。
四、学习第三部分。
1、自由默读第三部分。
2、师徒俩累了一天了,也该休息了吧?(没有,他们还要记下寻访所得)
3、他们为什么要这么做?
4、12段中有两个“……”,它们的意思相同吗?分别表示什么?
5、李时珍是怎么分辨出鸡肠草和鹅肠草的不同药性的?这表明李时珍的什么精神?(严肃认真,非常负责)
6、分角色读这一部分,注意语气。
7、小结。
五、作业
查找李时珍的资料、故事;一些中药及其药效。
板书设计 :
16、李时珍夜宿古寺
(破败)
喝水、啃干粮
边忆边写
端详、扯下、嚼嚼
不怕吃苦,工作严谨、认真、踏实
教学后记:
《李时珍夜宿古寺》一文主要记叙了,李时珍不顾年岁大,为修好《本草》住破寺、吃干粮,以及在月光下认真记载寻访所得的事迹,表现他不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学时,让学生先搞清寺庙如何“破败”,边讲边读;在体会李时珍和弟子庞宪的对话,明白“修好《本草》,万民得福,吃点苦也是值得的”的含义;最后理解他们虽累了一天,但还要记下当天的寻访所得,以及李时珍在分辨不出鸡肠草和鹅肠草的不同药性时,是亲自品尝,这种精神值得大家学习。学习本课,通过让学生说,分角色朗读等来体会李时珍的严谨认真的踏实作风,教育学生要向李时珍一样,做事严谨认真,这是很好的思想教育的材料。
以上就是为大家带来的3篇《《 李时珍夜宿古寺》教案》,能够给予您一定的参考与启发,是的价值所在。
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