下面是小编为大家整理的2022年双减下作业设计,供大家参考。
结合国家双减政策的出台，我们学校从本学校开学就召开双减学习会议，引导老师们提高课堂效率，控制作业的量，作业要精简。
为了积极响应学校的号召，今年在布置作业上进行了深入的思考。要想提升学生作业的质量，首先还是要提升课堂教学质量，学生在课堂上把该学会的都学会了作业才会高质量快速度的完成，因此在备课是不仅备课标、备教材、备学生，还会在讲课之前听一些名师的课，并会和同年级组的老师进行交流，在正式上课之前，还会在自己的本子上把要上的课的大致流程写出来，做到心中有数。课堂上学生的学习积极性较高，听课质量好，课后作业完成的质量还不错。
给学生设计作业时，要结合当堂课学生的掌握情况，布置少而精的作业，减少重复性的作业。由于学生对于课堂上讲的新知识掌握的程度不同，所以再给学生布置作业的时候也要分层布置。会给基础知识薄弱的同学布置一些基础题，给优等生布置一些拓展题，让不同的同学都做适合自己的作业。
在布置作业时，更加注重学生的思维培养，每单元学完之后，会引导学生进行知识梳理，做成思维套图。通过布置这样的作业，不仅让学生对本单元要掌握的知识做到心里有数，还让学生理清了这些知识之前的关系，提升了学生的数学思维。
在布置作业时，增加了综合实践作业。十一假期放假之前小数乘法已经学完了，于是结合十一假期，给学生布置了有关小数乘法的综合实践作业。一个作业是让学生调查自己家水费、电费的收费标准，并根据收费标准计算出上个月的水电费，让学生感受到数学在生活中的应用，促进对分段计费的理解。另外一个作业是统计自己家在十一期间的购物信息，然后用表格法梳理信息，并估算出购物总价。通过这个活动让学生进一步感受到用表格梳理信息的简洁性，以及估算在生活中的广泛应用。当小数除法讲完的时候，课本上的你知道吗拓展了数学黑洞6174，同学们都非常的感兴趣，于是设计了和数字黑洞有关的数学作业。先让学生举例验证数学黑洞，然后让学生查阅资料了解更多的数字黑洞，通过这次作业学生体会到了数学的奥妙。上周可能性讲完了，但是课本上的掷一掷还没讲，于是把掷一掷设计成作业单，让学生通过掷骰子并记录等一系列活动探究出规律，学生体会到了学习数学的快乐。
在布置作业时，增加了学生的数学阅读作业。在开学初，经过我们五年级几位数学老师的商讨，决定把马小跳玩数学作为第一阶段的共读书目，让学生坚持阅读，并用阅读记录卡和阅读小报等形式记录自己的阅读心得，在阅读课上会让学生进行阅读交流分享，通过一系列的活动，学生阅读兴趣浓厚。
数学离不开计算，每个同学的计算水平都不一样，在布置计算作业的时候，会结合学生作业本计算的正确率，自主计算练习。哪一种类型的计算错的多，就加强练习。通过这种方法，不会让会的学生进行重复无意义的练习，可以让不会的学生针对性练习。
在双减政策下，作业设计好了，学生的学习质量就提高了。我们要不断摸索学习，不断改进作业设计。
