学校教学质量检查汇报材料课改已经走过XX年，到今年我们的教材又开始了局部的修订，也就是说XX年的课改是有成功也有调整。那么我们作为践行课改的最基层单位我们自己在以后的工作中要发扬什么，要调整什么？或者下面是小编为大家整理的学校教学质量检查汇报材料【精选推荐】,供大家参考。
学校教学质量检查汇报材料
课改已经走过XX年，到今年我们的教材又开始了局部的修订，也就是说XX年的课改是有成功也有调整。那么我们作为践行课改的最基层单位我们自己在以后的工作中要发扬什么，要调整什么？或者说我们在思考我们的前方是什么的同时，能否更清楚明白的告诉自己现在我们的脚下是什么？
开学初，我们行政团队就以上问题做了初步的探讨和分析，在三个方面形成了共识：
一是为什么我们学校从1969年建校，43年了却未形成一个各方面认可的有知名度有影响力的学校特色或品牌？这是因为我们未对我们学校长期的实践成果和教训进行客观的总结和梳理，更没有进行深入的研究和提升。
二是为什么XX年来我们看到听到学到那么多先进的理念，专家的思想，名师的经验，而在XX年时间里却未变成当下学校教师普遍的课堂行为。这是因为我们严重匮乏对这个环节的思考、普及、推广和落实。
三是为什么我们对教育的矛盾、问题既心存一些困惑和抱怨，却还亲力亲为的对这些现状推波助澜。这是因为我们从根本上缺乏对现状主客观方面的思考，缺乏改变现状的信心恒心和能力。挑毛病容易，改缺点更难。现在我们学校的教育面临的不是怀疑、批判，而是建设，发展，我们作为管理者需要清晰地告诉老师们他们做什么和怎么做。
教学是行动的哲学，所以我们需要抛开顾虑，向高处看，向实处走。只要我们眼中有国，心中有人，用心做，我们就无需担心我们工作的结果是先进还是落后，是顺应潮流还是违背形势。因为任何认识都将被明天的见解所替代，任何成败都会成为继续行动的宝贵资源，因为在我们教育者心中，教育永远行走在“进化”的路上。基于此，我们给我们学校制定了奋斗目标：
2、教师在教学实践中两年内有一半的教师能形成自己的风格，所有老师能胜任一个年级段的教学；
3、学校在管理的过程中能在给学科构建一套有可行性的、高效、生动的教学模式。
本着这个目标，现在对我校的教学工作汇报如下：
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