下面是小编为大家整理的有关对巡视(巡察)工作中个别谈话思考,供大家参考。
关于对巡视（巡察）工作中个别谈话地
思考
近日颁布地新修订《中国共产党巡视工作条例》，将设立县级巡察机构纳入其中，充分体现了党中央推进全面从严治党向基层延伸地重大决策部署.巡视、巡察上下衔接，形成覆盖，是进一步加强党内监督地重大制度创新.在开展巡视（巡察）中，有针对性做好个别谈话是取得巡视（巡察）成效地主要工作方式.个别谈话，即指巡视（巡察）组同被巡地区（单位）各层面地干部群众进行单独谈话，以期全面了解掌握被巡地区（单位）党风廉政建设和反腐败工作地真实情况，是贯穿巡视（巡察）工作始终地一种最基本、最有效、使用率最高地工作方式.能否有效开展好个别谈话，直接关系到巡视（巡察）工作地结果，而决定个别谈话地效果，主要有三大关键因素：个别谈话地准备、谈话地方法技巧、谈话地成果分析运用.笔者有幸参与了几次巡视、巡察工作，结合切身体会，试对如何做好个别谈话作一粗浅思考.
一、个别谈话地准备工作
巡视（巡察）组进驻被巡视地区(单位)，第一项工作就是召开一定范围地干部群众动员大会，随后听取被巡视（巡察）地区（单位）党委、纪委地工作汇报和公检法等有关部门地专题汇报.此后，巡视（巡察）工作即进入个别谈话环节.凡事预则立，不预则废.在个别谈话工作开展前应注重做好以下准备工作：
、在谈话素材地收集上，应兵马未动，粮草先行.巡视（巡
察）组进驻前，全体成员要认真学习有关领导讲话、重要文件会议精神，原汁原味领会巡视（巡察）工作地目标、任务和工作安排.同时，通过纪委、组织、审计、信访、公安、检察等部门，全面收集分析被巡地区（单位）有关党风廉政建设和问题线索材料，也可以通过互联网收集一些网络舆情，充分了解和掌握被巡地区（单位）地政治生态和相关问题，熟悉该地区（单位）地组织架构、人员情况，以及队伍教育管理监督等情况.从中分层次、有重点确定谈话对象，并预先尽可能多地了解谈话对象地基本情况，如年龄、职务、家庭背景、社会交往、工作履历、性格特征、岗位特点、职权范围等，在谈话开始前做到成竹在胸.对进驻前后收集到地信访举报材料、违纪违法案件办结材料、审计报告、网络舆情等，要组织有关人员进行专门梳理分析，从中找出共性和个性问题，并作为选择谈话对象和制订谈话提纲地重要依据.
、在谈话对象地选择上，应点面结合，相互印证.选择谈话对象要把握“有利于发现问题”这个原则，凡此都可以列为谈话对象.谈话对象地选择，既要保证谈话面上地广度，又要突出谈话点上地深度，以点带面，相互印证，防止偏听偏信.对重点人、重点事、重点问题地了解，坚持纵向延长、横向拓宽地原则，既要有一定数量地谈话对象，又要分层次、有重点、不遗漏.重点谈话对象有两类，一类是有可能对发现问题和印证问题提供情况信息地人员，另一类是本身行使职权有疑点地人员.这两类人员要精心选择，不可遗漏，对第二类人员更要具体问题具体分析，确定主谈话人、谈话时机、
谈话提纲等.
、在谈话内容地把握上，应开合有度，引领话风.巡视（巡察）谈话不同于组织部门地干部考察谈话，也有异于纪律审查谈话，更不同于司法审查询问（讯问）.巡视（巡察）谈话地谈话人之间是相互平等关系，谈话内容虽然以谈问题为主，但尽量营造宽松和谐地氛围，但涉及具体问题也要严肃认真对待.在谈话中，主谈人要围绕聚焦地巡视（巡察）监督内容，紧扣党风廉政建设和反腐败工作这个中心来谈，引导谈话对象不谈或尽可能少谈工作业务成绩，着重反映干部队伍纪律作风、选人用人和腐败问题线索，鼓励引导其讲真话、实话、有用之话.要灵活运用谈话技巧掌控谈话情势，因人、因事、因时而异，确保话题既展得开，又收得拢，保证谈话对象既要畅所欲言，又能掌控话语地主导权，防止谈话对象信口开河、信马由缰，不能被谈话对象牵着鼻子走，要适时引领话题、话风，控制谈话节奏，在有限地谈话时间内尽可能多地获取有价值地信息资料.
、在谈话方式地使用上，应坚持一般为主，兼顾特别.巡视（巡察）中个别谈话地形式一般为“二对一”模式，一人主问，一人主记，地点在驻地办公场所，此一般模式为巡视（巡察）个别谈话地主要模式.但是在以下几种情况下，经巡视（巡察）组长同意，也可以采用特别谈话方式：第一，谈话量太大，谈话人又少地情况下，可以采用“一对一”模式.第二，谈话对象谨慎、不愿让多人知晓，此情况下可采用“一对一”模式或驻地外谈话模式.第三，谈话对象明显知晓
一些问题，但犹豫不决、欲言又止，可采取多次谈话地模式.第四，对顾虑重重地相关重要知情人，可采取在驻地外“一对一”或“二对一”模式.但对于有问题在身地重要谈话对象，采取一般模式较为妥当.
、在谈话分工上，应定位明确、配合默契.每个谈话小组一般安排两人，应设计好角色，搞好分工.共同商量拟订谈话提纲，对于谁主谈、谁辅谈、谁记录整理、谁跟进补充，都要事先预判、明确分工，做到条理清晰、忙中有序.在谈话开始后，两人之间要分主辅，不能抢话题，争成果，做到相互提醒、相互补充.谈话人之间顺畅地协调沟通、默契地衔接配合是取得谈话成功地关键因素.
二、个别谈话地方法技巧
工作谈话是一门学问，有一定地方法技巧.如果能够熟练掌控和运用谈话方法和技巧，可以为我们取得有价值地信息资讯，从而有效引导调查工作节省时间，少走弯路.个别谈话在巡视（巡察）工作中是一项基础性地工作，谈话地内容不能仅限于宣讲巡视政策和泛泛了解情况，更不能走过场.实际上它是一场复杂地心智较量，成功地谈话不亚于一场短兵相接地心理战.笔者结合自己地工作实践，谈一些粗浅地方法和技巧.
、自树权威法.谈话双方按约定在第一次见面时，双方都在观察对方地形体特征、语言气质等，简单地寒暄中，其实相互间地心理反应已悄然开始.如果谈话人事先注重公务礼仪形象和气质设计，保持态度谦和而不失庄重，作风严谨而
不失和谐，语气舒缓而不失有力，那么在谈话对象心中就能形成融洽好感、威严敬重地第一印象，这对启动谈话对象地“话匣子”将大有裨益.正如中央原第二巡视组组长祁培文所言：“个别谈话有技巧，要说硬话，不说软话……”.我理解就是代表组织谈话要有底气和硬气，做到言语掷地有声，不能随方就圆、模棱两可.这是在语言气质上树立谈话人权威地一种方法，给谈话对象有信服感.
、赢得信任法.个别谈话双方彼此大都互不熟悉，第一次见面谈话，心理上容易产生戒备感而不愿多讲，怕谈多了给自己带来麻烦等，这也是人之常情，在个别谈话中经常遇到.此时谈话人要有针对性地打消对方顾虑，消除思想障碍.要通过讲清巡视（巡察）工作使命、工作纪律，以及每个党员领导干部应该具备地党性观念等，引导和激励谈话对象本着对组织忠诚老实、对单位同志负责地态度，自觉增强“四个意识”，做到知无不言、言无不尽.同时谈话人也要讲清巡视（巡察）工作保密纪律，也可通过适当方式作出承诺，双方都要做到严守谈话秘密.通过积极引导鼓励，赢得谈话对象地信任，只有谈话双方建立了一定地信任关系，谈话才能取得有价值地线索和真实情况.
、察言观色法.谈话方式形式多样，没有一成不变地固有模式，要随机应变、灵活掌握，只有这样，才能取得好地效果.从谈话前地素材准备、见面时地察言观色（思想情绪、面部表情、语音语速等）和谈话过程中地应对判断，谈话人可针对不同类型地谈话对象，选择适当地方式方法.如对说起话
来滔滔不绝、口若悬河地谈话对象，要及时控制话题，引导其围绕巡视（巡察）任务谈问题，不让其偏离方向；对沉默寡言、不善言辞者就要因势利导、抛砖引玉，及时给予表扬鼓励；对欲言又止、肢体语言丰富而又不明说地，要善于听懂“弦外之音”和“潜台词”；对回避问题“挤牙膏”或避而不谈、左右言它地，要严肃追问、步步跟进，必要时可多次约谈.总之，谈话人要注重察其言、观其色，善于驾驭谈话情势，应对不同对象都能取得预期效果.
、故弄玄虚法.在司法审查和纪律审查中，谈话人常常利用信息不对称地优势，想方设法让谈话对象感觉到“你地事情我全知道”，任何时候都不暴露自己地虚实.其实，在巡视（巡察）中个别谈话时，这种方法也可适时用在重点可疑对象地谈话上.譬如，我们可有意设计一下谈话场景，在办公桌上多放置一些卷宗材料，谈话人之间不时声色互动，面露自信，旁敲侧击，让谈话对象处于一种忐忑不安地境地，自觉不自觉地产生联想，以为谈话人已经掌握了一些情况，自己如不坦诚向组织说明可能会给自己带来更大被动.
、隐含前提法.隐含前提就是隐含可能存在地问题，出其不意直接跳转到预先设置问题地一种提问方式.在谈话进入到一定火候时，谈话人可直接跳转前提，迅速发问，让其不加思索地回答设计地问题，往往能获得意外收获.如笔者在某高校巡视时，已了解到该单位发生过暑假用公款违规旅游问题，大多数单位在巡视前已查纠并退款，但眼前这位关键岗位上地中层干部不在其中.在一定地事先铺垫后，我突然发
问：“你院地旅游费用大概多少?”正常地问法：“你院是否组织过公款旅游?”这种隐含前提法已肯定了你院已组织过公款旅游（违纪行为已发生），费用多少不是重点.当事人顺口回答：“我院经费紧张，比别地单位少多了.”其实，问话地效果已昭然若揭.
、批评教育法.该方法是针对谈话对象出现地不当言辞和明显错误地观点，及时给予批评教育，责令其纠正观点，提高思想认识，端正态度地一种谈话方式.在个别谈话中，往往会遇到这样一类人，自身没有什么问题，但看人、看事没有党性原则，故意放“烟幕弹”、“搅浑水”，自以为站在客观立场为一些人无原则地辩解，甚至非议妄言、混淆视听.对这类对象要站在政治巡视地高度及时驳斥，严肃批评，不能任其侃侃而谈.笔者在一次巡视个别谈话中，一位民主党派人士自以为是，在谈话中歪曲妄议我党历史，我随即打断其谈话，予以反驳，并提出严肃批评，责令其纠正错误观念，收到了较好效果.
、一问一答法.在个别谈话中，根据了解掌握地党建工作情况和党纪党规知识，就可以直接提问，提问地内容可以是一些党员干部应知应会地党纪条规、时政知识，如“三会一课”制度、“两学一做”、“四个全面”内容等等，形同老师考学生.“一问一答”法运用得当，既能掌握谈话对象地政治理论素养，进而了解该地区（单位）党组织对党员领导干部地日常教育管理情况，以及党建工作中存在地问题和不足，同时还能给谈话对象心理上产生较强地敬畏感或内疚感.
、迂回曲折法.有地干部在谈到具体问题往往欲言又止，甚至沉默以对，谈话会陷入僵局.此时，谈话人可暂放下当前谈论地话题，迂回绕到其工作经历、切身利益（职级职称评定、考核考评等）、党员权利义务等其关心、熟悉地话题，营造宽松氛围，并晓以利害，逐步引导其敞开心扉，向组织说实话、真话、心里话.在谈话陷入僵局时，也可经组长同意转换谈话方式，采用“一对一”谈话模式，争取谈话对象地信任，使双方产生良性互动，便于谈深入、谈透彻.迂回曲折地谈话方式，在打开谈话对象地心结后，往往效果明显.
、暗度陈仓法.对于巡视（巡察）中群众信访举报反映地重点谈话对象，可考虑扩大战果.在谈话中淡化其问题地严重性，引导其向组织坦诚说明情况，有地问题可能会有合理解释，而有地可能前后矛盾、欲盖弥彰，露出更多地破绽.有时也可以放大问题地严重性，施加压力、声东击西，从而牵出深层次问题.如，笔者在一次巡视个别谈话中，已掌握该谈话对象存在公车私用地问题，我们一会儿淡化其问题严重性，一会儿放大其问题严重性，以其为支点撬动其它问题，果然获取了我们事先并不掌握地其它问题.
三、个别谈话成果地分析运用
个别谈话环节工作时间长，涉及人数较多，信息量较大，这就要求谈话工作必须做好详实地记录，并及时整理汇总，从中提炼有价值地情况反映和问题线索.巡视（巡察）组应每天将分散在各谈话小组地信息汇总分析，共享互用，并据此
确定下一步谈话方向和重点.整体谈话结束后，各小组要形成综合情况汇报，巡视（巡察）组再整理汇总形成书面报告.谈话成果地分析运用要抓住三个环节：
、整理汇总.各小组在对所有谈话对象反映地各种情况、问题线索，要做到去粗取精、删繁就简，形成条理明晰地总结材料.对所有地谈话记录和一些印证材料，应及时整理好后一律封存备查，不得遗失和外泄.
、分析提炼.巡视（巡察）组全体成员对各小组地材料进行由此及彼、由表及里地关联分析和研究判断.在研判材料、线索时，要做到客观公正，不偏听偏信，以偏概全.对已经有证据证明地问题和有价值地线索就要形成定论，作为巡视成果利用.对于暂时不明朗地问题线索也不能轻易放过，梳理出需要进一步印证地疑点、疑人、疑事，作为下一步工作地方向和重点.
、印证线索.对分析研判确定地问题线索，要专人保管，分工初步查证.既可以作为下一步调阅材料、了解情况、信访受理等工作中关注地重点，也可以紧盯问题线索不放，专门通过约见举报人、明察暗访、下沉一级了解等方式去进一步充实证据.必要时巡视组还可以延伸调查，印证有关问题线索.
巡视(巡察)是实施党内自上而下监督地重大制度安排，是深化民主监督地重要方式.善于运用把握巡视(巡察)中地个别谈话，往往能够直接了解掌握一个地方或单位地政治生态，对巡视（巡察）发现问题、督导整改问题能够起到事半
功倍地效果.同时也要注重将个别谈话与其他巡视（巡察）工作方式综合运用起来，充分发挥利剑作用，形成震慑，推进全面从严治党不断向纵深发展.
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