县教育局学前教育工作自查报告几年以来，我县按照省、市有关学前教育工作的规划要求和安排部署，全面贯彻党的幼教方针，不断增加幼教投入，大力改善办园条件，逐步规范幼儿园管理，全面提高学前教育水平，使我县学下面是小编为大家整理的县教育局学前教育工作自查报告,供大家参考。
县教育局学前教育工作自查报告
几年以来，我县按照省、市有关学前教育工作的规划要求和安排部署，全面贯彻党的幼教方针，不断增加幼教投入，大力改善办园条件，逐步规范幼儿园管理，全面提高学前教育水平，使我县学前教育工作有了很大发展，基本实现了预定的规划目标。对照《xx省普及学前三年教育复检标准》，对我县普及学前三年教育工作进行了全面自查，情况汇报如下： 一、基本情况 (一)普及程度。我县共有幼儿园 69所，县直幼儿园2所，乡镇中心幼儿园10所，其中规范化幼儿园 54所，民办幼儿园3所。全县3—6周适龄幼儿 8102名，入园幼儿 7364名，入园率达到 90.9 ％，在规范化幼儿园接受学前教育的幼儿6728人，占接受学前教育幼儿总人数的91.4 ％。 (二)师资队伍。我县现有幼儿教师共466名，学历达标率为 96.1％，其中专科以上学历占教师总数的 54.1％。幼儿教师中，公办教师 367名，占幼儿教师总数的78.8％。 (三)办园条件与经费投入。近几年来，全县学前三年教育累计投入5536.3万元，新建幼儿园11所，改建幼儿园 5所，各幼儿园活动室均按《幼儿园玩教具配备目录》的规定配备，能满足幼儿活动的需要；园舍外建设了沙坑、涂鸦墙、嬉水池等适合幼儿游戏的设施。全县幼儿园各项设施设备均达到了省定基本标准要求。 (四)保育教育情况。我们严格按照《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》，全面做好幼儿园卫生保健工作，坚持幼儿入园前体检和入园后日常体检制度、幼儿园安全制度，确保了幼儿及教师安全、卫生。认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行）》等幼儿园教育工作指导性文件，转变教育观念，大力推进素质教育进程，积极进行课程改革的实验研究，使幼儿在健康、丰富、愉快的活动环境中，各方面素质得到全面发展。 二、主要措施和做法 （一）积极履行政府职责，全力营造“普三”氛围 学前教育是基础教育的根基，县委、县政府对此项工作高度重视，统筹规划，列入各级政府、教育部门的重要议事日程。定期召开专题会议，研究部署学前教育工作，成立了以主管县长为组长，各有关部门及乡镇主要负责人为成员的学前三年教育工作领导小组。明确目标，分工负责，确保学前三年教育工作任务目标的如期实现。 作为学前三年教育工作的主管部门，县教育局成立学前教育工作领导小组，制定严密的工作计划，积极调查摸底，搞好规划。针对“普三”中存在的投资、管理等难点问题，我们深入基层调查研究，利用激励机制、典型引路，推动学前教育发展。每年都组织全县乡镇幼教干部及部分幼儿园园长对全县各乡镇优质幼儿园进行参观观摩，全面推进全县农村幼儿园管理水平的提升。 在幼儿园建设中，相关部门积极配合，城建、环保等部门一律免征城市建设配套费、规划管理费和环评费等行政性收费，广播部门广泛宣传党和政府对幼儿教育的政策，形成了县、乡、村高度重视，各部门齐抓共管，全社会广泛参与的兴教办园新热潮。 （二）把握机遇，加大投入，努力改善办园条件 几年来，我县积极落实学校布局调整配套资金政策，并明确规定，对于按标准新建幼儿园的乡镇，优先安排资金。20xx-20xx年全县用于幼儿园建设资金累计达2282万元。 20xx年，我县启动了县直幼儿园改造工程，对幼儿园室内外环境进行重新整修和布局，同时装备了幼儿多媒体室、舞蹈室。为实现我县每个乡镇重点建设1—2所高标准、高配置的乡镇中心园的目标，经多方筹措，争取学前教育工程试点项目专项资金800万元，县财政配套资金500万元，在全县4个乡镇建设高标准农村示范幼儿园。目前，高湾镇高湾幼儿园已经投入使用，辛集镇赵家幼儿园、赵毛陶镇赵毛陶幼儿园已经完工，马厂幼儿园开工前期准备就绪，除此之外，在城西新建的高标准省级示范园，也已完成设计、勘察，马上进入施工阶段。 我们还利用小学布局调整的有利时机，对各乡镇村加强新园舍和校改园的建设。先后新建孔庄子、徐庄等幼儿园，同时改、扩建了良户、香坊、张会亭、小山等农村幼儿园，使全县幼儿均能入园，从根本上解决了我县洼大村稀、入园难的问题。 （三）加强幼儿教师队伍建设 一是加强编制管理，落实工资待遇。教育、人事、财政等部门制定幼儿教师编制计划，并纳入义务教育教师编制管理。农村公办幼儿教师全部享受公办小学教师待遇，工资由县财政统一发放，并依法保障了幼儿教师在评优评模、职称评聘、社会保障等方面的个人合法权益，有力保证了幼儿教师队伍的稳定。 二是严格任教资格，优化幼教队伍。在中心园园长的配备工作中，我县坚持定标准，定责任，严格按照《规程》要求选配幼儿园园长，紧紧把住园长入口关，保证把有学历、有能力、有经验、热爱学前教育事业的同志选拔为园长。 三是严把幼儿教师培训关。采取请进来、走出去、集中培训、岗位练功等四种培训形式，加强新教师的业务培训。我们主动邀请幼教专家到我县讲学。先后组织6期240人次到外地参观学习或参加培训。积极组织开展示范园和骨干园教师送课下乡、辐射培训等活动，充分发挥了先进园和骨干教师的示范、带动作用。 四是健全规章制度，严格岗位考核。教育局制定出台考核办法，通过平时考核与年度综合考核相结合的办法，对幼儿教师的德、能、勤、绩等方面进行综合评价，并把考核结果与教师评优、评模、聘任挂钩，极大地调动了全县幼儿教师的工作积极性。 （四）建立统一的管理体系，不断推进幼儿教育规范科学管理 1、按照“抓普及，抓规范，抓提高，抓特色，上水平”的原则，充分发挥县直园和乡镇中心园在教学研究、试验示范、培训提高等方面的示范作用，认真落实三级研训体系，充分发挥以教育局为主体、乡镇教办室为平台、园本研训为基础的研训网络功能。实现活动、教研、培训相结合，以普及促提高，以提高带普及，全面提高幼儿教育质量，努力克服幼儿教育小学化趋向，不断提高幼儿教育质量。 2、制定标准，分类管理。我县对全县幼儿园实施分类管理，严格依照xx省幼儿园分类标准进行分类评定，严格程序，严肃标准，在规范收费方面，教育局出台了《关于规范幼儿园办园行为的通知》等一系列规范性文件，做到了合理、合法收费，有力的促进了幼儿园健康发展。 3、坚持行政推进，严格规范管理。对幼儿教育情况进行全程管理监控，做到底数清楚，情况明了。还实行入户动员制度，对未入园的适龄幼儿，幼儿园园长和教师入户动员，劝其入园。 4、精心布置环境，发挥环境育人功能。我县的农村幼儿园充分发挥当地资源优势，利用、开发当地资源，多形式创设幼儿活动场所、制作幼儿玩具和用具。开展“三角三课三识别”活动，“三角”即充分利用幼儿园的空闲地和各个角落，开辟自然角、种植角、艺术角等幼儿活动小天地；“三课”即在保证幼儿安全的前提下，把幼儿“课”安排在树林、田间和地头，让幼儿投入大自然的怀抱，用自己的眼睛观察大自然，用自己的切身体验感知家乡的山山水水、风土人情；“三识别”即让幼儿识别家乡常见的农作物、常见的小动物、常见的日常生活用品。让幼儿从小认识家长的山水、家乡的动植物、家乡的风土人情。培养他们爱家乡，向往美好未来的理想和情怀。 5、坚持幼儿教育活动化，幼儿活动游戏化的原则。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，优化幼儿一日活动，促进幼儿全面发展。 6、指导家长进行正确的家庭教育。家庭教育是幼儿早期教育最基础的环境，正确的家庭教育是幼儿园工作的基础，为此，成立家长学校，创办爱心月刊，设立家长联系簿，开展“家园同步教育”和“亲子教育”，正确指导家庭教育。 三、存在的问题 一是幼儿园布局不尽合理；二是个别幼儿园存在教师老化现象；三是农村幼儿园管理水平相对较低，保教质量不高；四是有个别些幼儿园还不同程度的存在小学化倾向。 四、今后努力方向 1、科学合理调整幼儿园布局。随着我县中小学布局调整的不断深化，我们抓住国家学前教育推进工程落户xx这一契机，本着公益性、普惠性的原则，对幼儿园布局将做进一步调整，最大限度地吸纳适龄儿童入园接受学前教育，达到广覆盖、保基本的目标，办好人民满意的学前教育。 2、进一步完善幼儿教育管理体制，转变幼儿教育观念，积极探索多种有效、有利于促进儿童早期发展的教育模式，坚持保教并重，着眼幼儿的终身发展。彻底摆脱“保姆式”、“小学化” 的教育方式，实现教育方式和学习方式的根本转变。培养其健康的体质、良好的生活习惯和求知欲望，促进每个幼儿和谐并富有个性的发展。 3、进一步加强幼教师资培训工作，提高幼儿教师的专业化水平，避免“应试教育的消极因素向幼儿教育渗透”。同时积极补充新鲜血液，严格落实幼儿教师编制，通过多种途径补充幼教队伍，创建出结构合理的幼儿教师队伍。 4、加强制度建设，实现园务管理的规范化、科学化。通过提档升级，评选规范化幼儿园，从教育保育行为、一日活动管理、幼儿管理等方面入手全面提升农村幼儿园管理水平。 二○xx年十一月推荐访问:自查 学前 教育工作 县教育局学前教育工作自查报告
